核心素养背景下小学数学教学方法的应用研究

随着新课改的深入,小学数学对学生的知识架构和能力体系构建更加看重。且对于学生的思维意识以及理念情感和价值观念也看的更加重要。研究将结合核心素养教学背景下的小学数学课堂教学方法展开深入的分析与探索,并且会从学生的个人发展方向对其提出相关意见与看法,进而实现对学生的高效培养与引导,建立学生的自主学习能力,发展学生的自主学习意识,实现学生积极参与课堂、深入挖掘课堂的能力。     

基于核心素养背景下高中数学教学情境的创设

《普通高中数学课程标准》在课程基本理念、课程目标、课程内容等方面都要求提升学生的数学核心素养。核心素养培养的主要阵地是学校课堂,因此,在数学教学上教师要设计和实施培养以数学素养为主要核心的数学课程。学生数学核心素养的培养需要通过课堂教学情境的创设来实现,它是数学新课程理念在数学教学中的体现,符合数学课堂教学改革的基本方向。当前学校的课堂教学教师有没有为学生创设情境?创设的什么样的情境?情境创设是否可以有效培养学生的核心素养?教师应该怎样进行数学核心素养的教学情境创设?这些都是我们当前值得关注的问题。     

核心素养背景下高中诗歌教学的探究

如今对学生的教育中,越来越注重培养学生的核心素养。教师们主张在学习科目的过程中培养核心素养,所以培养科目核心素养是学生全面发展的第一步。但是在如今的教育过程中还存在着很多的问题,接下来本文就以高中语文教学过程中的诗歌部分展开探讨：提出如今高中诗歌教学现状、并指出核心素养在高中诗歌教学中的重要性以及提出的一系列具体解决措施。希望这些问题及建议的提出能提高高中诗歌教学的有效性。     

在初中数学教学实践中渗透核心素养

数学核心素养是指具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。数学素养是学生必备的素养之一。就数学学科而言,数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。     

核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践

在小学语文核心素养培养的视域下阐述小学语文作文生活化教学,从小学语文作文教学中培养学生语文核心素养的内涵展开,并论述为什么要在小学语文作文教学中采用生活化的模式;接着就小学语文写作教学中生活化教学提出实践的策略。     

基于核心素养的小学数学教学策略探索

核心素养是现阶段我国教育领域的重要方向,更是学科教学的主要发展目标。在小学教育阶段即开展核心素养的培育,能够帮助学生构建数学思维,提升学生数学素养。基于此,文章强调小学数学对学生数学思想、数学意识、自主能力的培养和发展,改变以往数学教学的枯燥性、单一性、乏味性,让数学教学更具有灵活性、拓展性、有效性,从而使数学教育达到理想的教育效果。     

新课改背景下小学作文教学中核心素养的培养

随着我国全面深化新课程改革,全面推行素质教育,培养学生核心素养逐渐成为我国教育教学的重要目标。核心素养是学生必须要具备的一种能力。能够使学生更好的进行知识的吸收和以后的社会的融入,对于终身学士都受益匪浅的一种能力。小学期间的核心素养的培养是至关重要的,是起到引导和基础的作用。那么小学语文学科中的作文核心素养能力如何培养就是本文进行探讨的核心问题。     

核心素养背景下培养高中语文写作教学策略

写作教学在语文教学中占据着重要的地位,作文是学生必须要掌握的一种技能。但是,目前的写作教学出现了很多的问题,学生写出来的作品很多缺少真情实感,完全在按照固定的套路进行写作,写出来的作品千篇一律。在核心素养背景下,我们强调要尊重学生的主体地位,要注重提升学生的语言技能和思维。     

试论小学数学基于核心素养背景下如何构建情趣课堂

良好的数学兴趣,是学生在学习路上最好的动力,其能够让学生不畏艰辛,并从多方面的角度去思考问题。这也是我国教学改革所期盼的“综合素质”,更是达成终身学习的必要条件。因此,小学数学教师在实际教学的过程中,不仅要体现出数学本身的趣味性,更要在教学形式与内容上体现出趣味性,并激发出学生的良好学习兴趣,让学生通过趣味横生的数学学习,提高他们的数学知识认知,保障课堂教学质量。     

核心素养视角下的初中数学高效课堂构建策略研究

教育部 2019 年发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》一文中明确指出,提升学生核心素养是课程改革的基础思想。受应试教育影响,在传统的初中数学课堂教学中,教师普遍注重知识点与答题技巧的讲解,轻视学生核心素养思想的培养,导致学生对课堂参与度低,不利于初中教师对数学高效课堂的构建。本文通过教学实例,探讨核心素养视角下的初中数学高效课堂构建策略。     

核心素养下如何让农村初中作文教学更具魅力

核心素养是学生应具备的适应社会发展的关键能力。初中语文教学中,写作教学是其中的重要构成,是培养学生语言修养、道德、感悟等重要的教学内容,学生的写作能力是语文素养的综合体现。通过核心素养理念指导下的写作教学,会更具针对性和实践性。文章就核心素养下如何让初中作文教学更具魅力进行了思考。     

初中语文教学中有效渗透核心素养理念

初中语文是一门核心科目,在教学活动中扮演了重要的角色。在语文教学活动中,教师不仅要引导学生完成基础知识的学习,还要帮助学生树立主动探究的意识。在新时代背景下,初中语文教师要考虑到素质教育的全新理念,采用更加科学的教学模式,在课堂教学中渗透语文核心素养,推动教学效率的全面提升,从而帮助学生更好的学习语文知识、培养学生的语文核心素养。本文从加强学生语言素养的培养、推动学生审美与鉴赏能力的提升、拓展学生的文化传承能力等多个方面论述了初中语文课堂上推动核心素养的渗透。     

核心素养下高中语文诗歌教学的策略探讨

在当前高中语文教学课堂中,教师要树立现代化的教育理念来对学生的语文素养以及审美能力进行良好的锻炼。例如在当前高中语文诗歌教学课堂中,教师应当以提高学生核心素养为主来开展相关的教学活动,教师要对学生的学习思路和学习思维进行良好的引导和激发,使每个学生可以在教师的引导下,充分的认识到存在于诗歌背后的美以及艺术的意境,不断地提高学生的语文核心素养。     

基于核心素养的小学数学课堂教学实践分析

现如今新课改和素质教育理念已经逐渐在人们的心中扎根,随之而来的就是如何发展学生的核心素养,这是当前教师们面临的大问题。此外,要想发展学生的核心素养就必须要在具体的教学活动中才能够实现。所以,小学数学教师,就面临着要在小学数学教学中发展学生的核心素养的问题。本文结合我多年的小学数学教学经验,围绕如何在核心素养的背景之下,进行小学数学的教学展开论述,并提出相应的解决策略,以供参考。     

浅谈核心素养背景下如何培养初中语文高阶思维

十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处。所以学生必须具备的,能适应社会发展需要和能适应终身发展,必须具备的品格和关键的能力就是发展核心素养,这是落实立德树人根本任务的一项重要举措,同样也是提升我国教育国际竞争力和适应世界教育改革的发展趋势,在立德树人的基础之上,还要培养初中生语文的高阶思维。本文先从教师的原因作为出发点,再通过讨论客观因素,来分析初中生语文如何在核心素养背景下培养高阶思维。     

关于核心素养视角下的高中英语写作教学思考

通过写作可以体现出学生四方面的能力,一是听力,二是口语,三是阅读,四是写作。对于高中英语教师而言,需要以核心素养为切入点,利用一系列有效方法开展写作教学,由此提高教学质量,让学生逐渐养成良好写作习惯,充分激发他们的写作兴趣,丰富其思维,从而提高他们学习英语的能力,满足社会发展需求。     

核心素养视角下的信息技术与小学数学整合的策略

我们应当在小学数学课程教学中积极地将信息技术与数学学科的整合,根据不同学段特点,针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,激发兴趣,通过多媒体直观呈现,加强感官体验,将生活中的体验与数学知识通过多媒体接起来,从而从感性认识中抽象理性来,突破重难点,发展学生的空间想象和核心素养。     

核心素养镜头下的初中语文有效教学探究——以部编版教材为例

本文针对核心素养下的初中阶段语文学科中“部编教材”的教育教学方式进行分析研究,且从展开“读写”、践行“思维写作”的教育方针及其具体的生活实践中融入素养教育的方法贯彻落实核心素养的有效教学。     

如何在高中数学教学中培养学生的核心素养

数学是一门逻辑性、综合性、计算性比较强的学科,特别是高中阶段的数学体现出了比较高的价值和作用。且随着新课改的不断深入推进,也要求高中数学要转变传统的教育模式,在教学中要对学生核心素养、综合能力的提升予以重视。基于此,本文首先简要阐述了高中数学教学中存在的弊端,然后深入探讨了高中数学教学中培养学生核心素养的措施。     

试论语文核心素养导向下的高中作文教学

在新课程标准改革的过程中,教育管理部门提出了“核心素养”的概念,各学科核心素养必然与教学实际相结合,最终实现对学生综合素质的培养。在高中语文教学过程中,作文是十分重要的一个部分,因此,核心素养的培养必须与作文教学相结合。本文从核心素养导向下高中作文教学的问题入手,分析并探讨核心素养导向下提高高中作文教学质量的具体策略。