初中语文教学中的审美教育策略探究

现如今随着新课改进程的不断深入,对于初中学生们在语文课堂当中审美能力培养的重视程度也在不断提升。这其中对于学生们阅读文章的能力、对于文字使用的感悟以及对于作者情感的表达都有所涉及。对此就需要语文老师在平时的语文阅读活动当中,给予学生们更多的思考时间,在讲解的时候将更多的权力交给学生们,让学生们自主思考,能够与其他同学共同赏析文章、表达自己的观点,以此来不断锻炼学生们的审美能力。本文主要就现阶段我国初中语文教学课堂的开展情况展开研究,探讨提升学生们审美能力的有效策略。     

浅谈新课改背景下初中语文阅读教学的创新措施

初中语文是一门与生活有着较强联系性的学科,不仅能带领学生领略人类文化精粹,更对学生语言表达与交际能力提升有良多益处,在新课改背景下,阅读教学的重要性更加凸显,初中语文教师也在积极探寻有效的教学措施,在培养学生的阅读兴趣的同时树立阅读思维,为其综合发展提供助力。本文对新课改背景下初中语文阅读教学的创新措施进行研究,希望对相关工作者有所帮助。     

情景教学在初中语文阅读课堂中的创设

就语文学科来说,初中阶段的语文学习会更偏向于深入文章内部理解文章本意,因此,初中语文阅读教学对学生的学习有着不可忽视的作用。但是,在阅读教学中,大多数教师都会选择传统的教学方式,这就导致学生的学习兴趣低下,课堂的教学效率降低。在这个背景下,教师需要跟随新课改的步伐,更新教学理念,创新教学策略,使用多样化的教学策略带领学生完成高效的阅读学习。情景教学法就是其中受到教师重视的一项内容,教师通过为学生创设情景的方式帮助学生学生完成阅读学习,加深对文章的理解,从而提高学生的学习效率。鉴于此,本文就针对初中语文阅读教学中如何创设正确的教学情景进行了深入的分析。     

审美鉴赏素养导向下的初中语文诗歌教学探微

随着我国教育体制改革的不断深化,初中语文教学对学生各方面的能力要求越来越高。其中,语言能力是初中语文教学的重要环节。中学生特定的青春期因素有利于教师开展美育教学,良好的美育教学能加深学生赏析语文诗歌的程度,提升语文诗歌教学的质量。鉴于此,笔者从我国初中语文教学工作开展的实际情况出发,分析了诗歌语言教学工作开展的意义,并提出诗歌语言教学美育的有效途径,以期能够助推我国中学语文教学工作的开展。     

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

阅读可以满足人们对知识的需求,同时阅读不仅是知识积累的过程,而且是自我修养逐渐提升的过程。学生通过股对于阅读的学习有很多益处。强化对于词汇的掌握,段落和行文构建的理解。阅读教育对中学生的语言教育也很重要,语言能力的核心是阅读和撰写语言的能力。可以看出,在初中阶段培养学生的阅读能力时相当迫在眉睫的一件事情。     

核心素养视角下初中语文阅读教学策略研究

在初中语文教学中,阅读教学是一个非常重要的部分,开展阅读教学不仅可以培养和提升学生的知识素养,而且还使学生的“核心素养”得到更好发展的途径之一。因此,要使教师的 阅读教学得到更好地提升,需要把学生转变成教 学活动中的主体位置,激发学生自身的阅读兴趣,促使学生自己有阅读的能力。本文阐述了初中语文阅读教学的基本现状,然后再根据存在的问题提出在“核心素养”下相应的一些策略。     

初中语文阅读教学的有效性策略

语文教学中阅读能力的提升,就是学生核心素养培养中的重要部分。阅读在学生语文学习过程中起到基础性作用。长期以来,很多学校在提高学生的阅读成绩方面做得不够充分,因此要在教学方式以及教学技巧上进行改变,从而全面提高学生的阅读质量。本文主要介绍初中语文阅读教学的重要性,并结合教学中存在的问题,探讨优化路径。     

初中语文“五环节阅读教学法”的实践探索

初中语文教学越来越重视学生的阅读能力和写作能力培养,特别是要让学生在学习的过程中养成对语文阅读的浓厚兴趣。虽然部分学校已经完成了对阅读教学的“五环节阅读教学”工作实践,但是也出现了许多教学问题。本文分析“五环节阅读的教学”方法应用现状,分析教学问题产生的原因,并提出了几点教学方法创新的建议。     

初中语文阅读教学的有效性策略探析

在以往的教学过程中,教师采用的教学方法比较单一,教学模式也比较固化,学生在学习语文中没有很大的学习兴趣,教师的教学效果也就不会很好。因此,教师应该创新教学方法,不断提升语文阅读教学的有效性,让学生把已有的知识与新学的知识相联系,让学生以理论为支撑,培养自己阅读文章的能力。     

浅析如何做好初中语文整本书阅读教学

随着我国对文化输出的大力强调,初中语文教学的重要性得到了越来越多的关注,以阅读教学为途径拓展学生的语文视野是进行初中语文改革的重要方式,通过强调整体化的阅读促进学生阅读习惯的养成和阅读质量的提高成为了教师的重要任务之一,初中语文整本书阅读教学能够以系统化的阅读过程促进在学生学习体验中的思考,弱化教师对于阅读教学模式化的分析,因此,本文主要探讨如何做好初中语文整本书阅读教学。     

初中语文群文阅读教学研究

群文阅读,简单说就是把一组具有一定内在联系的文章放在一起,在一定时间内完成阅读,教师在指导的过程中,要把学生放在阅读的正中央,激发他们敢于发表自己的观点和想法,然后通过思维拓展和迁移,得到内化提高,使他们的语文核心素养得到提升。     

小议如何提高初中语文阅读教学的有效性

语文是中学生学习其他知识的基础课程,对于其今后的发展有着极其重要的作用。文章结合教学实践,对增强初中语文阅读教学的有效性进行了分析。     

初中语文教学中如何渗透生命教育

教学工作是教师教育理念的传达工具,教师不仅要向学生传授知识,还要借助教学工作来向学生灌输是非观念,培养学生的品德素养。近年来,随着科技与经济的迅速发展,一些金钱主义、物质至上的不良思想观念也逐渐盛行起来,人们对待生命的态度越发冷漠。为维护社会的稳定,促进社会的发展,对学生开展生命教育已经迫在眉睫。基于此,教师在进行教学时要适当渗透生命教育,以此来培养学生良好的生命价值观念。本文将以初中语文教学为例,就如何在其中渗透生命教育展开探讨。     

新课改下初中语文教学中的情感教育

在新课改背景下,情感教育成为初中语文教学的一个目标,在初中语文教学过程中情感教育的运用具有积极意义,有利于学生语言能力的提升,同时有利于学生人格的培养。所以在本文当中,我们针对语文情感教育的当前情况做了相关的分析,同时也提出了一些解决问题的对策。     

审美教育与当代

审美活动和艺术活动作为全面、自由的精神活动 ,在现代生活中起到日益重要的作用。如果说在古代 ,摆在人们面前的问题是能否生存 ;在近代 ,摆在人们面前的问题是如何生活 ;而在现代 ,随着物质生存的紧迫性的缓和 ,人的精神生活则成为紧迫问题。因此 ,审美教育、艺术教育活动逐渐受到重视 ,这并非全靠爱好艺术的领导、教育家、艺术家们的极力倡导等人为因素所致 ,而主要是人类社会发展到现代的必然结果 ,人们总习惯于局限在教育或艺术的范围内来探讨审美教育的地位、作用与功能 ,因而 ,能足以证明审美教育应当存在并受到重视的理由便不是很多…     

浅析初中语文阅读教学的有效性开展

阅读的过程就是一个获取信息,使精神灵魂获得滋养的过程,所以,要培养学生热爱阅读的习惯,让他们在阅读中有所收获,进一步巩固他们的阅读行为。另外,教师也要从阅读技巧方面对学生进行训练,让他们带着一定的技巧进行阅读,在自主阅读过程中效率更高。因此,在初中语文阅读教学中,教师要重点抓好一些基础工作。     

浅谈初中语文阅读教学的创新策略

阅读教学,一直是语文教学的重点也是难点,一方面,教师都知道扩大学生的阅读量,能够发展学生的语文学习能力,但另一方面,引导学生参与阅读,指导学生探究阅读方法的收效却总是甚微。尤其是在初中阶段,学生的自主学习意识较弱,自制力依然较差,缺少了教师的辅导,学生的自主阅读只能是聊胜于无,但很多语文教师对阅读指导也感觉非常迷茫,不知从何下手才能有效提升学生的阅读能力,针对这一情况,笔者探究了初中语文阅读教学的创新策略。     

论审美媒介化在大学生审美教育中的利与弊

审美媒介化即大众媒介成为审美活动的阐释中介,是审美泛化与文化工业化相互作用的结果。大众媒介是把双刃剑,一方面给大学生审美教育带来便利,为大学生审美带来了新的空间和手段;它另一方面又对传统审美所积淀的游戏法则形成威胁。     

以读促写，以写促读———浅谈初中语文课堂教学的现状及应对措施

在新课改的视角下,随着现代教育的不断深入,我国的教育事业越来越受到社会的关注和重视。在初中语文学科的教学中,阅读和写作一直是教师教学工作的重要内容之一,两者的关系是非常紧密、相辅相成的,教师在教学的时候要正确的认识两者之间的关系,教学时要将“以读促写,以写促读”的教学理念融入到课堂教 学当中。下文主要就初中语文课堂中阅读写作相关教学的现状及应对措施展开分析,希望对相关 工作者有所帮助。