基于核心素养导向的小学语文教学

随着全面育人的教育理念推行,在知识能力学习中,更注重的是对于学生的综合素质教育,从传统的知识教育过渡到对于学生的全面发展,核心素养的发展立足于学科素养之中的三维目标,为学生的发展提供长足的进步,发展学生的核心素养需要充分结合学科特点,在知识能力的学习中提升学生的学科素养,通过阶段性,层次性的教育中,提升学生的全面发展,从传统的普适性教育提升到对于学生的个性化教学培养。     

核心素养背景下的小学语文作文生活化教学实践

在小学语文核心素养培养的视域下阐述小学语文作文生活化教学,从小学语文作文教学中培养学生语文核心素养的内涵展开,并论述为什么要在小学语文作文教学中采用生活化的模式;接着就小学语文写作教学中生活化教学提出实践的策略。     

探究核心素养下的小学语文信息化教学

语文是学生小学阶段学习的必修科目,对学生思维能力、理解能力、表达能力等方面都有着积极的促进作用。教师将信息技术手段应用于小学语文课堂教学中,不仅可以丰富教学内容,优化教学模式,还能给学生带来丰富的感官体验,增强学生对语文的学习兴趣,从而构建高效的语文课堂。     

核心素养背景下的小学语文中高段阅读教学策略

小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现。培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务。探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务。     

试论小学语文基于核心素养导向下的教学方法

新一轮课改中提出,在教育教学中应该特别注重培养学生的核心素养,对此教师在日常教学中,必须改变传统的教学思想,要充分发挥出学生的主体作用,充分尊重学生的个体差异,灵活地应用各种教学手段,促使学生更好的学习语文知识,满足学生核心素养发展需求。小学语文教师在实际中需要充分把握语文学科核心素养的内涵,结合当前小学语文教学情况,调整优化课堂教学手段,全面培养学生核心素养。     

核心素养下小学语文读写结合教学分析

语文是小学教育当中重要的学科之一,语文的阅读和写作更是语文学习当中不可缺少的一部分,也是语文学习的关键之处。在核心素养的引导之下,强化小学生的读写结合能力,成为了当前语文教学当中必须思考的问题。将小学生的“读”和“写”有机的结合,在提升小学生阅读能力的同时又能够提高小学生的学作能力,不仅可以提升教学的质量,还能够全面的提升小学生的综合素养。下面笔者将根据小学语文的教学内容,展开对核心素养下小学语文读写结合的教学模式的分析。     

小学语文高年级教学中深化核心素养培养有效方法

现阶段教育教学工作中,核心素养的培养要求已经成为教师的教学指导共识,需要重点探究核心素养培养质量问题。文章主要围绕小学语文高年级教学中深化核心素养培养的有效方法展开探究,详细介绍了增加演讲比赛,提升语言建构与运用素养;开展主题辩论,提升思维发展与提升素养;转化诗文内容,提升审美鉴赏与创造素养;举办文化实践,提升文化传承与理解素养等几种深化学生语文核心素养的有效方法。     

核心素养下小学语文高效课堂的构建策略探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,因此教师在开展课堂教学活动的时候,也开始有意识的构建高效课堂,同时重视学生核心素养的培养。本文首先分析了当前小学语文课堂教学中存在的问题,然后探究核心素养下小学语文高效课堂的具体构建策略,以供参考。     

小学语文基于核心素养语境下教学思维的转变研究

在核心素养语境下,小学语文不论是从思维还是教学方式,都要做出合理转变,趋避利害,与时俱进,改变传统落后的教学方式的弊端。丰富和拓展教学内容,提升学生的知识储备,培养学生文学鉴赏能力,提高语文素养。     

基于核心素养培养的小学语文主题教学思考

随着当前国家教育制度不断改革,教学形式也在不断进行更新,小学语文的教学形式也突破了传统教学的模式,进行了全面的教学转型。在当前的语文教学过程中,越来越强调和注重学生的主体地位,致力于对学生进行核心素养能力的提升。主题式教学不仅使教学内容更加具有模块化的特点,并且与其他教学方式相比,更加生动活泼,目前主题式教学已被广泛的应用在小学语文教学活动中。本文探讨了再培养学生核心素养的背景下,如何做好小学语文主题教学工作。     

基于核心素养导向的小学语文教学策略分析

随着我国新课改的不断推行,对小学阶段的语文课程也提出了新的一些要求,小学阶段的语文是整个学习阶段的初级阶段,对学生语文兴趣和素养的养成起着重要的作用。在当前新的课程标准中,对核心素养的培养和养成提出来了新的要求,这也是目前是小学语文教学的宗旨,核心素养事关学生整体素质的养成。因此,如何基于核心素养导向下开展小学语文教学成了所有小学语文教学工作者们所重点关注的问题。     

小学语文教学中学生综合素养培养的策略探究

如今,教育进行了一定的革新,传统的仅仅教授学生课本知识的教育模式逐渐地被人们所抛弃,取而代之的是关注学生综合素养培养的多样性教学模式。在这种背景下,各学科教师都需要革新教学思想,以培养学生的综合素养为目的,实施教学。语文是小学生所需学习的基础学科,小学语文教师自然需要根据教学内容,实施教学策略,培养学生综合素养。     

基于核心素养的小学语文高效课堂的构建

核心素养对小学生的教育至关重要。素质教育要求小学教育培养学生的核心素养和综合能力。学生核心素养的培养受到了社会各界的高度重视。小学语文是整个小学教育的重要组成部分,但仍存在许多教学缺陷和不足,课堂效率不高,效果不显著等。本文从实践的角度出发,基于小学语文核心素养的高效课堂建设方案进行详细的阐述,希望能为我国小学教育的发展提供合理的建议。     

基于语文核心素养的小学语文实践活动开展策略

在小学语文教学中,借助相应的语文实践活动,能够充分调动学生学习的积极性,不断发展学生的个人能力。这就要求教师在教学的过程中能够精心设计,不断丰富教学内容,且能够结合实际的教学需要,积极创新实践活动,调动学生的学习热情,从而提高学生的语文素养。同时,借助语文实践活动,让学生能够深人文本,积极探究,能够发展学生的创新思维和综合能力。     

基于核心素养的小学数学课堂教学实践分析

现如今新课改和素质教育理念已经逐渐在人们的心中扎根,随之而来的就是如何发展学生的核心素养,这是当前教师们面临的大问题。此外,要想发展学生的核心素养就必须要在具体的教学活动中才能够实现。所以,小学数学教师,就面临着要在小学数学教学中发展学生的核心素养的问题。本文结合我多年的小学数学教学经验,围绕如何在核心素养的背景之下,进行小学数学的教学展开论述,并提出相应的解决策略,以供参考。     

核心素养背景下小学数学教学方法的应用研究

随着新课改的深入,小学数学对学生的知识架构和能力体系构建更加看重。且对于学生的思维意识以及理念情感和价值观念也看的更加重要。研究将结合核心素养教学背景下的小学数学课堂教学方法展开深入的分析与探索,并且会从学生的个人发展方向对其提出相关意见与看法,进而实现对学生的高效培养与引导,建立学生的自主学习能力,发展学生的自主学习意识,实现学生积极参与课堂、深入挖掘课堂的能力。     

探究小学语文教学中借鉴传统语文教学经验提升学生核心素养的策略

当前,全面提升小学生语文核心素养已经贯穿于《新课程标准》理念中。教师应该借鉴传统语文教学经验,在锻造小学生语文基本技能同时,加强字、词、段、篇等基本知识训练,使学生在语言积累运用实践中获得丰富的语文核心素养,促进语文应用能力提高。     

基于核心素养导向的小学语文教学实施路径剖析

在新课改下,提高学生核心素养成为教学的目标之一,也是教育者对学校提出的新的要求。以核心素养为导向的教学手段不仅能够将小学语文教学宗旨体现出来,也有利于提高学生的语言组织和应用能力。语文老师在教学中也要从以核心素养为导向提供相应的教学资料,制定有效的教学 方案,提高教学质量,提高学生的学习成绩。     

语文核心素养视角下中学作文教学策略初探

随着社会的发展,新课程标准的不断改革,对我国的教育行业提出了更多的要求。而培养学生们的核心素养逐渐成为是新课标的教学目标之一。随着改革的不断深入,高考语文作文已经逐渐走出以往的命题方式,而是通过引导学生自主思考,来提升其写作能力,培养他们的核心素养。在这一背景下,高中语文教师面临严峻的挑战,因此,这边需要教师及时调整自己的教学思路,注重培养学生们语文核心素养能力,并在思想方面、学习和写作方面、阅读兴趣的培养以及不断累积知识素材等多个方面不断顺应社会发展的需求。以便再次基础上,可有效提升中学语文作文教学效果。     

阅读教学中怎样培养小学生的语文核心素养

“语文能力”到“语文素养”,中间并非存在着不可逾越的鸿沟,但也并非完全等同,“言行一致” “为他人着想”等等思想和说法都在讲求一个字: “德”。从“语文能力”到“语文素养”,要求我们要从“语文教学”走向“语文教育”;其他学科也如此,从“学科教学”到“学科教育”。一个有语文能力的人,并不表示是一个有语文素养的人。一个有语文素养的人,不只表现出很好的语文能力,还有很好的道德涵养。