初中语文阅读课中教学智慧的有效运用

新课程理念条件下，虽然初中语文教育教学得到了长足发展，但当前的初中语文阅读教学中存在多种问题。本文首先对教学智慧的叙事研究进行严谨的概述，接着从课堂教学与学生层面出发，对初中语文当前的教师课堂阅读教学现状进行分析，在找出问题的基础上从教师教育理念的形成、叙事研究方法得当、教育智慧的合理运用等方面，详细阐述初中语文教师课堂阅读教学智慧的叙事研究，为初中语文课阅读课堂教学提供详细的理论帮助。     

试论初中语文作文教学存在的问题及对策探究

随着以新课标为主的教育体制改革的不断深化，素质教育逐渐成为当下我国教育事业的主流趋势，而初中语文教学作为开展素质教育的重要平台，其课程教学也随之展开了以素质教育为主的创新教育教学工作。其中，作文教学是初中语文课程教学的重要组成部分，对于提升学生语文核心素养以及人文修养发挥着积极的促进作用。但是，由于受到传统应试教育理念的影响，所以目前的初中语文作文教学存在着诸多的问题，使得学生的写作能力难以得到有效的提升。因此，这就需要初中语文教师能够认识到作文教学的重要性，进而不断完善与优化作文教学活动，有效提升学生的写作能力。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

随着素质教育彻底取代传统的应试教育，传统的教学模式也不适用于现如今的素质教育。尤其是在语文作文教学中，更是需要教师能够积极的转变教学理念，采用更具有针对性的教学方法，才可以有效激发学生的学习积极性，提高课堂教学质量。因此，本文将然后详细阐述在初中语文写作教学中应用情景教学的具体方法，希望可以为广大初中语文教师提供有用的参考。     

情景教学在初中语文阅读课堂中的创设

就语文学科来说，初中阶段的语文学习会更偏向于深入文章内部理解文章本意，因此，初中语文阅读教学对学生的学习有着不可忽视的作用。但是，在阅读教学中，大多数教师都会选择传统的教学方式，这就导致学生的学习兴趣低下，课堂的教学效率降低。在这个背景下，教师需要跟随新课改的步伐，更新教学理念，创新教学策略，使用多样化的教学策略带领学生完成高效的阅读学习。情景教学法就是其中受到教师重视的一项内容，教师通过为学生创设情景的方式帮助学生学生完成阅读学习，加深对文章的理解，从而提高学生的学习效率。鉴于此，本文就针对初中语文阅读教学中如何创设正确的教学情景进行了深入的分析。     

论初中语文作文教学质量的提升策略

无论是从传统教学时期的应试教育理念来看，还是从新课程改革发展背景下素质教育理念的角度分析，作文在语文教学中始终占据着重要的地位。因此，作为一名新时代下的初中语文教师，我们更应该结合学生的兴趣点思索提升作文教学质量的有效策略，使学生主动学习写作，争取让学生爱上写作的过程，改变一直以来学生在枯燥的作文教学策略之下被动学习写作的状态，从而达到提升初中语文作文教学质量的目的。     

初中语文作文教学的误区及其对应方法的思考与实践

作文始终是初中语文教学的重点,它在中考中占据着较高分数,备受初中语文教师关注。尽管教师对作文教学保持着高度关注,可是学生在写作时仍然会出现“无话可说”的现象,原因就在于初中语文作文教学中存在着一些误区,本文就初中语文作文教学的误区及其对应方法进行研究和探索。     

核心素养下农村初中语文朗读教学思考

随着当今时代的发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中语文作为初中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，在基于核心素养的培养背景下，开展了关于初中语文朗读教学的改革与创新，并以此提升初中语文朗读教学的教学效率和教学质量。本文将阐述，核心素养背景下初中语文朗读教学的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。     

浅析初中语文教学活动生活化教学的开展

初中语文是一门兼具人文性与生活性的学科。教材中的作品是文人墨客从生活中汲取灵感写作而成，蕴含着丰富的生活情感。因此，学生要具有一定的生活经验与实践能力，积累丰富的生活元素与情感元素，拥有在生活中发现美的眼睛，才能学好语文。但在素质教育的背景下，学生学习压力繁重，没有时间与精力关注生活，或根本没有观察生活的习惯。这种一心只读圣贤书的做法导致学生写作时思路狭窄，写秋天只能想到落叶纷纷或收获的季节这类模式化的场景，赏析课文时也无法提出个性化、创新性的观点。基于此，素质教育视野下的初中语文新课标提出了生活化教学的要求，要求教师将生活元素与语文教学相结合，使学生形成关注生活的习惯，培养学生在生活中发现问题、解决问题的实践能力，以提高学生的语文素养，促进初中语文教学的创新性发展。实践证明，生活化教学理念的融入为初中语文教学发展带来了新的机遇。基于此，本文提出了开展初中语文生活化教学的有效方案，希望对教学有所助益。     

对初中语文文言文教学方法的探析

在国家对传统文化教育高度重视的时代背景下，做出探析文言文教学方法的行动势在必行。因此，作为一名新时代下的初中语文教师，要了解教学文言文的对象是学生，以先进的教育理念从学生的角度思考教学方法，保证该部分教学内容活动的开展是有效的，从而培养学生学习文言文知识的浓厚兴趣，实现文言文传统文化的传承与发扬。     

中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策

中国传统文化博大精深，这些优秀传统文化的传承应该建立在学科教学的基础上。其中，初中语文教材精心编排了许多包含丰富传统文化内容的课文，如诗词、中国古典故事等，它们向学生们传达了中华民族的优秀传统文化和人民的智慧和美好的品德。本文首先指出了初中的语文教学没有足够的重视传统文化知识，然后专注于在初中语文教学中的渗透教育，这有利于培养学生的爱国主义情怀，提高自身的文化素质修养。     

新颖深刻异彩纷呈———作文立意

作文在初中语文教学中的地位非常重要，而且在考试中的分数占比非常高，因此需做好初中语文的作文教学。当前在初中语文作文教学中最突出的问题是作文立意不够新颖和深刻，不能为写作提供有效指导，因此本文从作文立意的角度出发，对初中语文作文教学展开了分析。     

如何在初中语文小说阅读教学中开展情境教学

在当前的初中语文阅读教学内容中,小说是其中的一项重要的基础内容。教师在展开初中语文的教学时要能够积极地展开有关小说的情境式教学,让学生可以在小说阅读的学习过程中不断地提升自己的阅读能力以及思维理解能力。所以教师在教学时要能够充分地重视情境教学在初中语文小说阅读教学过程中的有效性。本文从引入小说背景展开教学、情境激发学生课堂激情、情境展开词句品味以及情境式对比教学这几个方面来简单介绍了初中语文小说阅读教学中有效展开情境教学的相关策略。     

浅析如何优化初中语文作文教学举措

随着教育领域的课程改革,对各个学科都提出了更高的要求。初中语文作文教学在语文教学中属于重要内容,因此初中语文教师也应该对作文教学手段进行创新,使初中语文作文教学效率提升,满足教育课程改革的同时,为学生提供更优质高效的作文指导,使初中生的写作能力得到有效提升。本文就初中语文作文教学中的优化措施进行了分析。     

浅谈初中语文教学如何提高学生阅读水平

阅读学习在初中语文教学中占有很大比重，对学生语文成绩的提高具有重要的带动作用。因此，在初中语文教学过程中，教师要考虑教学要求，采取科学的教学方法帮助学生提高阅读水平。同时，在这一过程中，学生也要积极主动探索阅读学习的方法，提高自主阅读学习的效率。基于此，本文就从新课标课堂的构建、转变教学理念以及拓展课外阅读等多个方面论述了初中语文教学过程中提高学生阅读水平的教学策略。     

浅谈新课改下初中语文作文指导的策略探讨

作文是初中语文教学的重点之一；同 时，也是初中语文教学的难点之一。由于受到应试教育的长期影响，初中语文作文教学往往有着脱离教材、内容僵化等一系列问题。长此以往，学 生会失去写作的兴趣，也不利于他们的全面发展。 因此，在新课程改革下，如何采用更为科学的作文指导方法是目前初中语文教学亟需面对的问题。 教师应该将作文与教材中的知识点相联系、鼓励学生观察生活，并尝试翻转课堂等多种教学策略，切实提高初中语文教学的效果和效率。     

关于九年级语文阅读高效课堂研学模式研究

基于传统语文授课环节读学生的应试心态，逐渐的转化为对语文的综合层面探究走向，教师摒弃了传统的教育模式，致力于发展多元化、多维度教学模式本文主要围绕九年级阅读教学构建初中语文高效课堂为研究方向，利用实践案例阐明阅读教学于初中语文教学的价值性、有效性。     

初中语文作文教学不足与改进措施

对于初中语文来讲,作文在考试当中占非常大的分值,也是初中语文教学过程当中非常重要的一部分内容,教师在教学过程当中也较为重视这部分内容,在教学上也用了许多教学方式和教学方法来提高学生的语文写作水平。但是在目前的初中语文教学过程当中,仍旧存在一定问题,影响着学生的学习和教学的发展。本篇文章通过对初中语文作文教学的不足之处进行分析研究,并且提出改进措施,为初中语文作文教学的发展提供一定参考。     

初中语文教学中渗透传统文化的措施浅谈

随着我国教育改革的不断深化，初中教育越来越受到重视，特别是对于初中语文教学来说，如何更有效地培养学生综合素质显得更为重要。在初中语文教学中，需要积极地关注语文教材中现有的知识，在教学实践中逐步转变教学理念，对课内外传统文化资源合理地利用起来，借助于富有文化内涵的教学形式，促使传统文化的渗透价值充分体现出来。     

初中语文读写结合教学开展策略研究

伴随着新课改的进行，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何通过教学策略的调整来实现教学的有效进行，就成为了每一个教育研究者所要关注的内容。对于初中语文教师来说也是如此，在近些年，读写结合是语文教学的一个热点话题，其是基于阅读与写作二者之间的联系所开展的一种新式教学方法，实现了阅读与写作的统一，这对于教学的有效进行来说非常关键。本文对初中语文读写结合教学的开展策略进行了研究。     

初中语文核心素养特色教学创新与实践解析

在新教改环境中，重视理论知识传授的传统教学方式已经无法满足教学需求。为了帮助学生提高核心素养水平，本文将针对初中语文核心素养特色教学创新、实践进行研究。