核心素养下初中语文阅读教学探究

核心素养背景下,对各学科教学模式及学生综合素养提出更高要求。在初中语文阅读教学中,需着重围绕学生语文核心素养展开教学。语文核心素养包含了学生语文学习中的基础知识掌握、语言表达、情感审美、主题理解等方面的能力。以往的初中语文阅读教学中,过度重视语文基础知识教育,忽略了学科综合能力的提高,这有悖于初中语文阅读教学的能力培养方向。本文就核心素养下初中语文阅读教学策略进行探究,以期对促进初中语文阅读教学水平不断提升、优化学生语文综合素养有所增益。     

初中语文教学中有效渗透核心素养理念

初中语文是一门核心科目,在教学活动中扮演了重要的角色。在语文教学活动中,教师不仅要引导学生完成基础知识的学习,还要帮助学生树立主动探究的意识。在新时代背景下,初中语文教师要考虑到素质教育的全新理念,采用更加科学的教学模式,在课堂教学中渗透语文核心素养,推动教学效率的全面提升,从而帮助学生更好的学习语文知识、培养学生的语文核心素养。本文从加强学生语言素养的培养、推动学生审美与鉴赏能力的提升、拓展学生的文化传承能力等多个方面论述了初中语文课堂上推动核心素养的渗透。     

基于核心素养下的初中语文课堂教学策略

在推动新课程改革的过程中核心素养的培养备受关注,为了摆脱传统教学模式的桎梏和负面影响,许多老师着眼于学生学科核心素养培养的实质条件,在坚持学生主体地位的同时将创造性的教学策略与学生的自主实践活动相联系,保证学生在一个更加自由学宽松的学习氛围下掌握学科学习的技巧和精髓,实现个人核心素养的综合提升。本文以初中语文课堂教学为分析对象,了解核心素养培养的相关要求,以期为促进初中语文课堂教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。     

核心素养视角下初中语文阅读教学策略研究

在初中语文教学中,阅读教学是一个非常重要的部分,开展阅读教学不仅可以培养和提升学生的知识素养,而且还使学生的“核心素养”得到更好发展的途径之一。因此,要使教师的 阅读教学得到更好地提升,需要把学生转变成教 学活动中的主体位置,激发学生自身的阅读兴趣,促使学生自己有阅读的能力。本文阐述了初中语文阅读教学的基本现状,然后再根据存在的问题提出在“核心素养”下相应的一些策略。     

读写迁移，架构基于核心素养的初中语文课堂

这几年，随着人们对教育的认识，教育要求不断改革，初中语文课堂对核心素养的融入越来越重视，同时对学生们的实践能力要求也越来越好。本文就读写迁移，架构基于核心素养的初中语文课堂相关问题进行了探讨分析。     

核心素养下如何让农村初中作文教学更具魅力

核心素养是学生应具备的适应社会发展的关键能力。初中语文教学中,写作教学是其中的重要构成,是培养学生语言修养、道德、感悟等重要的教学内容,学生的写作能力是语文素养的综合体现。通过核心素养理念指导下的写作教学,会更具针对性和实践性。文章就核心素养下如何让初中作文教学更具魅力进行了思考。     

初中语文核心素养特色教学创新与实践解析

在新教改环境中，重视理论知识传授的传统教学方式已经无法满足教学需求。为了帮助学生提高核心素养水平，本文将针对初中语文核心素养特色教学创新、实践进行研究。     

核心素养视角下,初中语文课堂优化策略

随着社会的不断发展进步,对高品质教育的需求越发强烈,新课改也对此提出了要培养学生核心素养的要求。文章结合笔者的实际教学经验,提出了三点在初中语文课堂教学中,渗透对学生核心素养培养的策略。     

核心素养视角下语文课堂教学优化策略

随着新课程改革的不断推行,核心素养的培养也成为教育改革下学校与社会关注的焦点。而初中语文作为一门基础性学科,也应加强其核心素养的培养,老师确定合理的教学方法和教学目标,才能不断提高学生的学习成绩,并促进学生自身各方面能力的综合发展。本篇文章简要探究与分析核心素养视角下,语文课堂教学的优化策略。     

提高初中语文教学的实效性分析

初中阶段是学生学习能力的迅猛发展期,语文科目作为初中基础教育课程之一,具有工具性和人文性的特点。只有将初中语文学好才能帮助学生开启思维,形成语文核心素养。因此我们要尝试采取多元的教学模式,提高初中语文教学的实效性。本文结合初中语文教学的实际状况,提出了若干条教学措施,希望能够为提升初中语文教学实效性提供有益的参考。     

经典阅读对提升中学生核心素养的有效性研究

经典阅读是初中语文教学活动中必不可少的一个教学环节,同时也是有效提高初中语文教学效果的重要方法。基于此,本文就从利用经典阅读提升学生语言建构能力、推动学生思维的发展和提升、培养学生文化传承和理解能力等多个方面论述了经典阅读对核心素养培养的有效性。     

以提升素养为导向的名著的阅读教学实验

作为初中教学环节中的重要组成学科,初中语文在传统的教学方法下,得到的效果并不是很乐观,不能够充分发挥学生的积极性。随着新课改的不断深入,以及核心素养语境的不断发展,基于核心素养的初中语文阅读教学就显得格外重要,尤其是在名著阅读中,正确引导学生进行个性化阅读,也是新课改之后,课程要求的重要部分。所以,教师要摒弃传统的单一教学方式,拓宽学生的阅读方式,加强阅读实践,鼓励学生发现问题,不断摸索。进而不断提升学生的阅读理解能力,提高综合素质。     

悦读悦成长：在名著阅读中浸润学生的人生底色

随着新课改的不断推进,在初中语文教学中渗透名著阅读已经成为了初中语文教师培养学生学习能力和学科核心素养的根本方式。众所周知,初中语文教学属于实践性很强的课程,渗透名著阅读将有效锻炼学生的学习思考能力。目前,已有很多的初中语文教师正在探究渗透名著阅读的方式方法而且已经取得了不少的研究成果,本文将根据这些研究成果进行如下分析,希望能为各位初中语文教师提供切实可行的教学方案。     

初中语文教学中如何提升课堂阅读效果之我见

初中语文课堂阅读效果不但关系着初中语文阅读水平的提升,还直接反映着学生语文核心素养的培养成效。因此,初中教师需要针对当前教学观念、教学方式、教学模式方面存在的不足,探寻出产生问题的原因,并以此为基础积极探寻可以有效提高初中语文课堂阅读效果的举措。一方面,教师要不断提高自身的专业素养,提高微课资源选择的科学性;另一方面,教师应该充分利用多媒体信息技术,优化初中语文阅读过程,加强课外阅读与经典阅读。通过双管齐下,我国初中语文阅读教育事业一定会迎来新的发展春天,一定会培养出综合素养越来越高的综合型人才。     

核心素养背景下初中语文自读课文教学策略

以核心素养为教育背景开展的初中语文自读课文教学,体现了国家对全面教育的重视,旨在改善传统教育环境,打破传统教育模式的弊端。自读课程的设定是为了更好的激发学生学习自主性,培养学生独立思维能力,增强学生学习体验感,提高学生文化素养。     

浅析部编版初中语文教材中的“语文核心素养” ——以七年级上册为例

我国当前已经进入新时期,为了保证自身的发展需要大量高素质的人才,因此当前我国教育的方式逐渐从应试教育转变为素质教育。在这个过程中学生的学科核心素养成为当前教育的重点,因此本文主要对部编版初中语文核心素养进行分析,希望对相关从业者有一定帮助。     

核心素养下农村初中语文朗读教学思考

随着当今时代的发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中语文作为初中教育课程体系中的重要学科，也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法，积极响应国家的新课改教学号召，在基于核心素养的培养背景下，开展了关于初中语文朗读教学的改革与创新，并以此提升初中语文朗读教学的教学效率和教学质量。本文将阐述，核心素养背景下初中语文朗读教学的重要意义，并提出几点切实可行的教学策略。     

比较阅读法在初中语文教学中的应用

阅读作为初中语文教学中的重要内容,通过阅读培养学生的语文素养是初中语文教师的重要任务。在阅读教学中针对有关联性的文章开展比较阅读,能够培养学生的认读能力、比较能力、鉴赏能力等多种阅读能力,对学生语文综合素养的提高大有裨益。因此,初中语文教师在课堂上,应积极地运用比较阅读法来开展阅读教学,一方面丰富语文课堂教学内容,另一方面,通过比较阅读促进学生的阅读思维和综合素养的全面发展。     

浅谈初中语文阅读教学中体验式教学法的应用策略

初中语文阅读体验式教学,可以将阅读与写作完美地结合到一起,对学生语文核心素养起到推进的作用。并且在初中语文阅读体验式教学法的应用下,可以增加学生对语文阅读学习的热爱,提高学生的语言构建与运用能力、思考能力、创造能力,同时还能加深学生对中华文化传承与理解。使学生得到全面性的发展,使其成为新时代需要的高素质人才。     

浅析初中语文教学中学生人文素养的培养

在国家与社会各界对素质教育的不断推广下,初中教学应当以实现学生德育素质与人文素养发展为前提,探索高效的教学方法与措施。初中语文对学生的语文观念具有开拓与引导意义,学生能够在语文课程学习过程中增强民族使命感与民族自豪感,促进自身人文素养的提高。然而,在现阶段人文素养的新要求下,传统的教学方式较为低效,如何增强语文教学中人文素养的渗透成为了需要解决的问题。本文将分析培养学生人文素养对初中语文教学的重要性,进而探究能够提高初中语文教学有效性的具体措施。