核心素养下高中语文读写教学策略

在重点培养学生核心素养的教学大背景下，语文教学需要进行一定的改进和提升。也就是说，对于高中阶段的语文阅读与写作教学而言，教师需要对当前的阅读与写作教学模式进行反思，同时，从学生发展的角度对阅读与写作教学方式进行深入研究，从细节方面进行优化，从整体方面进行提升，致力于促进学生语文核心素养的发展。     

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

在小学语文教学过程中,阅读教学和写作教学可以说是相互促进、相互联系的。因此,在实际的教学过程当中,教师需明确阅读和写作之间的关系,并让两者相互作用,促进学生更好地发展。此外,教师还需对学生加以引导,从而激发学生的阅读兴趣和写作兴趣,这对于语文教学来说有着非常积极的作用。本文就小学语文教学中阅读教学与写作教学的融合进行了分析,以供各位同仁参考。     

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行———小学语文以读促写教学实践研究

阅读与写作是小学语文教学中关注的重点内容，更是学生提升语文成绩的两把“利器”，因此，在小学语文教学过程中，教师要重视阅读与写作教学的设计，以便引领学生畅游语文知识海洋，成就学生更好的自己。“以读促写”的 提出，给阅读与写作教学发展带来新的发展出路，这就需要教师在教学过程中借助以读促写教学，为学生提供更为优质的教学服务，令学生逐步知晓“纸上得来终觉浅”，亲身通过阅读掌握一定的写作技巧和语言材料，并在写作过程中实际进行运用，才能够真正让学生掌握写作技巧，同时还能够提升学生的阅读能力。本文基于笔者多年教学经验，就小学语文以读促写教学实践提出自己的几点看法，以供参考。     

农村小学高年级语文阅读与写作结合的有效途径

随着我国教育事业的不断推进,小学语文教学也越来越重视阅读与写作的结合教学。新课标明确提出了提升小学生的语文综合能力,但是通过调查可以了解到,学生普遍对写作不感兴趣,而且教师也很难将阅读教学与写作教学相结合,也就导致学生的阅读和写作能力的发展受到更多的制约。在农村小学语文教学过程中,由于农村的经济和文化水平较为落后,所以也就导致很多学校不够重视教师的专业素养,再加上教学条件普遍低于城内小学,所以小学生的阅读能力比较欠缺,也会对学生的写作能力造成一定的影响。本文就解决农村小学语文阅读与写作结合中的问题展开讨论,以期提高学生的综合能力。     

激发学生阅读兴趣,提升小学生写作能力

在写作过程中,需要要要求学生掌握文字表达能力和文字运用能力。写作最基本的来源是阅读,通过大量的阅读积累,可以学生促进学生更好的写作,并且有效提升学生的写作能力。因此需要从阅读开始培养学生热爱阅读,才能在阅读中积累更多的知识,最终提高学生写作能力,这也是当前小学语文教师面临的最主要任务。语文教师不仅要注重对阅读课的重视,同时还需要引导学生在课外也进行阅读,并且将阅读和写作结合起来。最终在提高学生阅读兴趣的同时,也能提高学生写作能力。     

小学中年级语文读写结合的有效策略

语言的积累得益于阅读,而写作则是情感的有效抒发。对于小学阶段的语文教学而言,加强阅读与写作教学之间的融合,无疑是提高学生语文素养的有效方式。通过培养学生的读写习惯去以读促写,这也会当前语文教学工作开展的重要选择。本文以此为基础,围绕小学中年级语文教学工作的开展实际,就小学中年级读写结合教学工作的开展策略进行简要的探析。     

初中语文写作教学中推广阅读的作用研究

学生写作素材的积累与语言的丰富程度都需要通过不断地阅读汲取知识,这些长此以往、不断坚持的阅读行为,会在潜移默化中影响着学生的语文涵养,拓展学生的语文思维能力。且文学素养的建立是一个循序渐进的过程,写作也是一个不断积累和学习的过程,学生只有通过不断的大量阅读,才能使自我的写作能力有一个更大的提升和进步。     

"读"是语文教学的重要环节

阅读是小学语文教学的重要环节,读是破的前提,破是读的继续,无论是识字训练还是写作练习,阅读是学生能力提高的重要保证,在阅读中理解、感悟是小学语文有效的学习方法.只有抓住阅读这一重要环节,才能实现新课标下小学语文教学的任务.     

读写结合促表达———浅议小学中段语文课 教学有效策略

小学中段的学生,正是写作和阅读能力提升的重要阶段,这一阶段的学生并不只是要求能达到有感情的朗诵和基本抄写,更要求学生在阅读和写作方面有较大的提升,而通过阅读能帮助小学生更好的品味人物感情,进而触发自己内心的感情,写作起来更有帮助和提升。而小学生也只有自己不断的写作才能有效提高写作能力,也能更进一步有助于阅读能力的提高,进而提高小学生的综合语文素养和能力。阅读和写作是教学过程中不可分割的两部分,良好的阅读习惯能够促进学生的写作能力,而良好的写作又能在很大程度上促进学生的阅读理解能力.阅读是将语言文字输入到自己的脑海中,使之变成自己写作时的养分. 写作是将自己的思维逻辑转化成语言文字, 条理清晰地表现出来.因此,小学语文课堂教学中,教师要将阅读和写作有效结合起来,使之并蒂花开,进而使得学生能够更好地展开语文学习活动。     

利用信息技术培养初中学生语文读写能力的实践研究

语文是初中教育体系的基础课程，对学生的终身发展有着深远的影响，而阅读和写作是初中语文课程的核心教学内容。近年来，随着我国教育事业的快速发展，初中教育质量日益受到社会的关注。如何利用信息技术的力量提高初中学生的阅读和写作能力已成为教育工作者迫切的教学任务。基于此，本文首先分析了当前初中语文阅读与写作教学中存在的问题，然后通过具体的教学案例，重点探讨了运用信息技术培养初中学生语文阅读与写作能力的实践策略。     

探析中职语文教学中阅读与写作的有效结合

语文作为职业学校教学体系中的主要科目之一,如何提升中职语文教学效率是每一位中职语文老师都十分关注的问题。本文就对如何提升中等职业学校语文阅读与写作教学的有效性作简要探析。     

统编小学语文中高年级主题阅读与写作有效结合的思考与探索

统编小学语文教材依据课程标准，注重工具性和人文性的有机结合，借鉴语文学科理论成果和实践经验，将课文、课后练习和单元训练有机组合起来，形成一个相对稳定和完整的语言学习和训练系统。阅读因写作而升华，写作因阅读而渊博，阅读和写作是一个天然的、有机的统一体，他们是相互联系、相互促进的。将阅读和写作结合起来，以写促读，加深对阅读内容的理解和感 悟，提高了学生的阅读能力：以读带写，增强了学生的文字表达能力，全面提高了语文素养。     

初中语文阅读写作一体化教学模式的创设分析

在初中语文教学过程当中,阅读与写作是语文的重要教学内容。阅读与写作不仅影响学生的创作能力,同时还影响学生的表达能力。在新课程标准下,初中语文阅读写作一体化的教学模式对提高课堂教学质量有着明显的效果。本文主要阐述了初中语文阅读写作一体化的教学方法以及教学策略。     

初中语文阅读和写作教学有效结合研究

核心素养教育理念的背景下,对于语文的考察特别是语文作文的要求更高。本文从阅读和写作教学两方面进行了分析,并列举实例加以论证,指出语文阅读和作文教学有效结合的重要意义和发展方向。     

利用群文阅读提升小学生写作能力方法探究

群文阅读是当下一种新兴的阅读教学方式，它主要是让学生围绕一个或多个议题，选择一组结构化的文本，在单位时间内进行集体式阅读和学习。对学生来说，这种群文阅读的方式能够帮助他们更好地阅读文章，使他们更好地掌握语文知识。一直以来，阅读与写作都有着密切的联系，小学语文教师可以借助群文阅读这种教学方式，对学生进行有效的写作教学，以此提升学生的写作能力。本文将从多个方面谈一谈利用群文阅读提升小学生写作能力的方法。     

读写互进教学在初中语文课堂中的实践

在初中语文课堂中，阅读和写作占有很大的比重，那么培养学生的阅读和写作能力就成为初中语文课堂中必不可少的内容，阅读与写作相互促进更能提高学生的语文水平，此文便是通过读写互进教学模式的实践来进行探讨、研究。     

浅议有效群文阅读之策略

在语文学习中，阅读与写作教学也一直是老师们研究的问题。在如今的教学中，不少教师都在进行群文阅读教学尝试。群文阅读是一个新的教育理念，新的教学尝试，需要我们老师不断地探索与总结，都知道大量阅读是提高学生语文素养的重要手段之一。相信这种有生命力的教学方式会带给学生真实的惊喜，让学生成为有阅读情怀的鲜活个体！     

“以读促写”在高中语文教学中的应用研究

在语文的学科教学中，阅读与写作可以说是其教学的核心，作为其教学最为重要的两部分，如果说阅读是知识输入，那么写作就是知识输出，两者之间存在天然的、密切的联系。在具体的高中语文课堂教学中，将阅读教学融入写作教学之中，发挥阅读在促进写作教学效果提升方面的作用，可以促进学生的写作水平获得全面的提升。本文以高中语文课堂教学为研究切入点，对以读促写教学模式的应用进行了详细地研究和分析。     

浅谈论述类文本阅读指导

随着新高考与核心素养逐渐推进落地,新的教育改革计划要求学校扩大高中生发展与选择的道路,深刻认识学生未来成长、成才与高中阶段的文化教育有着密切联系,高中学生语文水平主要是要提高其阅读能力与阅读效率。本文通过列举分析论述类文章的写作特点,列举出指导高中生高效进行论述类文本阅读的方法策略,有利于针对性解决目前高中生论述文阅读能力不足的现存问题,有利于实现高中生对于论述类文本为代表的语文文本阅读理解能力。     

浅谈如何在小学二年级语文教学中架设阅读与写作的桥梁

在小学教育教学工作开展过程中,需要落实好素质教育的相关工作。素质教育理念下,不仅鼓励学生多阅读书籍,尤其是课外书籍,而且还要引导学生多关注社会形势的变化,通过这种方式可以提高学生的阅读和理解能力。在小学语文教学过程中,阅读写作学习一直是教育教学工作开展的重点,本篇文章就教师在小学二年级语文教学中架设阅读和写作桥梁的方法进行阐述,为解决阅读和写作中的困难问题提供有效帮助。