高中语文思维训练教学的探究

本文从高中语文教学现状、思维训练在高中语文教学中所占据的重要地位两个方面进行分析,并从敏捷性、严密性、结构性、独创性四个方面结合实际情况指出训练高中生语文思维的有效方式,旨在为切实提高高中生语文学习效率、贯彻落实以人为本的教学理念打下坚实的基础。     

信息技术与高中语文教学深度融合的探究

随着信息技术的发展以及在教育领域中的应用,现代教育教学水平获得了显著提升,同样,它也为高中语文教学提供了新的思路,促进了语文课程教学的改革发展。本文主要论述信息技术与高中语文教学融合的意义,并结合教学实际提出了深度融合的策略,以期进一步提高高中语文教学质量与水平,促进学生语文素养的培养。     

高中语文教学中的思维导图教学研究

高中语文作为一门语言类学科,应该在教学中让学生感受到学科的魅力,但是目前教学根本无法达到该目标,这对于培养学生学科意识以及语文语言能力十分不利。基于此,本文立足于高中语文教学角度,分析了思维导图的基本内涵以及在高中语文教学中应用的可行性,研究了教学方法在语文教学中的具体应用策略,希望以下内容的论述可以推动我国高中语文教学发展。     

高中语文教学中信息技术的融合运用

随着我国科技不断发展,互联网技术的使用范围逐渐扩大,网络给人们的生活带来了极大的便利。互联网技术在走入千家万户的同时,对我国教育事业的发展起到了推动作用。新课改中明确指出：现代化教育中必须融合“信息化教学”,信息化教学作为一种新型的教学方法,能够提升教学质量。本文着重探究高中语文教学中信息技术的融合应用。     

高中语文运用思维导图促进学生形成 良好思维品质的研究

在我国要求素质教育的大背景之下,发展学生的思维品质是落实学生基本素养培养目标的关键所在。在我国进行的教学的多次改革中,思维导图的引入与应用引起了一次具有革命性质的教学变化。由于思维导图这一思维工具和大脑的运作机制相吻合,能够把不可见的思维过程全部呈现出来,可以让学生带着积极主动的情感投入到高中语文的学习中,从而建构起完整的语文知识结构,对语文的理解进行了更深入的思考。     

基于思维导图的高中语文群文阅读教学

语文是一门重要的学科,其涉及到的知识比较广泛,为了提升学生学习兴趣,促使教学效率的提升,可以在阅读教学中引进思维导图教学模式,将群文阅读与思维导图两者相互结合起来,不断提升教学效率与质量。在本文中,应了解思维导图的重要性,对高中语文群文阅读与思维导图的结合教学进行探究。     

新课改背景下如何提升高中语文课堂教学语言的有效性

高中语文课堂教学的语言有效性,指的是高中语文教师在课堂上用语对学生的作用效果。新课改语境下,要提升课堂教学语言的有效性,教师就要精心设计课堂用语,掌握语言的使用策略,从而提高教学的有效性。本文从新课改下高中语文课堂教学语言入手,探究如何提升语言的有效性,提出相应的语言使用及优化策略。     

核心素养下高中语文阅读思维能力培养探究

在当前全面小康的时代,我们不仅要在经济上,科技上取得重大的突破,在教育上也要与时俱进。学科核心素养指的是在学科领域深入贯彻以人为本的理念,巧妙的结合并且在整个教学过程当中,全方位的体现学科育人的价值。在语文教学领域其核心的宗旨是德育树人发展思维,与核心素养的价值观念不谋而合。本文就高中阅读出发,旨在提升学生的思维模式。     

高中语文教学中渗透传统文化的策略探究

高中语文教学指导期间,加强学生的文化素养培养,不能局限于课本知识内容,更应该与传统文化教育紧密联系起来,使得学生在掌握基础文化知识的过程中,明确个人在传统文化传承发展方面的重要影响作用。语文从某种层面上看,也是传统文化的载体,在教学活动中渗透传统文化,能够给学生带来良好的学习体验感,对此笔者将结合实践,就传统文化渗透的策略方法开展深入性的探索分析。     

探究高中语文作文教学的有效开展

众所周知,写作教学在语文学科的重要地位,是不可忽视的,其有效的指导的方式,也是难以忽略的。但是在真正的高中语文写作教学中,教师所组织的教学活动,并不能顺利地达成目标,特别是对学生的指导工作,其效果并不是很成功,而学生的写作激情也没有得到有效地开发,高中语文写作教学有效性的提高,无法得到实现。作为高中语文教师要不断地进行调整,组织更符合学生实际的指导方式,让学生的写作素养得以全面地发挥,从而提高学生的写作能力。     

探究中国传统文化在高中语文 教学中渗透的必要性

作为高中阶段的重点学科,同时还是一门语言学科,高中语文的综合性还是很强的,教学练习包括了读与写等多个方面,同时语文还是中华民族几千年来书生的必修课程,博大精深、历史悠久是中国传统文化的主要特征,当今时代的学生对新鲜事物的兴趣更大,尤其是新兴的科技产品与明星浪潮,许多学生对传统文化丝毫不感兴趣,这一现状不利于传统文化在语文学科中的发展。在此背景之下,高中语文教师应当克服重重困难,尽一己之力让传统文化在高中语文教学中得到有效渗透,笔者将会针对这一问题浅谈一些让传统文化渗透在高中语文教学中的策略。     

探究阅读,让语文课堂激活学生思维

在高中语文阅读教学中,开展探究阅读可以有效促进学生思维能力的提高。文章从营造探究情境,搭建探究阅读桥梁;适时提出问题,寻找问题解决办法;鼓励质疑问难,指导学生寻根究底;倡导自主生探究,启发学生发散思维等四个方面进行了具体阐述,旨在通过探究阅读,提高学生能力,让语文课堂激发学生的思维。     

高中语文教学中实施学生自主

在高中语文新课标的要求下,人们越来越重视学生的综合素养培养。广大高中语文教师则在教学中应体现出学生的主体性地位,培养学生良好的自主学习的习惯。在传统教学模式影响下,机械化填鸭式教学难以符合新时代背景下的教学要求,不利于学生综合素质能力的提升,这就要求教师应重视高中语文课堂教学改革,积极构建学生全面发展为主的教学目标,并能结合实际情况来不断完善课堂教学内容,利用多样化的教学模式来引领学生实现自主学习的道路,符合新课标下的语文综合素养能力培养的要求。     

探究高中语文古诗词教学策略

在高中语文教学中,古诗词教学有着举足轻重的地位。高中古诗词教学随着新课程改革的不断推进与深入,更加注重对学生语文运用和审美能力的培养。教师采用科学合理的方法开展教学活动,可以提升古诗词教学效果,让学生深刻体会到古诗词蕴含的巨大魅力,有利于学生的情感教育,并帮助学生积累大量知识,更好地理解古诗词所描绘的意境。因此,本文对高中语文古诗词教学策略进行研究,具有一定的现实意义与重要性。     

浅谈高中语文教学中分层教学的运用

在最近这几年素质教育在不断地推进,素质教育主要提倡以学生的学习和发展为主,所以在教学的过程中,教师应该积极有效地探讨有效的教学方法。尽可能地满足学生的学习需求。分层教学是一种有效的保护学生自信心的教学方法,这是一种隐形分层教育的 手段。在教育过程中通过合理的设置教学目标,合理的设置课后作业。针对不同层次的学生制定不同的学习目标,使学生在具体学习当中都有所收获。本文主要研究将分层教学手段应用在高中语文的分层教学当中,并分析所取得的效果。     

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

语文教学的重要任务之一是培养中学生得的语文思维能力。但长期以来的教育模式使得学生缺乏主动思考,不利于语文思维的培养。于是,课堂教学如何达到更高的要求被教师重视,本文主要论述了当代教育的弊端以及如何培养学生的语文思维,使学生养成独立思考的习惯,对学习中的问题提出自身的见地,使语文能力得到显著提高。     

高中语文课堂有效教学策略探究

新课改的实施给教育领域带来了新的变化和转机,传统的满堂灌的教学方式已经不适应新时代的教学,教师需要制定科学的教学方法和策略,才能紧跟教育界的潮流。高中语文是培养学生综合素养的一门重要学科,高中语文教师需要在了解学生学情的基础上针对性地实施教学活动,才能达到理想的教学效果。本文主要针对如何构建有效的高中文课堂进行分析和探讨,分析了当前高中语文课堂教学存在的问题,提出可行性建议,希望对当前的高中语文课堂的教学有一定的启发意义。     

高中语文作文教学中思维导图的应用探析

高中作文素有语文的半壁江山之称,高中作文在应试教育下,学生思维单一,很难做到创新,阻碍了学生的发展。基于此,本文提出在高中语文作文教学中应用思维导图,革新传统的语文作文教学模式,采用思维导图教学法,引导学生自己绘制思维导图,使文章脉络清晰。     

微课在高中语文教学中的应用探究

“互联网 +”人工智能 + 教育催生了混合学习、个性化学习等,推动着学科教学与信息技术的深度融合。微课因其短小精悍的特色而受到高中语文教师的青睐。在本文中,我将立足微课的内涵及在语文教学中的应用价值,从不同的阶段入手,介绍高中语文学科应用微课的策略。     

高中语文开放式作文教学方法探究

在高中语文的学习过程中,写作是学生必须掌握的,但很多学生在写作的时候提笔忘字,不能够写出符合题意的作文,所以需要教师在教学时候注意教学的方式方法。目前,通过开放式的作文教学方式可以引导学生对作文产生极大的学习兴趣,学生在写作的时候能够写出独特的文章。因此,在语文教学中,教师需要结合写作的题材,设计一些开放式的作文教学方法,引导学生发挥自己的想象力,写出独特的作文。研究高中语文写作教学中存在的问题,并提出了几点开放式教学的策略,希望可以帮助学生提高写作能力。