小学语文教学中学生朗读能力的培养

小学语文新课程改革要求教学要对学生进行全方面的培养，朗读能力的培养是小学语文教学的重要组成部分，对于提升学生的思维能力和语文综合学习能力有着重要的意义，同时也能够为未来的学习打下基础。文章以此为切入点，对于如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力进行了相关研究。     

浅析新课程理念下的小学语文创新思维模式

随着我国新课改的不断实施，小学语文教学也迎来了发展的机遇，并且新课程标准也对小学语文教学提出了明确的要求，不仅要传授给学生语文知识，积极调动学生的积极性，也要着重培养学生的思维能力，这样能更好的促进小学生的全面发展。     

统编低年段小学语文教科书写话练习创新模式探究

统编低年段小学语文教科书写话练习以《新课程标准》为依据；先说后写，以说促写；内容要求上由浅入深，循序渐进；形式灵活多样。     

以课程改革新理念指导小学数学课堂教学

随着我国新课程体制改革的不断深入，小学数学教学模式也得到不断创新和发展。在新课程改革背景下，小学数学教师要以课程改革新理念为重要指导，不断优化和创新教学方法，形成正确的教育观念，促进学生更好的学习数学知识。本文详细阐述了课程改革新理念下小学数学课堂教学方法，仅供参考。     

浅析小学数学教学中的差异化教学

差异化教学策略在小学数学教学中的实施，符合新课程改革的基本要求，同时也是贯彻落实因材施教教育理念的需要，差异化教学策略在小学数学教学中的合理应用，可以显著激发学生学习主动性，同时增强小学生的数学学习自信，为后续数学学习奠定良好的基础。所以深层次探讨小学数学教学中的差异化教学策略有着显著的现实意义。笔者结合自身教育实际，就该话题展开相关讨论。     

试论小学语文基于新课程下的课程新观念

语文是小学阶段的基础学科，时代发展、社会进步对人才的要求不断提升，在此背景下，具有高度科学文化素养和人文素养的人成为推动社会发展的关键。在此背景下，国家进行基础教育课程改革，推进新课程实施。为配合新课程的实施，需要相对应的课程新观念与之配套，进而促进学生的全面发展。     

浅析新课改下的语文教学

新课程改革走近我们已有多年的时间了，随着新课改的逐步深入发展，为实现课堂教学的有效性逐渐成为了目前教师们追求的教学目标。小学语文作为学生学习的一门基础课程，其对于提高学生各种能力，促进其发展具有重要的意义。在新课改的教学理念下，作为一名小学语文教师，我们要从实际出发，对于小学语文课堂教学的基本教学方法、教学模式以及教学进程方面都有了全新的要求与标准。从而实现有效教学，提高教学效率，满足学生学习要求，注重以生为本的教学策略与方针，为其创造出良好的学习氛围. 积极研究并创新提高课堂教学有效性的策略是很有必要的。     

以问题中心为指导的小学数学教学论述

在新时期由于新课程已经全面实施，并且正在不断的深入当中，对于小学数学来说也要进行改革。当前小学老师要做的就是想办法提高数学课堂的教学效率，并且贯彻好新课改的要求。在这种大环境下，兴起了很多新的教学模式，其中以问题中心为指导的教学模式是最为典型的一种。     

小学语文教学中学生审美能力的培养策略研究

语文学科中所蕴含的教育价值是极为丰富的，因而小学语文教师在教学的时候并不能够一味地将重心放在语文知识的传授上面，他们更需要做的就是对学生的各种能力进行培养。在这其中，审美能力的培养就是教师必须要做到的，其是新课程标准为教师所提出的要求。因而小学语文教师要努力研究能够培养学生审美能力的策略，他们需要从情感美、意境美、语言美和德育美四个方面去进行考虑。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养

数学是一门重要的学科,在小学阶段由于它的抽象性以及复杂性,使得部分学生丧失数学学习兴趣,影响到教学质量的提升。文中分析小学数学教学的重要性,结合教师实践分析如何有效培养学生独立思考能力,落实新课程改革的要求。     

思想无界 行动有向——构建小学数学高效课堂

随着新课程改革的不断深入，当前的小学数学教学也迎来了非常大的改变，很多小学数学教师的教学理念发生了改变，教师更加注重在教学的过程中去构建小学数学的高效课堂，给学生营造更加良好的学习环境，这有利于学生数学能力的提升。本文将对当前的小学数学的教学现状进行分析，然后提出构建小学数学高效课堂的策略，希望能够对当前的小学数学教学有所帮助。     

如何抓好小学语文阅读教学

新课程改革工作在高效开展着，对小学阶段的教育工作寄予了厚望。语文学科是小学教育阶段的核心学科，同时也是学习其他课程的基础性学科。阅读作为语文学科的重点内容，掌握好语文阅读是提升图文学科素养的前提。那么如何抓好小学语文阅读教学需要广大一线教育工作者深层次探讨。文章结合笔者自身教育实际，以如何抓好小学语文阅读教学作为研究话题，展开了相关探讨。     

如何在小学数学中培养学生的创新意识

创新是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。新课程标准明确指出，培养学生的创新意识是数学教学中的一项重要任务。这就要求我们广大小学数学教师在教学中要最大限度地发掘学生的潜能，鼓励他们不断求索与创新。教师只有自己敢于创新，善于创新，才能使我们的学生具有创新意识，才能为国家和人民培养出具有创新精神的接班人。     

注重有效互动，促进课堂高效

有效课堂互动是新课程新理念的要求，有效互动激发了高效优效课堂的生命力，使数学课堂焕发出生命的光彩。本文结合小学数学课堂实践，探讨数学课堂师生、生生有效互动的对策与举措，在营造轻松愉悦的气氛、设计激发学生兴趣的前置研究单问题、小组合作学习共同成长、做实展示汇报等方面展开了自己的课堂尝试与思考。     

浅谈小学语文单元主题阅读教学的探究与思考

单元主题阅读是新课程改革倡导的一种阅读教学模式,这是小学生获取语文知识来源的重要渠道,是一种较为成功的小学语文阅读方式。小学语文单元主题阅读以小学语文教材为依托,针对小学生的学习特征,把小学语文课本教学的要求与学生课外知识的拓展有机结合,为学生创设适合的阅读方式与内容。小学语文单元主题阅读能够有效激发学生的阅读兴趣,提升学生的语文素养,提高小学语文教育的教学质量。笔者结合小学语文单元主题阅读实践经验,就小学语文单元主题阅读教学在本文中谈几点看法,旨在进一步提高小学语文的教学质量。     

关于提高小学数学教学效率的探讨

随着新课程教育改革的不断深化，小学数学教学发生了巨大的变化，它着眼于培养和发展学生的终身学习理念和能力，更加注重培养学生的创新精神和实践能力。要求教师不仅要给学生传授知识技能，而且还要让学生形成积极主动的学习态度，从而学会自主学习以及形成正确的价值观。与此同时，教师在整个教学过程中的作用、角色和地位等也发生相应的变化。因此，要求教师改变传统的教育观念，树立新的知识观、课程观、教师观及人才观。     

浅析新课改下小学语文生活化教学策略

为了不断提高小学语文的教学水平,教育部门通过新课程改革对其提出了更高的教学要求,并明确了生活化教学的重要性。鉴于此,本文将以新课程改革为背景,针对如何开展小学语文生活化教学进行深入研究。     

关于小学语文有效教学的几点建议

新课程背景下的小学语文教学倡导对话、合作与探究,力图超越传统的记忆型教学文化,创建新型的教学模式所需求的思维型教学文化。这种思维文化不是要求学生被动地接受知识,而是鼓励学生大胆质疑,勇于提出问题;也不是要求教师机械地讲授书本知识,而是鼓励教师进行创造性教学。课堂教学不应只关注学生知识的获得,更要关注学生人生的发展。本文主要针对小学语文有效教学进行简要分析。     

情境教学法在小学英语课堂中的渗透研究

兴趣是学习的关键因素。作为一门语言，学好英语的关键在于兴趣。情境教学法大幅度提升了学生对于英语课堂学习的兴趣，提高了学生上课的专注度，增强了学生学习的自主能动性，使课堂效率大幅提升，因而在小学英语教学中得到了广泛应用。同时顺应新课程改革要求，从实际出发，将情境教学法贯彻落实于课堂教学之中，构建以学生为主体的课堂模式。教师积极配合，引导组织学生，将各种趣味性较强的活动融入主题教学环节，实现教学资源优化利用和配置，促进教学质量和水平的稳步提升。对此，本文以小学英语课堂教学为例，深入分析情境教学法在教学课堂中的实践运用。     

小学语文教学现状及对策

当前形势下，小学语文课堂教学的各个环节和模块都有了较大程度的变化，如教学中强化突出学生主体地位，有效进行师生互动，小学语文教师要紧跟新课程改革的方向指引，积极的结合语文课堂教学基本现状，不断的推进有效教学的研究和探索，同时积极的解决教学中存在的突出问题，进一步强化教法创新，进而实现高效教学实施。本文将就小学语文教学现状及对策进行讨论。