如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力

在新时期素质教育中，创新思维和想象力的培养已经成为语文教育的一个重要指标。在教育中要培养学生的观察能力、分析能力特别是创新能力，想象力是培养创新能力的基础，有了丰富的想象力语文阅读教学才会更有意义。所以教师应当在教材中发掘其中的内涵，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新思维，打破常规，从而取得意想不到的教学效果。     

怎样培养小学生的语文自学能力

作为小学语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，能够自己去获取知识。     

浅析小学语文课堂趣味教学策略

兴趣是最好的老师,这句话用在小学生身上再合适不过。小学阶段的学生,他们的想象力极其丰富,他们对生活的好奇心也无比强烈,我们只要把他们的注意力集中到语文课上就会产生意想不到的积极效果。培养小学生语文学习的兴趣,是增强小学生语文学习内动力的重要措施之一,小学语文课堂趣味教学不仅提高了小学语文课堂教学环节的趣味性与多元性,还有效缓解了小学生对语文课堂及语文教学活动的厌恶抵触情绪,引导小学生在掌握更多语文基础知识和提高语文知识实践能力的同时,养成主动学习、终身学习的好习惯。     

初中语文批注式课文教学初探

批注式教学为教师的语文教学和学生的学习提供了很大的帮助，其不仅能够帮助学生在学习时进行知识的加强记忆，还能够提高学生学习效率和质量。而批注式阅读教学主要是通过学生在进行语文知识学习过程当中，对所阅读的文章内容进行理解感受的过程当中能够及时的将体会以文字、下划线、做符号等形式进行批注式标记，让学生能够通过自己的标记符号和文字，清晰的知道这部分内容的主题和中心思想，学生在学习完毕之后，即使过了一段时间也能够通过这些标识将文章内容和和情感都回忆起来。因而本文将围绕初中语文批注式课文教学进行探究。     

利用语文教学培养学生的心理品质

语文是一门基础性兼人文性的一门学科，首先学习语文知识是学习其他知识的基础，只有掌握良好的阅读和写作能力，才能通过观看其他作品获取知识，才能写出自己的观点。其次语文也具有塑造人的品格的功能，通过学习古今文章可以了解古人的情怀，提升学生的爱国情怀，培养学生树立健康的心理品质。     

编制梦想———小学作文教学中培养学生想象能力应注意的问题

得作文者得天下，在语文教学过程当中，我们更加注重作文，作文教学占据了语文教学的半边天，它是培养学生语文素养的重要途径。在写作的过程当中，学生可以接触到更多的素材，它不仅能够培养学生的想象力，还能够培养学生的发散性思维，让学生在学习的过程当中能够实现个性化发展。老师在教学的课程当中可以发挥学生的想象力，并结合作文技巧进行教学，使学生全面提升作文写作能力，提升学生创造能力。     

浅谈高中语文高效教学实践策略

语文在高中阶段是一门十分重要的学科，有效的学好语文知识对于学生的能力的提高非常有帮助，而语文成绩的多少也直接关系着学生的高考成绩的总和，因此，如何高效的学好语文这门学科是非常关键的，教师在平时的高中语文教学过程中就要懂得获取优秀的教学方法，总结语文教学经验，革新语文教学策略，真正实现学生的语文高效学习。     

探究初中生物教育中运用多样性教学模式的策略

初中生物讲述的是世界上存在的各种生物与生命，学生通过学习相关知识，可以对生命的活动及规律有所了解，有助于帮助其开拓视野，培养并提高其科学素养。而传统的生物教学方式为教师单方面向学生讲解知识，课堂氛围枯燥，学生会感到无聊，逐渐失去学习的兴趣，长此以往，学习效率不高。因此，为了提高学生的学习水平，教师必须改革自己的教学方法，采取多样化的教学模式，丰富课堂内容，以提高学生学习的积极性，促使其在多种教学方法的帮助下提高课堂学习效率，提升其生物学科素养。     

关于有效强化初中生语文作文能力的教学研究

伴随着学生们开始初中阶段的知识学习，需要教师特别注重对学生写作能力的培养。在教师指导学生们学习语文知识的过程中，可以发现学生们的语言表达能力，和学生们的语文知识水平密切相关，教师需要从书面语言表达的角度入手，为学生们讲解其中的知识内涵，从而更好地提升学生们的语文知识水平。所以，经过教师长期有效的教学思考，决定为学生们设计大量高效的写作教学策略，以此帮助学生更好地提升自身的语文写作水平。     

探究小学语文课堂中应用故事教学法的方法

为了应对新课改的要求，教师们也在致力于创新小学语文课程的教学方式，尽可能地让语文课堂变得生动。而故事教学法充分利用小学生的心理特征，注重发挥语文带给小学生的情感体验，保护了小学生与生俱来的想象力，与传统语文教学方式相比，其拥有巨大优势。因此教师通过讲述故事来帮助小学生学习知识的方式可能更有效果。     

试论初中语文教学中学生思维能力培养策略

思维能力对学生的发展有重要影响，因此，越来越多的教育工作者更加重视学生的思维能力的培养，不仅可以提高学生的个人素质，而且可以帮助学生全面发展。近年来，许多初中教师一直在寻求帮助学生更好学习语文的方法和途径，并且重视培养学生思维能力的重要性。教师不断尝试利用语言学科的特点来更好地培养学生的思维能力，有效提高学生的学习效率，从而提高学生的个人素质。     

论述小学语文课堂中怎样培养学生的自主学习能力

在小学阶段对语文的学习,应当形成一套自己的学习计划和学习方法,在教师的正确带动下,学生应当带着疑问去学习语文知识,养成独立学习习惯,学会运用自主学习的方法,通过课堂活跃的互动和课后不断的探究,发挥自己的创造力和想象力,将所学知识付诸自主学习的开端。教师应当教会学生自主学习方法,通过知识的不断积累,让语文学习更加的顺畅。在课堂教学中语文学习要求学生学会自己去学习,去收集生活中的语文信息,将语文学习与其他学科的学习联系起来,找到学习的共性问题,同样也要发现语文学习的独特性和特有的文化底蕴。     

浅谈小学课外阅读的重要性

课外阅读是一个值得探讨的话题,近几年,似乎更受关注,因为阅读是小学语文教学的中心环节,培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.阅读是语文实践活动的重要形式,"课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平";"课外阅读能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,促进少年儿童健康成长";"课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础""课外阅读能培养小学生的创造力、想象力,对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用".     

初中语文教学开展主题式教学的方法研究

语文是各类学科发展的基础，也是学生成长的基础。在中国语言应用的环境下，学生的语文水平低，那么在学习其他学科知识，阅读书籍，与人沟通等各方面也往往会遇到挫折，效率低下。本次研究对初中语文教学中主题式教学方法进行分析，意在通过主题教学的集中与发散，帮助学生有针对性的掌握各项语文知识，培养形成良好的学科素养。     

高中汉语文教学中合作学习模式的探析

汉语文作为高中阶段重要的一门学科，对培养学生读写素养，提升学生综合能力具有积极促进作用。合作学习是新课改实施后的创新教学模式，也是丰富高中汉语文课堂教学内容，促进学生课堂合作学习的有效方法。本文结合高中汉语文课堂实践教学经验，对如何开展合作学习模式进行了探讨。     

初中语文教学中有效渗透核心素养理念

初中语文是一门核心科目,在教学活动中扮演了重要的角色。在语文教学活动中,教师不仅要引导学生完成基础知识的学习,还要帮助学生树立主动探究的意识。在新时代背景下,初中语文教师要考虑到素质教育的全新理念,采用更加科学的教学模式,在课堂教学中渗透语文核心素养,推动教学效率的全面提升,从而帮助学生更好的学习语文知识、培养学生的语文核心素养。本文从加强学生语言素养的培养、推动学生审美与鉴赏能力的提升、拓展学生的文化传承能力等多个方面论述了初中语文课堂上推动核心素养的渗透。     

如何在语文教学中培养"人"

素质教育在全社会推行 ,作为语文教师 ,应在语文教学中注重培养学生学习的积极性和主动性 ,培养学生丰富的想象力以及培养学生能动的读说写能力 ,还学生以人的本色 ,达到培养人的目的。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读在语文学科中占有较大的板块,对于教学来说它是重点内容,而对于学生来说,阅读不仅能够帮助他们丰富基础知识和语言文字,更加能够影响品性,提升自己的素质和涵养,因此在小学语文教学中培养学生的阅读能力具有重要的意义。但从实际来看,当前小学语文教学中对学生阅读能力的培养并不理想,阅读教学基本处于浅层次的理解,学生对阅读的热情并不高涨,根本上掌握的阅读技巧很少,阻碍了学生阅读能力的提升。因此教师要加强对学生阅读能力的重视,探索科学有效的方法帮助学生认识阅读的重要性,在小学阶段建立良好的阅读素养。     

有效提升小学生语文知识学习效率的方法研究

随着“新课改”教学思想的不断深入，小学语文教师在实际教学过程中，对于学生们的学习效率要求也在逐步提升。为了帮助学生们有效提升语文知识的学习效率，教师需要确立学生为语文教学的主体，并根据学生的语文知识学习现状，进行综合性的教学策略筹划。故而，教师决定为学生们引入高效的教学方法，以此充分提升学生们的学习效率，同时帮助学生更全面地掌握语文知识内容，从而切实有效提升学生们的语文知识学习质量。     

问题式教学法在高中语文课堂中的价值及运用探析

语文是一切教育的基础,语言文字是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,不仅传承着中华民族灿烂辉煌的文明,也是中华文化的重要载体。高中是一个承上启下的学习阶段,既是对初中知识的巩固与总结,又是为即将到来的大学学习打下坚实的基础。高中语文的教学内容涉及广泛,知识点多且细小,为了更好的保证保证高中语文教学质量,教师要充分合理的应用教学方法,提高学生的语文素养,塑造学生良好的道德情操和思想品格,帮助学生健康成长。