探究生活元素在小学数学课堂教学中的运用

数学是来源于生活，也应用于生活的学科。在小学数学课堂教学中，教师需要培养和提升学生运用数学知识处理生活中实际问题的能力，就可以用现实生活中的数学知识来辅助教学。这既可以让学生更好地了解数学知识与现实生活的联系，也可以让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，进而提升课堂教学的有效性。本文联系课堂教学，探索如何把生活元素应用到小学数学课堂教学中。     

试论小学数学基于核心素养背景下如何构建情趣课堂

良好的数学兴趣，是学生在学习路上最好的动力，其能够让学生不畏艰辛，并从多方面的角度去思考问题。这也是我国教学改革所期盼的“综合素质”，更是达成终身学习的必要条件。因此，小学数学教师在实际教学的过程中，不仅要体现出数学本身的趣味性，更要在教学形式与内容上体现出趣味性，并激发出学生的良好学习兴趣，让学生通过趣味横生的数学学习，提高他们的数学知识认知，保障课堂教学质量。     

中职数学课堂教学中应用信息技术的研究

如今，信息技术的应用在数学教学发展中起着重要的作用，这已然成为新课程改革的必经之路。为了契合信息社会发展的动向及其新课程改革的要求，作为教育工作者应当加大力度挖掘当前信息技术发展下的数学教学形态，激发学生学习的能动性和探索性，让学生从被动的听讲者变成主动的学习者。总之，借助高效的信息技术进行教学，不单单可以优化传统的课堂教学，而且可以提高学生的学习兴趣，改变学生思考问题的方式，挖掘学生的学习潜力。     

提升小学数学学困生的逻辑思维能力的探讨

在小学数学课堂教学中,教师要引导学生构建各自独特的思维学习模式,着重于数学课堂教学的内容质量,倾向多方面的向学生进行授课和讲解,从多个角度向学生进行课业的解说,有助于帮助学生培养自身的思维能力,让学生更好的理解学习数学的根本含义 以及目的。本文就笔者的自身经历和教学经验,关于提升小学数学学困生逻辑思维能力进行探讨,尽最大努力完善小学数学的课堂教学,为学生发展的道路打下良好的基础。     

让信息技术成为学生学习数学的发动机

在小学数学课堂教学中,信息技术作为一种现代化的教育手段,对提高小学数学课堂教学效果起到辅助作用，我们可以学习运用教学多媒体设备入手，在课堂上通过多媒体设备引导学生进入数学王国，通过图形、色彩、故事、音乐化繁为简，让学生对所学知识印象深刻，凭借信息技术让学生进行多向交互学习，以愉悦的心情达成数学学习目标。     

初中数学课堂教学有效性的提高策略研究

为全面响应教学的改革以及新课程理念，中学对提升课程教学质量有了更加明确的要求。初中数学教学作为学生学习的重要科目， 进一步提高学生的学习兴趣、保障学习的教学质量，成为初中数学教师课堂上的教学目标，也是一个需要认真思考、仔细研究、有待解决的问题。本文针对初中数学课堂教学，对提高数学课堂有效性的策略进行探究。旨在为相关教育者提供意见参考。     

探究如何提高小学数学课堂教学的有效性

学校课堂是任课教师开展教育教学活动的主战场，是学生汲取文化知识的重要渠道，其课堂教学的有效性是与学生的学习质量及学生的综合素质紧密联系在一起的，注重学生课堂教学的有效性是教育者重要的研究课题，它关系到学生的学习效率，需要教师高度重视起来。数学课堂教学的目标就是使得学生通过课堂学习获取到数学知识，将学到的数学知识运用到现实生活之中。基于此，提高小学数学课堂教学有效性则成为数学教师教学研究的目标。要提高小学数学课堂教学效率，就要提高数学课堂教学的有效性。     

小学数学中学生自主学习能力的培养策略

当前小学数学教学的首要任务是帮助学生全面提升数学综合素养，而自主学习能力的培养对学生全面素养的提升具有重要的积极意义。文章结合笔者的实际教学经验提出了三点在小学数学教学中，对学生的自主学习能力进行全面持续培养的策略。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

随着新课程标准的改革，国内各个地区教育改革力度的不断增强，数学课堂教学的效率越来越受到社会各界的广泛关注，而且越来越多的数学教师将提升班级学生的核心素养，作为自身开展各项教学活动的根本目的，并且采取多方可行有效措施，为班级学生提供更好的学习环境。本文围 绕着高中数学教学活动，分析在国家大力推进新课程改革的背景之下，提升课堂教学效率的策略，并且提出一些具有参考价值的建议，希望为广大数学教学工作者进行教学时提供参考依据。     

思想无界 行动有向——构建小学数学高效课堂

随着新课程改革的不断深入，当前的小学数学教学也迎来了非常大的改变，很多小学数学教师的教学理念发生了改变，教师更加注重在教学的过程中去构建小学数学的高效课堂，给学生营造更加良好的学习环境，这有利于学生数学能力的提升。本文将对当前的小学数学的教学现状进行分析，然后提出构建小学数学高效课堂的策略，希望能够对当前的小学数学教学有所帮助。     

如何在小学数学教学中渗透数学文化

将数学文化渗透到小学数学教学中,有益于锻炼学生思维能力,提高学生数学综合素养。因此,文章通过挖掘数学教材中的文化内涵、丰富课堂教学形式、提高教师文化修养、以及加强数学文化实践体验等几个方面来渗透数学文化,旨在借助这些教学方法,培养学生数学兴趣,提高学生数学学习能力,实现小学数学教学质量效率的提升。     

浅析逆向思维在小学数学解题中的作用与培养

新课改的不断深入对小学阶段的数学教学提出了更多的挑战和要求。在此情况下，教师必须要与时俱进地树立全新的数学解题教学观念，再通过课堂教学引导学生掌握相关的基础知识和学习方法之后，还要利用各种方式和渠道全面培养学生的数学解题逆向思维能力。这样才能够使学生的数学水平和数学核心素养得到较为显著的提升。本文首先分析了在小学数学解题当中应用逆向思维的作用，然后分析了逆向思维在小学数学解题中的应用与培养的有效方法，希望能对相关的研究有所助益。     

如何提高高中生物的课堂教学趣味性

高中生物课堂中的教学内容具有一定的抽象性，学生在实际的理解过程中，会出现一定的问题。因此，教师要激发学生的学习兴趣，吸引学生在课堂学习过程中的积极参与，让学生提升在生物学习过程中的感悟，调动出学生参与生物学习的积极性，激发学生的生物学习兴趣，让学生在探索中认识生物学习的本质，同时有效增强生物课堂中的教学效果，培养学生的理性学习思维，使生物课堂的教学成效逐步得到提升。文章中主要分析了高中生物课堂教学中增进课堂教学趣味性的主要方式。     

分组学习思维对话式小学数学教学研究

本文主要论述的是分组学习思维对话式小学数学的教学,通过对组学习思维对话式教学方法应用的重要意义,找到其对话的有效原则,提升小学数学的教学质量以及效率。分组学习的思维对话式的教学需要在实际的教学过程中协调各个要素,调整好老师、学生以及教材之间的关系,采用有思维含量的对话方式,来构建出一个相对合理的课堂教学环境。最大限度的提升小学生们自身的解题能力,在实际的小学数学教学课堂中,加大对分组学习思维对话式的小学教学重视程度。     

寓教于乐,提高小学数学教学有效性

教学有效性是提升教学质量的关键所在,而在教学中寓教于乐,则能够使学生感受到学习的趣味性,提升他们的学习积极性,促进数学教学的长远发展。那么,在小学数学教学中该如何展开寓教于乐活动,帮助学生学好数学知识呢?本文,将以自身的教学经验为例,探讨提升小学数学教学有效性的策略。     

优化课堂激发学习——浅谈初中数学教学有效策略

有效的课堂是学生获取知识的重要场所，并且课堂教学的过程也直接决定了学生学习能力的好坏。在目前，随着教学改革过程中学生学习态度的转变，合理优化课堂学习模式，激发学生的学习潜力及能力是初中数学教学的宗旨。为此，本文要对初中数学教学的策略进行合理的分析与研究，争取为初中数学课堂的优化与发展打下良好的基础。     

小学数学教学:提高课堂教学有效性之策略

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获.它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展.从事小学数学教学的过程中,对于提高教学有效性之策略有以下几点思考: 一、重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感     

高三英语词汇有效复习方法解析

在课堂教学过程中，教师需要树立正确的教学观念，根据学生的学习情况以及兴趣点制定科学有效的教学方法，激发学生对英语词汇的学习兴趣，逐渐提高学生词汇复习教学的效果，进一步增强学生对英语词汇的记忆，从而提升学生英语词汇能力。     

探究信息化环境下的小学数学课堂有效教学策略

社会的发展对于人才的需要越来越高，小学生在人生的发展中处于基础阶段，所以具有很强的可塑性，伴随着社会的发展教育的信息化已经成为了教育发展的大趋势。教育技术的信息化是要依靠多媒体技术，小学生在学习数学的过程中对于课堂上的新奇事物具有很高的好奇心，这样教育与信息技术的融合就提高了课堂教学的效率也能促进学生对知识的学习激情，借助信息化设备对学生多种感官的刺激能够提升他们的多元化智能水平，也有助于提高学生对课堂的参与程度。由此可以看出，小学数学教学与信息化相融合是教育多样化的一个组成部分，也是提高小学数学教学有效性的手段。     

浅谈小学数学教学中的分层教学

新课改进程的深入,提升了小学数学教育要求。保障数学教学有效性,应该尊重学生是学习主体的地位,贯彻落实因材施教的教育理念。分层教学策略的合理应用,符合学生的学习需要,与因材施教的教育理念相适应。所以一线教育工作者需要注重分层教学法在数学教学中的高效运用,从而提升小学生的数学学习兴趣和学习自信,强化提升分层次教学策略的运用,也是学生数学学科素养提升的需要。基于此笔者就小学数学教学中分层教学法的运用展开了相关探讨。旨在合理利用分层教学法,提升小学数学教学质量。