小学语文作文教学存在的问题及策略

语文作为小学阶段的必修课程，也是学习其他科目的基础课程。作文水平是学生语文学科素养的综合体现。小学语文教学作为语文学习的基础阶段，一定要关注学生写作能力的提升。纵观现阶段小学语文作文教学现状，并不理想，存在着很多突出性问题。基于此笔者结合自身教育教学实际，总结了小学语文教学过程中存在的主要问题，明确了作文教学的地位，最后详细提出了优化小学语文作文教学的策略。     

探究小学语文教学中识字写字教学有效性

在小学语文教学当中，识字写字教学是其中的一个重要的组成部分。也是小学生应学习与掌握的一项语文学习的基础技能。在小学语文教学中，如何有效地提升识字写字教学有效性，是一个长期研究与实践的重要课题。教师可在教学实践当中，采用全新的教学理念与教学方式，有效地提升学生的识字写字的水平，培养学生的语文核心素养，促进学生获得全面发展。     

对新课程下小学语文创新教学的实践与思考

小学阶段的教育对于学生整个学习生涯来说是至关重要的,学生在小学养成的学习习惯,在小学学到的基础知识,都是为未来深层次的学习奠定基础的。所以,在当前教育改革的时代要求下,小学语文教育也要跟上改革的步伐,除了灌输学生基本的语文知识,还要从多方面培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。但是,目前的小学语文教学课堂还存在诸多问题,很多教师还没有将教学的理念转换过来,本文将就目前新课程改革环境下,小学语文教学在创新化实践过程中出现的问题进行深入探讨,并提出几点建议。     

小学语文教学中兴趣教学法的应用

众所周知,“兴趣是学习最好的老师”。在小学语文教学中,教师必须要提高学生学习语文的兴趣,倘若学生对语文没有任何的学习兴趣,他们就很难积极主动参与到语文学习中,也很难提高学生学习效率,实现既定的教学目标。因此,作为小学语文教师,在教学中必须要合理应用兴趣教学法,这样不仅可以提高学生学习语文的兴趣,而且可以提升小学语文教学质量。     

小学语文情境化课堂识字教学研究

小学阶段，语文是众学科的基础，识字又是学习其它学科的前提，因而识字教学则是基础中的基础。由于小学阶段的学生年龄小，尚无成熟的逻辑思维能力，心智不够成熟，这就使得识字教学的开展会存在一定困难。情景化课堂识字教学有利于激发小学生的学习兴趣，让学生在寓教于乐中掌握汉字的读法和写法，让学生在氛围轻松的课堂中完成汉字的学习。本文主要就情景化课堂识字教学的意义入手，探讨小学情景化课堂识字教学的几点方法，期望能为推动小学语文教学事业的发展。     

基于小学语文教学中的“补白”艺术研究

小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、学习水平、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导。教师要根据学生的综合能力来进行评估，不断优化教学形式和教学方案。在小学教育体系中语文是一门基础且重要的学科，学生学好语文能够解决很多生活中的实际问题，小学语文教学中“补白”是一门艺术，也是一种教学形式，能够对学生产生良好的教学效果。基于此，本文针对小学语文教学中的“补白”艺术进行研究。     

构建小学语文高效课堂的有效策略研究

在我国基础教育课程体系中，小学语文教学占据着十分重要的位置，是学生学习其他学科和未来长远发展的前提和基础，所以做好小学语文课堂教学工作、让学生学好小学语文至关重要。基于此，本文将结合教学实践经验，从加强师生之间交流、优化课堂提问环节、构建合作学习小组和发挥信息技术作用四个维度出发，系统地分析构建小学语文高效课堂的基本方法和有效策略，希望能为一线语文教师提供参考和借鉴。     

智慧学习环境下小学语文教学路径创新研究

小学作为人生重要的成长发育阶段，受到良好的教育是非常重要的，尤其是语文这门基础学科，是教会学生基础学习知识和能力、提高学生素质和才华的主要课程，所以为了使语文教育到达良好的效果，小学语文教育需要在智慧学习环境下得到路径的创新研究，创新路径包括对教学环境的改善、教学理念的引导、教学方式的新颖等等来实现小学语文教学的变化。     

浅谈初中语文课堂阅读教学促进写作的途径

在初中教学过程中，语文教学非常重要，它是对小学语文的进一步深入，同时为高中语文学习打下坚实的基础。初中语文区别于小学语文教学，它超越近乎纯粹的基础语言知识学习，在学生现有语文知识的基础上，结合初中生思维发展特征，更加注重培养学生的阅读能力及写作能力。值得注意的是，初中语文阅读教学与写作教学是相辅相成、紧密联系的，教师应当更加明确阅读教学与写作教学的紧密联系，并采用适当策略，改变传统教学方式，进一步推进初中语文课堂教学中以读促写策略的落实。     

浅析微阅读在小学语文教学中的应用

小学阶段的语文教学需注重培养学生的学习兴趣。在这一阶段，如果教师能够将学生的学习兴趣很好地激发出来，就能对学生今后的学习乃至于终身的发展有很大的帮助。因此，为了提高学生的语文阅读兴趣，我们可以通过微阅读教学模式的开展来实现。微阅读教学模式是小学语文教学的创新模式，它充分地结合了学生的阅读兴趣，让学生能够掌握有效的阅读方法，在大量的阅读中提高阅读水平，同时可以培养学生良好的阅读习惯，为学生的语文学习奠定扎实的基础。     

构建小学语文高效课堂的教学策略

小学阶段的学习是学生迈入学习生涯的第一步,随着素质教育的不断推进,小学阶段的教育工作发生了很大的改变,特别是小学语文教学。小学语文是最基础的综合性学科,只有打好小学语文的基础才能为以后的学习和发展奠定基础,所以小学语文课堂教学效率很关键,有效的课堂教学不仅能够培养小学生语言表达能力,更能够提高学生的综合素养。这也就需要小学语文教师要在语文教学的过程中,不断的对语文教学方法进行创新,在实践中摸搜出行之有效的教学策略,来确保小学语文课堂的高效性。基于此,本文主要围绕小学语文高效课堂构建的相关内容展开探讨,供广大小学语文工作者参考。     

小学低年级语文识字教学探微

识字是小学语文学习的基础，识字教育是今后一切教育开展的基础。教师应格外注意学生对于汉字的学习，也应认真钻研识字教学的方法，激发学生对于识字这一枯燥内容的学习。教师可以根据学生的身心发展特点，制定与其年龄相匹配的教学方案，创造生动有趣的课堂，营造人人爱识字的学习氛围。学生只有打好了识字的基础，才能顺利进行下一阶段的语文学习。     

初中语文教学中多元化教学方法运用

语文教学在初中教学中占有举足轻重的作用。初中语文教学除了在小学语文教学的基础上对学生的语文学习兴趣培养以外，还为高中语文学习方法的不断完善提供有利基础。传统的语文教师选择的教学方法还比较单一化，变化性较低，所有的教学模式相对较死板，使学生对语文知识的学习兴趣丧失。要想使初中语文教学效率不断提高，必须对语文教学方法不断创新，利用多元化的方法对学生的学习兴趣进行培养，这成为初中語文教学的重点内容。现对初中语文教学中的多元化教学方法的应用进行探究。     

提高小学语文课堂教学有效性策略分析

随着经济和教育行业的快速发展，课堂教学作为教学的最基本形式，是学生学习的重要渠道，而语文是小学最基础的课程之一需要引起重视，提高教学质量有效的进行授课是教学的目标，本文简述了提高小学语文课堂教学有效性的意义，对提高小学语文教学有效性的策略进行了分析探讨，旨在能帮助小学语文教学实现最大效益。     

农村山区小学高年级文言文教学策略研究浅析

小学语文是一个学生学习的基础,学好小学语文对于学生的整个学习生涯都具有非常重要的意义。而在小学语文中文言文是属于比较重要的一个部分,但是同时也会是比较困难的一个学习模块。因此,无论是老师对文言文的教学还是学生对文言文的学习都是非常吃力的。基于此,本文对农村山区小学高年级文言文教学中存在的问题以及解决措施进行了分析。     

小学语文教学中学生朗读能力的培养

小学语文新课程改革要求教学要对学生进行全方面的培养，朗读能力的培养是小学语文教学的重要组成部分，对于提升学生的思维能力和语文综合学习能力有着重要的意义，同时也能够为未来的学习打下基础。文章以此为切入点，对于如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力进行了相关研究。     

探究小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

小学是学生学习的基础阶段,也是培养学生学习兴趣和良好学习习惯的重要过程。鉴于小学生年龄小、认知能力不强,小学生思维也只是存在于表面的思维。阅读是小学语文教学中非常关键的一部分,同时也是培养学生思维和奠定基础的重要方式。新课程改革的深入,让学生成了课堂的主体,鉴于小学生的年龄特点,如何加强知识和生活之间的联系,如何在小学语文阅读教学中加强情境体验是小学语文教学中的重要课题。     

小学语文教学中的情感教育及其实施策略分析

在课程改革背景下，新课标要求在教学中遵循“以人为本”的教学理念，对学生实施情感教育，以激发学生学习的兴趣，促进他们的全面发展。小学语文作为一门人文学科，在教学中实施情感教育，不但能激发学生学习的兴趣，陶冶他们的情操，同时还能提升课堂教学质量，为学生未来的发展奠定坚实的基础。文章就简单分析了情感教育，然后就小学语文教学中情感教育的现状进行了分析，最后探讨了实施的策略，仅供相关教师参考。     

特殊教育学校语文识字教学

特殊教育学校的学生具有特殊性，智力低下，无法自主学习。语文是小学阶段的基础学科，识字是语文教学的重中之重。在组织识字教学活动的时候，教师要立足智残、脑残学生的学习情况，以多样生动有趣的形式，展现汉字，吸引学生们的注意力，点燃学生们的学习兴趣，使学生们体验多样的活动，轻松地获取汉字，打好语文学习基础。在本文中，我将结合自身的教学经验，从游戏化教学、生活化教学和文化教学这三方面入手，就如何帮助智残、脑残学生扎实地掌握汉字进行详细说明。     

探讨如何在小学语文课堂中开展游戏化教学

语文是小学教育体系中的重要构成内容,对扎实学生语文基础和提升学生综合能力具有十分重要的作用。同时,由于小学阶段学生年龄比较小,无论是认知水平,还是学习能力都存在很多不足,需要教师根据学生身心发展的规律,对课堂教学内容进行优化设计,并采取与学生实际情况相契合的教学方法,以起到提高学生语文学习兴趣和学习效果的积极作用。游戏教学法作为一种新兴辅助教学手段,将其应用到小学语文课堂教学中,不仅可以吸引学生的注意力,提高学生语文学习积极性,还能够让学生在多样化游戏活动中理解和掌握语文知识,相应语文教学效率和教学质量也会得到显著提升。基于此,下面对如何在小学语文课堂中开展游戏化教学进行分析和探讨。