核心素养背景下的小学语文中高段阅读教学策略

小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现。培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务。探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务。     

核心素养下小学语文高效课堂的构建策略探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,因此教师在开展课堂教学活动的时候,也开始有意识的构建高效课堂,同时重视学生核心素养的培养。本文首先分析了当前小学语文课堂教学中存在的问题,然后探究核心素养下小学语文高效课堂的具体构建策略,以供参考。     

基于语文核心素养的小学语文实践活动开展策略

在小学语文教学中,借助相应的语文实践活动,能够充分调动学生学习的积极性,不断发展学生的个人能力。这就要求教师在教学的过程中能够精心设计,不断丰富教学内容,且能够结合实际的教学需要,积极创新实践活动,调动学生的学习热情,从而提高学生的语文素养。同时,借助语文实践活动,让学生能够深人文本,积极探究,能够发展学生的创新思维和综合能力。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略分析

随着我国新课改的不断推行,对小学阶段的语文课程也提出了新的一些要求,小学阶段的语文是整个学习阶段的初级阶段,对学生语文兴趣和素养的养成起着重要的作用。在当前新的课程标准中,对核心素养的培养和养成提出来了新的要求,这也是目前是小学语文教学的宗旨,核心素养事关学生整体素质的养成。因此,如何基于核心素养导向下开展小学语文教学成了所有小学语文教学工作者们所重点关注的问题。     

试论小学语文基于核心素养导向下的教学方法

新一轮课改中提出,在教育教学中应该特别注重培养学生的核心素养,对此教师在日常教学中,必须改变传统的教学思想,要充分发挥出学生的主体作用,充分尊重学生的个体差异,灵活地应用各种教学手段,促使学生更好的学习语文知识,满足学生核心素养发展需求。小学语文教师在实际中需要充分把握语文学科核心素养的内涵,结合当前小学语文教学情况,调整优化课堂教学手段,全面培养学生核心素养。     

核心素养视角下的信息技术与小学数学整合的策略

我们应当在小学数学课程教学中积极地将信息技术与数学学科的整合,根据不同学段特点,针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,激发兴趣,通过多媒体直观呈现,加强感官体验,将生活中的体验与数学知识通过多媒体接起来,从而从感性认识中抽象理性来,突破重难点,发展学生的空间想象和核心素养。     

小学语文基于核心素养语境下教学思维的转变研究

在核心素养语境下,小学语文不论是从思维还是教学方式,都要做出合理转变,趋避利害,与时俱进,改变传统落后的教学方式的弊端。丰富和拓展教学内容,提升学生的知识储备,培养学生文学鉴赏能力,提高语文素养。     

基于核心素养下的小学生经典诗文诵读的策略探究

在新课程改革的背景下,尤其是核心素养理念提出以后,小学语文教学的教学目标就彻底由“知识本位”转变为“能力本位”。因此,在这种教育形势下,小学语文教学就应更加注重对学生语文综合素养的培养。经典诗文诵读是小学语文教学中非常关键的一个教学板块,对学生文化底蕴的提升及语文核心素养的培养都具有重要的意义。因此,这就需要教师应在小学语文教学中积极鼓励学生进行经典诗文诵读活动的开展。     

基于核心素养导向的小学语文教学

随着全面育人的教育理念推行,在知识能力学习中,更注重的是对于学生的综合素质教育,从传统的知识教育过渡到对于学生的全面发展,核心素养的发展立足于学科素养之中的三维目标,为学生的发展提供长足的进步,发展学生的核心素养需要充分结合学科特点,在知识能力的学习中提升学生的学科素养,通过阶段性,层次性的教育中,提升学生的全面发展,从传统的普适性教育提升到对于学生的个性化教学培养。     

核心素养下小学语文读写结合教学分析

语文是小学教育当中重要的学科之一,语文的阅读和写作更是语文学习当中不可缺少的一部分,也是语文学习的关键之处。在核心素养的引导之下,强化小学生的读写结合能力,成为了当前语文教学当中必须思考的问题。将小学生的“读”和“写”有机的结合,在提升小学生阅读能力的同时又能够提高小学生的学作能力,不仅可以提升教学的质量,还能够全面的提升小学生的综合素养。下面笔者将根据小学语文的教学内容,展开对核心素养下小学语文读写结合的教学模式的分析。     

核心素养背景下小学一年级语文教学探索

随着新课程标准的不断落实,小学语文教学开始重视学生核心素养的培养。语文知识涉及范围较为广泛,为帮助小学生学好语文,教师应该对自身语文教学策略进行优化。以往的语文教学以教师主讲为主,这种灌输式的语文教学无法引起小学生对语文的学习热情,学生在这种沉闷的语文课堂中,学习效率较低。因此,教师在进行教学策略优化时,应该避免类似问题的出现,同时积极进行以小学生为中心的语文教学。本文以一年级小学语文课堂为中心展开分析,对其教学策略的优化进行探讨,并给出相应的解决策略。     

小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨

体育是新课程标准改革的主要课程之一,基于传统教学中体育教学的边缘化地位,素质教育从“以生为本”“全面发展”的角度出发,深入剖析了学生身心健康是教育之本的观念,重视体育教学和体育运动。体育学科的核心素养是素质教育落实的细化内容,受到先天因素和后天环境的影响,体育核心素养包括体育知识、体育意识、体育行为、体质水平、体育技能、体育品质、体育个性等方面。在体育课堂中培养学生的核心素养是新课改的核心内容。     

小学英语中培养学生核心素养的策略

在小学英语教学中,学生英语核心素养的培养存在方向不明确,操作性不强的问题,对此教师要转变自己的教学理念,运用灵活多变的方法提高学生的英语能力。在英语课堂上,教师可从英语思维入手,在英语学习中融入跨文化意识。此外,营造沉浸式的教学环境,也有利于激发学生的学习热情,从而提高英语核心素养。     

基于核心素养的小学语文高效课堂的构建

核心素养对小学生的教育至关重要。素质教育要求小学教育培养学生的核心素养和综合能力。学生核心素养的培养受到了社会各界的高度重视。小学语文是整个小学教育的重要组成部分,但仍存在许多教学缺陷和不足,课堂效率不高,效果不显著等。本文从实践的角度出发,基于小学语文核心素养的高效课堂建设方案进行详细的阐述,希望能为我国小学教育的发展提供合理的建议。     

小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径

随着我国教育事业的发展,核心素养的概念与理念在新课程改革的背景下被提出,并逐渐的成为了小学阶段各个学科的教育指导理念。因此,这就需要小学语文教师应在教学过程中,注重对语文学科核心素养的内涵进行深刻的认识和把握,并以此为教学目标进行教学模式、教学方法的创新与完善,以有效的实现路径,促进学生综合素质能力的全面发展,为其今后的终身发展奠定基础。     

核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践

在小学语文核心素养培养的视域下阐述小学语文作文生活化教学,从小学语文作文教学中培养学生语文核心素养的内涵展开,并论述为什么要在小学语文作文教学中采用生活化的模式;接着就小学语文写作教学中生活化教学提出实践的策略。     

小学语文高年级教学中深化核心素养培养有效方法

现阶段教育教学工作中,核心素养的培养要求已经成为教师的教学指导共识,需要重点探究核心素养培养质量问题。文章主要围绕小学语文高年级教学中深化核心素养培养的有效方法展开探究,详细介绍了增加演讲比赛,提升语言建构与运用素养;开展主题辩论,提升思维发展与提升素养;转化诗文内容,提升审美鉴赏与创造素养;举办文化实践,提升文化传承与理解素养等几种深化学生语文核心素养的有效方法。     

基于核心素养培养的小学语文主题教学思考

随着当前国家教育制度不断改革,教学形式也在不断进行更新,小学语文的教学形式也突破了传统教学的模式,进行了全面的教学转型。在当前的语文教学过程中,越来越强调和注重学生的主体地位,致力于对学生进行核心素养能力的提升。主题式教学不仅使教学内容更加具有模块化的特点,并且与其他教学方式相比,更加生动活泼,目前主题式教学已被广泛的应用在小学语文教学活动中。本文探讨了再培养学生核心素养的背景下,如何做好小学语文主题教学工作。