信息技术在初中心理健康教育中的应用

心理健康教育在初中教育阶段具有重要意义，初中生正处于心理和生理发育的敏感时期，教育工作者应该高度重视初中心理健康教育。伴随教育信息技术的不断发展和推广，想要实现初中心理健康教育更好的效果，就要分析并应用信息技术，信息技术教学可以有效突破传统初中心理健康教学的瓶颈，为初中心理健康教学设计和创新提供了更多可能。     

学校社会工作介入农民工子弟学校的价值分析

农民工子弟学校是城市化流动加速背景下产生的特殊教育机构。学校社会工作介入农民工子弟学校不仅对于农民工子弟学校，而且对于拓展社会工作都具有重要的现实意义。其具体价值体现为：优化心理素质，促进学生正常心理的健康发展；增强学生对城市的认同感，促进其亲社会行为的发展；密切联系家庭，改善家庭教育效果；提高学生的学习动机与学习积极性；影响教师的教育理念，加强教师与学生的沟通；实现教育公平、构建和谐社会；促进社会工作的社会认可度。     

如何在初中语文教学中渗透心理健康教育

近年来，随着我国教育的不断改革，初中语文教学越来越被重视，而语文教学中的心理教育占有独特的地位，因此在初中的语文教学中，要将心理健康教育有效的渗透到其中，保证学生综合素质的有效提高，本文主要结合现在初中教学现状对如何在初中语文教学中渗透心理健康教育进行了分析。     

积极心理学视野下的公务员心理健康教育模式构建

重视和加强公务员的心理健康教育非常重要而迫切，当前我国公务员的心理健康教育存在以下问题：教育目标存在片面和模糊性、教育内容体系呈现出零散性、教育形式和方法表现出单一化。在积极心理学理念的指导下，努力构建公务员积极的心理健康教育模式：以全体公务员作为心理健康教育的对象，将开发其积极潜能与矫正心理异常为教育目标，实现标本兼治；创建系统的心理健康教育内容体系，包括积极和消极心理教育内容，针对不同类型和不同层次公务员的心理需求，选择相应的内容形成系统的、模块式的教学体系；构建多层次多形式全方位的积极心理健康教育模式。     

浅谈农村小学生心理健康教育

良好的心理素质是人才素质结构中的重要组成部分,在人的素质全面发展阶段中具有基础与核心的作用.而作为完善和提高学生心理素质的重要形式和手段——心理健康教育,应该受到人们的关注.但目前部分农村学生心理产生的障碍,严重影响着教育教学的发展,影响着学生个人素质的提高与完善,有待我们针对原因加以分析,再制定合理的改善方法.     

小学心理健康教育中的家校合作策略分析

家校合作的教育方式主要指的是通过家庭与学校相互配合,对学生进行教育的主要方式。学生的心理健康教育是一项长期任务,学校、家庭和社会等多方面的关注、重视和合作,才能促进学生的心理健康教育更好地完成。由于我国在心理教育方面起步比较晚,各个方面都还很不完善,当前家庭在小学心理健康教育中地位缺失,很容易导致小学心理健康教育达不到预期效果。因此,要加强家校合作,不断对家校合作的教育意义加以重视,增强学生的心理素质。     

太谷县职业中学校高一学生心理健康状况、职业兴趣调查及对比研究

本文试图通过对太谷县职业中学校高一新生的心理健康状况和职业兴趣进行测查，对结果进行分析并提出教育对策，为职业中学学生的心理健康教育提供新的思路。本次测查采用“益尔心理教育研究所学校心理综合素质测评指导系统”提供的中国中学生心理测量量表和职业兴趣测量量表，对太谷职中1229名高一新生进行了现状调查。调查结果表明：太谷职中高一学生总体心理状况良好，职业兴趣测量中除了社会倾向外，对其他职业并无显著兴趣差别。     

经典诵读之我见

作为教师，多年来的教学实践，使我深深感受到了经典教育力量的巨大。如何指导学生诵读经典？使学生养成诵读经典的习惯；引导学生巧背经典，实现量的积累；合理安排诵读时间；重在激发学生的诵读兴趣。     

成功教育的涵义及其实施层次

成功教育是教师引导和促进学生自主成功的教育模式或教育实践活动,其根本宗旨是,教师引导学生崇尚成功,尝试成功,鼓励学生借助"积极适应——主动发展——大胆创新"的主体实践活动,养成成功心理素质,不断开挖自身潜能。基于课题实验的可操作性要求,学校可从"面向全体学生的最优化教育"、"针对学困生的帮扶教育"或"针对学习障碍学生的成功心理素质培养教育"中定位成功教育的实施层次。     

探讨农村初中道德与法制教学中的心理健康教育

初中学生正处于青春叛逆期，在这段时期给予学生正确的引导对学生今后的成长有着非常重要的意义。学生进入初中后，心理会发生很大的变化。他们往往想要更多的关注，并且会表现出较强的叛逆心理，如果不能正确引导，学生的校园生活可能会受到影响。因此在开展道德与法制课程时，一定提升心理健康教育的重视程度，这样才能帮助农村初中学生树立健康的心态，改善学生的人际关系，让学生更好的进行校园生活，从而促进学生健康成长。     

新媒体环境下高职学生心理困境与应对 ——以成都职业技术学院为例

素质教育的不断发展,使得学生的心理健康问题逐渐受到重视和关注.加强对学生心理健康教育的重视,不仅能加强对学生的健康引导,也能使一些存在心理问题的学生及时得到帮助,从而使学生在新媒体环境下积极健康成长.该文首先讲述成都职业技术学院心理健康测评步骤及结果,并对相关结果进行分析;其次,分析新媒体环境下高职学生心理困境;最后,阐述相关应对策略,希望可以为心理健康教育发展提供一系列参考意见,从而促进高职学生身心健康发展,为培养高素质复合型人才奠定基础.     

浅谈体育教学中学生自主学习的引导

“自主教学”是一种适合时代发展、适合学生发展的新型教学观.所谓“自主学习”,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展.教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育学习的主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心,是教育的基本方式和途径,实现自主性发展是教学活动的目的,是一切教学活动的本质要求.在教学活动中培养学生的自主学习能力,有利于提高教学效率.     

高校专职心理健康教师360度绩效考核的理念和路径

伴随着高校心理健康教育工作多元化的发展,心理健康教育、专业咨询和危机干预对于学生来说已经成为不可或缺的服务,高校心理健康教育部门也逐渐从校部机关行政单位向全校服务性部门转变。然而由于我国高校心理健康教育工作起步较晚、经验不足,所在部门缺乏相对的独立性,专职心理健康教师的绩效管理也没有一个可以直接参照的可行方案,导致专职心理健康教师在年度考评和绩效考评上都处于模棱两可和边缘化状态。文章将360度绩效考核引入高校心理健康教育管理工作中,并结合心理健康教师实际工作进行路径探究,展开对专职心理健康教师工作的科学考评,提高工作积极性,从而进一步推进心理健康教育工作健康有序地发展。     

普通高校军训对大学生心理适应性的影响研究——以陕西省五所高校为例

大学生军训作为高校国防教育的重要环节,是培养大学生国防观念、进行素质教育的重要途径,尤其在培养学生良好的心理素质方面,具有其他学科无法替代的作用。本文通过分析陕西省五所高校2012级新生军训前后心理适应性的变化情况,分析高校军训对新生心理健康状况的影响情况,提出针对大学生心理健康教育提高军训实效的对策。     

加强中学生心理健康教育的几点体会

在中学开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育成长的需要。一、提高教师自身的心理素质和全面扎实的教学能力;二、重视学校教育和家庭教育相结合;三、建立学校心理健康服务体系。     

初中体育教学中学生心理素质锻炼的强化

素质教育注重的是让学生实现全面的发展,因此初中体育也得到了高度重视。在开展体育教学的过程之中,不仅仅是能够培养学生的健身技能以及体育锻炼能力,同时还有助于改善学生的心理素质。为此,作为初中体育教师,必须要积极地更新教学观念,通过体育锻炼来帮助学生提高身体素质和心理素质。在文中就如何在初中体育教学之中锻炼学生的心理素质进行探讨。     

初中美术教学中情感教育的渗透策略

在素质教育思想得到深入贯彻落实的背景下，由于情感教育能对学生的全面发展产生积极的影响，所以受到了广泛关注。新时期在新课程标准的指引下，在对初中美术教学活动进行改革创新的过程中，要加强对情感教育的重视程度，并构建更加完善的教育教学体系，促进情感教育在美术教学活动中的合理化渗透，争取能对学生实施积极有效的教学指导，使学生能形成对美术教学活动的全新认识，为将学生培养成为德智体美劳全面发展的高素质人才创造条件。     

主体性教育理念下的心理健康教育

发展人的主体性是时代的主旋律,主体性教育是基础教育中崭新教育观念和教育理论,反应出教育活动内在的人文精神,主体性教育理念下的心理健康教育成为现阶段心理健康教育的主要内涵,主体性心理健康教育应以积极心理学为指导,贯穿于学校心理健康教育活动的每一个环节,只有内容与实质一致,才会真正实现教育人、发展人的功能。     

初中聋生课外阅读指导策略研究

新课程改革要求教师要注重初中学生课外阅读习惯的培养，初中聋生也不例外。学生增加课外阅读量有助于扩充知识面，使学生能够接触到更为广阔的世界。因此教师应该积极探索培养聋哑学生阅读习惯的策略。为此笔者以“选择读物”、“阅读技巧”、“阅读情景”这三方面，对指导初中聋生课外阅读策略进行探究。     

高效课堂中心理健康教育与学生的性格养成

作为人的心理素质与个性品质的重要体现,性格影响着每个人的前途与命运.近年来,互联网技术的深入发展,很大程度上为大众呈现出了多元化的性格养成文化以及多样化性格养成环境.而学生身在信息杂糅的大环境中,在一定程度上会引发学生心理问题的产生,从而给学生的性格养成带来巨大挑战.因此,有必要在课堂中开展心理健康教育.该文通过分析高效课堂中心理健康教育与性格养成以及学生性格养成与学生健康成长之间的关系,探究高效课堂中心理健康教育促进学生性格养成的措施,以进一步优化学生学习氛围,提升课堂实效,进而促进学生实现全面发展.