初中美术课堂创意教学策略初探

随着新课程改革的深入实施,在教学活动中培养学生的创新意识以及创新能力成为当前教学的一个重点。由于美术教学对培养学生的创新意识以及创新能力发挥的重要作用,从而在初中美术课堂教学中实施创意教学策略显得尤为重要。因此,笔者对初中美术课堂创意教学策略进行了研究。     

初中美术教学中情感教育的渗透策略

在素质教育思想得到深入贯彻落实的背景下,由于情感教育能对学生的全面发展产生积极的影响,所以受到了广泛关注。新时期在新课程标准的指引下,在对初中美术教学活动进行改革创新的过程中,要加强对情感教育的重视程度,并构建更加完善的教育教学体系,促进情感教育在美术教学活动中的合理化渗透,争取能对学生实施积极有效的教学指导,使学生能形成对美术教学活动的全新认识,为将学生培养成为德智体美劳全面发展的高素质人才创造条件。     

探究初中美术课堂中学生鉴赏能力的培养策略

随着新课标改革的不断深入,现代化的初中教学更加注重对学生的综合素质的培养,美术学科的教学可以陶冶学生的心情,让学生在接触经典的过程中愈加完善自己。从美术作品中获得感悟,需要学生具备美术鉴赏能力,教师要对学生展开美术鉴赏教学。美术教师应该鼓励学生鉴赏,还要加强对学生美术基础知识的教学,让学生具备鉴赏美术作品的基础。还可以借助信息技术拓展学生的视野,丰富学生的阅历,让学生对美术作品产生更深刻的理解,美术教师还要加强对学生的引导,培养学生形成良好的习惯,切实培养学生的鉴赏能力,从而有效提升美术课堂中的教学效率。     

探究合作学习在初中美术教学中的应用

合作学习是以教育学、认知心理学、社会心理学、现代教育教学技术为基础,通过小组单位,开展合作活动,帮助学生养成互相帮助、共同发展的习惯。将合作学习应用到教育领域中,可以促进学生的合作能力,能改善班级学习氛围,有助于学生良好品质的形成。新时期下,初中美术教育不再局限于传统的技能训练,更加看重学生的人文素养、美术素养培育,强调学生审美能力、想象能力、创造能力的综合发展。合作学习这种模式可以给学生充足的自我发挥时间及空间,能让学生在合作探究中完成美术学习。     

初中美术教学中情感教育的渗透

初中阶段是学生一生中非常宝贵的时间段,他们的三观树立基本都是在这个过程中慢慢形成。在进行美术教学的过程中,老师更是要做好情感方面的渗透教育,激发学生的情感,让学生通过学习更好地感受美术的魅力。在初中的美术教学中,进行情感渗透式教学已经成为一大主流,对于丰富学生的情感体验和提升综合素质都产生了积极的影响。     

初中美术教学开展合作学习存在的问题及应对措施

良好的合作学习方式能够提高课堂效率,通过初中美术教学,激发学生的积极性和主动性,提高学生的审美能力。本文从美术教学合作学习的重要性入手,进行分析,提升美术学习效率。     

初中美术教学中绘画心理学的运用探讨

初中生皆为青少年群体,此时的他们正处于心理发展的初级阶段,对社会仅有浅显的认识,缺乏深入的了解。因此在初中美术教学中,教师必须进行有意识的引导,对学生绘画过程进行重点关注,充分把握学生学习美术的心理特点,有规律地运用绘画心理学,提升学生的认知能力与学习热情。本文基于此,对绘画心理学在初中美术教学中的运用进行探讨,剖析了绘画心理学在实际教学中应用的重要意义,最后提出了绘画心理学在美术教学中的具体应用方法。     

初中美术教学中渗透情感教育的策略探究

初中美术教学是落实素质教育改革的重要途径,教师在美术教学过程中,不但要传授美术基础知识,提高学生美术技能,引导学生去欣赏和感知美术作品,还要调动学生内心的情感,并且运用美术语言将这种情感表达出来,这对于培养学生的美术素养有着重要的意义。为此,初中美术教师在教学要注重情感教育的渗透,挖掘教材中的情感资源,注重美术赏析课引导,可以通过丰富教师自身情感体验来传递情感和感染学生,还要捕捉生活中的情感元素,从而获得更好的教学效果。     

如何将德育渗透在初中美术教学之中

德国著名教育家赫尔巴特指出:"道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的."培养学生做什么样的人,怎样做人,这是任何教育都回避不了的问题,而且是首先必须解决的问题.美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育,"美术教育-不是培养美术家,首先是培养人.".     

初中美术教学中兴趣教学法的应用研究

在教育改革不断深入推进的背景下,培养学生学习兴趣成为了教学的重点目标。但部分初中美术教师深受传统教学观念的影响,未认识到美术教学的重要性,对美术教学予以忽视,难以激起学生对美术学习产生兴趣。因此,为了有效提高美术教学质量、提升学生美术学习兴趣,教师要积极应用兴趣教学法,增强课堂趣味性,让学生感受到美术学科的魅力所在,真正的喜欢上美术。本文主要对初中美术教学中兴趣教学法的应用展开深入的探讨,以推动美术教育事业的发展。     

优化课堂激发学习——浅谈初中数学教学有效策略

有效的课堂是学生获取知识的重要场所,并且课堂教学的过程也直接决定了学生学习能力的好坏。在目前,随着教学改革过程中学生学习态度的转变,合理优化课堂学习模式,激发学生的学习潜力及能力是初中数学教学的宗旨。为此,本文要对初中数学教学的策略进行合理的分析与研究,争取为初中数学课堂的优化与发展打下良好的基础。     

初中地理教学有效优化研究

伴随着新课改的推进,新课标给教师的教学提出了越来越高的要求。在此背景下,如何实现教学的有效优化,达成新课标提出的教学要求就成为教师教学研究的重点内容。初中地理作为初中阶段的学习科目之一,其对于学生的发展有着重要的作用,并且在这一阶段地理的学习也是在下一学段中学生地理学习的基础,故作为初中地理教师,在实际的教学中也要能将初中地理教学的有效优化重视起来。     

探究初中物理教学中合作学习的应用

物理是一门逻辑思维能力较强,且相对复杂的学科。在传统的教学模式下,学生对物理学习容易产生厌烦和抵触心理,发散性思维和自主学习能力受到了限制。随着新课程改革的深入开展,合作学习的方式逐渐在初中物理教学中得到应用,并对学生学习物理起到了很好促进作用,有效提高了学生学习物理的积极性和主动性,使物理课堂教学更加高效。本文基于初中物理教学中合作学习方法的有效应用进行了分析和阐述。     

浅谈新课标下的美术欣赏教学

本文就美术欣赏的概念、美术欣赏教学的常见类型进行了解释说明.对教师如何开展美术欣赏教学的点滴体会,从选题材,找美点等方面进行了阐述.文章着重对教师的授课方式从充分发挥学生的自主性;欣赏与绘画、工艺结合,从中感悟艺术作品的内涵;情景创设,营造艺术氛围,从中品味艺术魅力;利用多媒体网络技术开展综合艺术欣赏,感受更多门类的艺术形式等四个方面进行了探讨.力求在课堂上为学生营造一个良好的欣赏环境,使他们在课堂上由被动的接受变为主动的探索,用心去体验作品的内涵,从而达到引导学生正确地去认识作品,把握创作者的思想意图,提高审美能力,增强审美素质的目的.     

探究兴趣教学法在初中美术教学中的应用

初中生的思想十分活跃,而且具有很强的创新意识。对于初中生而言,美术学习是提高他们审美素养的有效途径。但在传统教育教学观念的作用下,大多数教师和学生都没有认识到美术教学的重要作用,并且常常会忽视美术教学。面对这一情况,初中生很难对美术学习产生兴趣。因此,为了促使初中美术教学有效性的提高,美术教师应该积极采用兴趣教学法。     

浅谈初中地理课堂导入新课的方法艺术

初中地理教学中的新课导入是地理教师提高课堂教学效率的重要环节之一,是一堂课的起点.地理教师恰当使用新课导入语,能够快速,有效地吸引学生的注意力,使学生能够较快进入学习新知识的最好状态.初中地理教师要十分注意对新课导入的方法和艺术.     

初中物理教学中高效性课堂的实施策略

在初中物理教学中,教师要转变教学观念,及时更新现代化教学理念来推动初中物理课堂教学的有效性发展。本文基于培养学生物理综合素养的目标导向,对合作学习、实验教学等教学方法做出简要的分析。     

优化政治课堂推进教学改革

在实施素质教育改革的过程中,教师扮演着举足轻重的作用。教学是一种师生的互动,是相辅相成的,只有对教师和学生之间的主次地位有了明确和深刻的认识,再制定一套与时俱进的科学的教学模式,素质教育才会从根本上发挥其无与伦比的魅力。     

小学美术教学中基于核心素养下的“乐趣美术”课堂构建探究

美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育,培养学生乐观的品质充分领悟美术的无穷魅力.在课堂教学中,教师要充分调动学生的积极性和主动性,使学生对学习产生热切的向往,从而达到好学、乐学、创新的目的。