幼儿园教育活动中益智游戏的巧用

对学前幼儿开展益智教育能够让幼儿在日后学习过程中更好融入课堂中，幼儿教育是不可忽视的一部分教学内容。幼儿园教师在进行教学时，将益智游戏与教学内容进行合理衔接能够提高幼儿教学质量，培养幼儿逻辑思维能力，加强培养幼儿理性思考能力，有利于激发幼儿学习积极性，提高幼儿学习兴趣，积极调动课堂氛围，增强幼儿与教师沟通交流过程。因此，幼儿园教师在进行教学过程中需要将教学内容与益智游戏进行联合，能够有效促进幼儿全面发展。     

试论幼儿园小班数学计算教学中应注意的问题

数学学习对于幼儿园的孩子来讲，促进思维的发展是关键。教师应清楚地知道幼儿学习数学，并不需要什么技巧、什么经验，而是给予他们一个领悟的平台，只有让幼儿亲自去感受，才能够让他们感受到数学中的乐趣，建立相关的思维观念。本文对幼儿园小班化数学教学进行深刻的分析与探讨，使教师清晰地知道在教学中应注意哪些问题，让幼儿获取更多的知识，对数学有更深刻的认知。     

浅谈游戏中教师角色转变与幼儿自主性发挥

游戏是幼儿运用一定的语言和知识并且通过心智和身体的运动来探索周围世界的一种方法,游戏可以让幼儿很好的处理外界输入的信息,并且通过体验来感知丰富的幼儿园生活。因此在幼儿园教学中,教师要善于运用游戏来让幼儿拥有良好的心理体验,同时可以激发幼儿的想象力,提高幼儿的交际能力。教师在幼儿园的游戏教学中要注重幼儿的主体地位,让幼儿在游戏中拥有更多的主动性。     

探究信息技术与幼儿园美术教学活动的融合

目前信息技术逐渐深入到幼儿教育中,许多教师开始采用多媒体设备进行幼儿美术教育方面,具有创造力的美术教育与现代信息技术的融合更为明显。对此,本文基于幼儿园美术教育的特点,对于现代信息教育如何深入幼儿园的美术教育进行深入研究。     

浅谈音乐故事教学策略

法国大文豪雨果曾经说过:"开启人类智慧的三把钥匙是数学、文学、音乐".可见音乐在开启人类智慧方面有着其不可替代的作用.音乐故事教学在幼儿园并不陌生,但如何通过音乐故事的教学让幼儿更好地理解音乐,让音乐真正促进幼儿的发展?本文通过如何为幼儿选择适宜的故事和题材及对音乐故事教学策略研究的实例分析,阐述了在幼儿园如何开展音乐故事教学,如何利用音乐故事活动真正促进幼儿的发展,提升其生活品质.     

游戏化教学在幼儿园教育中的应用

传统教育一直以来都是以基础知识作为教育的重心,幼儿园教育也不例外,在本应思想启蒙的阶段渗透了过多的知识理论教学,虽然实现了提高幼儿知识水平的目的,但也限制了幼儿的思想。现代的素质教育则将学生能力的培养作为教育核心,幼儿园的教育也更加重视快乐教学,旨在让幼儿在愉快的环境中实现知识的掌握和道德意识的启蒙。游戏化教学就在其中发挥着重要的作用,游戏的教学模式不仅激发了幼儿的学习兴趣,还有利于寓教于乐,在玩乐中启发幼儿的智力,在活动中启蒙幼儿团结协作的集体意识。然而当前教师在将幼儿园教育游戏化的过程中却存在着一些不容忽视的问题,对教学的改革起着阻碍作用。基于此,本文就简要探讨了幼儿园教育中游戏化教学存在的问题,结合当前的教育要求和幼儿教育的实际经验,有针对性的探究游戏化教学的改善措施,期望以此为参考,优化幼儿园教育的教学改革朝着促进幼儿更好启蒙的方向发展。     

探索如何创设幼儿园区域环境和活动指导的策略研究

随着我国教育体制的不断改革，幼儿园在教学过程中也推出了很多新的模式。区域活动对于幼儿认知周围事物，促进其社交能力和学习兴趣等方面有着不可忽视的作用。因此更好的区域环境创设能够为幼儿提供更加丰富的活动元素，同时科学的活动指导也可以让幼儿在活动中有更加清晰的目标，更加具体的收获。因此幼儿园区域环境创设和活动指导是相关教师必须深入研究的课题，本文对两者的有效策略进行讨论。     

美术教学活动中巧用废旧材料的策略分析

随着新时期的到来，素质教育得到了广泛的推广和普及，培养全面发展的人才已经是我国教育事业发展的重要任务和目标。幼儿园作为重要的黄金启蒙教育时期，人才的培养更应该从此时开始，积极加强对幼儿综合素养的培养，进而为国家和社会的发展培育和储备更多的人才。美术教学是幼儿园教学活动中的重要内容，新时期下幼儿园美术教学也有了新的任务，如何有效的巧用废旧材料开展美术教学是值得研究的重要课题，通过应用废旧材料，不仅能够丰富幼儿美术教学资源，对幼儿养成环保意识也有重要作用，本篇文章主要分析幼儿园美术教学活动中巧用废旧材料的策略。     

PCK理念下学前儿童线塑活动指导的优化策略探析

据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,当前幼儿园教师应秉持“有效支持,深度学习”理念,将线塑活动渗透于幼儿的游戏和生活中,以拓展幼儿的学习思维、实践思维和创新思维,并提高幼儿园教师自身的教学素养。pck理念下的学前儿童线塑活动,让幼儿充分体验、感受、创作各种线条,使作品充满生命力和灵性,发展幼儿的想象力和创造力。PCK理念的引入在一定程度上可以帮助幼儿园教师突破仅重视一般教学知识,忽略了教学策略的知识、幼儿的身心特点知识等的局限状况。为此,本文将着重探讨,在PCK理念下幼儿园教师线塑活动指导的优化策略。     

废旧材料在幼儿园美术活动中的创意运用探讨

美术活动作为幼儿园教育的重要内容之一，对于强化幼儿的审美能力和创造能力发挥着不可替代的作用。在绿色环保的时代背景下，幼儿园美术活动也面临着全新的教学目标，如何将废旧材料应用于幼儿园创意美术活动中已经成为广大教师重点研究的课题之一。为此，幼儿教师必须要充分发挥废旧材料的有效价值，结合废旧材料的价值设计多样性的美术活动，争取在丰富美术材料的同时，也能引导幼儿树立正确的环保理念，从而为实现幼儿的全面发展创造有利的条件。     

幼儿园绘本教学的价值与实施策略

随着教育事业的改革，幼儿教育的重要性也逐渐凸显，幼儿园是幼儿智力成长的初始阶段，在这一阶段选择最为合适的方法开展幼儿教育工作，对于他们今后的发展有着不可或缺的作用。对于幼儿来说，接受枯燥无聊的书本知识是极其困难的，他们往往对于图文结合的绘本更感兴趣，基于此，本文首先介绍了幼儿园绘本教学的价值，其次分析了当前幼儿园绘本教学中存在的问题，最后从三大方面详细阐述了幼儿园绘本教学的实施策略。以此来供相关人士参考与借鉴。     

优化游戏教学,启迪幼儿智慧

游戏是学龄前儿童喜闻乐见的活动方式,是幼儿活动思维认知的有效手段。我们知道,儿童有天性热爱游戏的心理特征。因此,在幼儿园的课程教学中应该科学合理的设置游戏,充分利用游戏开展幼儿认知活动。只有这样,才能达到培养幼儿认知能力。文章围绕如何在幼儿园教学中开展形式多样的游戏活动进行阐述,旨在促进幼儿思维认知能力的发展。     

教育科学工作总结

幼儿园是教育的起点,幼儿心智还不够成熟,幼儿园的工作是围绕幼儿心智成长、生理健康而展开的教育,幼儿园在教学中,由于对幼儿成长规律的不了解,资源条件的准备不充分,而产生了种种的教育问题,导致不能从幼儿的角度出发,进行教育互动,难以激发幼儿的潜能,幼儿的表现力、表达能力等进步也比较缓慢,为寻求更高效的教学对策,幼儿园应系统的总结影响教育的问题,并提出教育的可行方案。     

试论在游戏中如何培养幼儿的创新意识和创新能力

在幼儿园教育体系中游戏和教学都不可相互替代。游戏能满足儿童在现实生活中无法实现的需要，帮助他们自由表达意愿，从而达到智慧和情感的平衡。而教育机构是不可能没有教学的，幼儿园也不例外。本文从整体上概述了幼儿园游戏教学中培养幼儿的创新意识和创新能力，同时对当前幼儿园教学与游戏问题进行了一些探讨并提供了一些建议。     

“PCK”视角下的幼儿园户外健康活动课程优化研究

随着当下社会的不断发展,幼儿园不再将为幼儿灌输知识作为单一的教学目标,增强幼儿的体质,开发幼儿的智力和塑造幼儿的个性等教育也成为了幼儿教学的新要求。由于近年对从教师知识层面衍生的学科教学知识（PCK）的深入研究,“PCK”的概念和内容逐渐从理论走向实践,这对幼儿户外健康活动课程的发展也有一定的帮助,故本文将会从“PCK”视角下开展幼儿园户外健康活动课程进行优化研究。     

浅谈情智教育引领下的幼儿园美术教学策略

情智教育是一种新型的教学理念,"情"指的是情感教育,兴趣爱好,孩子的态度和需要。"智"指的是智慧和潜能,也包括很多不同的智能。将情和智结合起来,指的就是教师在教育过程中,以培养学生的"情"为主导,通过用"情"来激发学生"智",让学生的智能和情感可以互相融合,协调发展。这种教学理念与幼儿园美术课程结合,往往能够碰撞出不一样的火花。美术课程是幼儿园一门比较常规的课程,这门课程侧重于培养幼儿的想象力与创造力。但是现阶段幼儿园美术教学中还存在很多问题,本文就现阶段幼儿存在的问题入手,探讨情智教育在幼儿美术教学中的应用策略。     

班主任工作总结

新时代，经济的快速发展，使得教育教学工作的受重视程度不断提升。为了给孩子的未来学习与自我发展夯实基础，应重视幼儿教育，使班主任具有管理艺术，能够重视幼儿的日常学习、生活感受，加强师生之间的有效互动。基于此，笔者结合工作实践经验，立足于探究幼儿园班主任管理工作艺术的必要性，浅议促进幼儿园班主任增强管理工作艺术的有效途径，以期通过提高幼儿班主任的综合素养，促进幼儿的全面发展。     

家园沟通互动问题分析——以培养幼儿良好生活习惯为例

幼儿教育在整个教育体系中占据的地位是至关重要的，幼儿教育涵盖着幼儿园的教育以及幼儿家庭教育，两者之间在幼儿发展期间起到了非常关键的作用。在关于幼儿长时间的培育过程中，家园关系的友好保持是关于幼儿教育的重要部分，同时家园关系是幼儿发展期间家庭与幼儿园之间形成的关键中间环境系统。现阶段家园合作已经成为了幼儿园当中不能够缺少的重要部分，家园合作是否能够成功就会直接制约到幼儿生活习惯的效果。这篇文章主要研究的是关于现阶段家园合作具有的优缺点，并且从中提出自己的意见，希望能够对幼儿教育有一定的帮助。     

如何让幼儿主动参与主题探究活动

“在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主的选择,主动的发展.”这是《纲要》中特别强调的,如何让幼儿主动的学习、主动的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题,我们在幼儿的主题活动中进行了尝试和探索.一、激发幼儿兴趣,保护幼儿天性；二、参与活动体验,体验活动乐趣；三、把握家教资源,引导儿童主动发展.     

小班幼儿进餐行为研究及其指导策略

当今,小班幼儿的进餐问题在幼儿园里还是比较突出和严重的问题。小班幼儿作为入园时间最短的群体,对于幼儿园里的一切都有着不适应性。因此,他们的进餐行为也出现不少问题。根据对小班幼儿进餐行为的观察,发现小班幼儿在进餐过程中出现了挑食、厌食、浪费食物等问题,这些问题主要是由幼儿园,家庭和幼儿自身的因素所导致。针对幼儿进餐中出现的问题,提出了相应的指导策略和运用多种手段促进幼儿养成良好的进餐行为,让幼儿健康快乐的成长。