PCK理念下学前儿童线塑活动指导的优化策略探析

据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,当前幼儿园教师应秉持“有效支持,深度学习”理念,将线塑活动渗透于幼儿的游戏和生活中,以拓展幼儿的学习思维、实践思维和创新思维,并提高幼儿园教师自身的教学素养。pck理念下的学前儿童线塑活动,让幼儿充分体验、感受、创作各种线条,使作品充满生命力和灵性,发展幼儿的想象力和创造力。PCK理念的引入在一定程度上可以帮助幼儿园教师突破仅重视一般教学知识,忽略了教学策略的知识、幼儿的身心特点知识等的局限状况。为此,本文将着重探讨,在PCK理念下幼儿园教师线塑活动指导的优化策略。     

幼儿园户外体育活动有效组织实施的策略性研究

在幼儿园的教学过程中,对户外体育活动的教学,是幼儿园教学中的重要内容之一,对于幼儿体育爱好的培养,以及身体素质的提升等,都能够起到非常重要的作用。从当前幼儿园户外体育活动开展的实际情况来看,虽然大多数幼儿园,都能够采取相应的措施,来加强对户外体育活动的开展与实施,但是在所取得的效果等方面,仍然有待提升。本文在此基础上,对幼儿园户外体育互动组织实施的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时提出具体的对策建议,希望能够促进幼儿园户外体育活动的开展。     

游戏化教学在幼儿园教育中的应用

传统教育一直以来都是以基础知识作为教育的重心,幼儿园教育也不例外,在本应思想启蒙的阶段渗透了过多的知识理论教学,虽然实现了提高幼儿知识水平的目的,但也限制了幼儿的思想。现代的素质教育则将学生能力的培养作为教育核心,幼儿园的教育也更加重视快乐教学,旨在让幼儿在愉快的环境中实现知识的掌握和道德意识的启蒙。游戏化教学就在其中发挥着重要的作用,游戏的教学模式不仅激发了幼儿的学习兴趣,还有利于寓教于乐,在玩乐中启发幼儿的智力,在活动中启蒙幼儿团结协作的集体意识。然而当前教师在将幼儿园教育游戏化的过程中却存在着一些不容忽视的问题,对教学的改革起着阻碍作用。基于此,本文就简要探讨了幼儿园教育中游戏化教学存在的问题,结合当前的教育要求和幼儿教育的实际经验,有针对性的探究游戏化教学的改善措施,期望以此为参考,优化幼儿园教育的教学改革朝着促进幼儿更好启蒙的方向发展。     

陶行知思想指导下幼儿园主题活动实践与探索

近年来,我们一直在探索陶行知思想在幼儿园教育教学活动中的应用,并针对综合主题课程开展了大量的教学实践,以期将陶行知思想与现代幼儿园教育建立起联系。本文总结了陶行知思想指导下幼儿园有效开展主题活动的策略：一是主题活动内容要生活化,激活幼儿的已有经验;二是主题活动实施应游戏化,杜绝“小学化”倾向;三是主题活动材料低结构化,培养幼儿的创新思维。     

奇妙的一角

《指南》指出“游戏活动要重视游戏环境的创设”，幼儿游戏需要在一定的空间内展开，教师应注重空间资源的开发，为幼儿创设开放性的游戏空间。由此引发了我们老师的思考——“角色游戏只能在室内玩吗？”随着这个思考，近年来，户外游戏已在幼儿园中悄然兴起，我们当然也不能落后。     

优化游戏教学,启迪幼儿智慧

游戏是学龄前儿童喜闻乐见的活动方式,是幼儿活动思维认知的有效手段。我们知道,儿童有天性热爱游戏的心理特征。因此,在幼儿园的课程教学中应该科学合理的设置游戏,充分利用游戏开展幼儿认知活动。只有这样,才能达到培养幼儿认知能力。文章围绕如何在幼儿园教学中开展形式多样的游戏活动进行阐述,旨在促进幼儿思维认知能力的发展。     

幼儿园分享阅读存在的问题与解决策略

教学改革是课程改革系统工程的一个重要组成部分,目前我国基础教育教学改革的一个突出问题是:教师教得辛苦,孩子学得痛苦,孩子却没有得到应有的发展,幼儿园教学存在的问题:1、注重教学形式的多样,未思考将活动过程与活动目标有意识的联系起来.2、关注幼儿表面兴趣,对活动的要求指向不明,难以真正提升幼儿的兴趣.3、关注幼儿的动手参与,未引导幼儿的思维参与,幼儿的智能不能得到有效的发展.     

浅析有效开展幼儿园教学评价的意义

评价是一种对于幼儿表现方式的定义,是幼儿园工作开展中一项不可缺失的内容。幼儿园教育评价则是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化教育改革、提高教育质量的有效手段,也是幼儿园教育工作的重要组成部分,目的是通过评价了解幼儿的学习情况及发展情况,通过评价结果促进教师改善教学方式,促使幼儿更好地融入课程中,使得幼儿更积极地参与和学习。     

废旧材料在幼儿园美术活动中的创意运用探讨

美术活动作为幼儿园教育的重要内容之一，对于强化幼儿的审美能力和创造能力发挥着不可替代的作用。在绿色环保的时代背景下，幼儿园美术活动也面临着全新的教学目标，如何将废旧材料应用于幼儿园创意美术活动中已经成为广大教师重点研究的课题之一。为此，幼儿教师必须要充分发挥废旧材料的有效价值，结合废旧材料的价值设计多样性的美术活动，争取在丰富美术材料的同时，也能引导幼儿树立正确的环保理念，从而为实现幼儿的全面发展创造有利的条件。     

教育科学工作总结

幼儿园是教育的起点,幼儿心智还不够成熟,幼儿园的工作是围绕幼儿心智成长、生理健康而展开的教育,幼儿园在教学中,由于对幼儿成长规律的不了解,资源条件的准备不充分,而产生了种种的教育问题,导致不能从幼儿的角度出发,进行教育互动,难以激发幼儿的潜能,幼儿的表现力、表达能力等进步也比较缓慢,为寻求更高效的教学对策,幼儿园应系统的总结影响教育的问题,并提出教育的可行方案。     

幼儿园提高安全意识安和安全管理制度的几点策略

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:“幼儿教育必须将保护幼儿生命和加强健康教育放在工作的首要位置。”可见,在幼儿园工作中,安全教是重中之重。幼儿园教师必须针对幼儿的身心特点,就学习或者生活中可能遇到的安全问题,对幼儿进行提高自身保护意识的教育。针对幼儿园安全教育存在的问题以及相关的应对措施做探讨。     

幼儿园美术教育的有效途径和方法

美术教育是幼儿阶段非常重要的教学内容之一，能够让幼儿拥有看世界的眼界，让幼儿学会捕捉身边的美。在开展幼儿园美术教育的过程中，教师应贴进幼儿的身心发展规律，为幼儿提供多样化的教学，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索幼儿园美术教育的有效途径和方法。     

浅谈情智教育引领下的幼儿园美术教学策略

情智教育是一种新型的教学理念,"情"指的是情感教育,兴趣爱好,孩子的态度和需要。"智"指的是智慧和潜能,也包括很多不同的智能。将情和智结合起来,指的就是教师在教育过程中,以培养学生的"情"为主导,通过用"情"来激发学生"智",让学生的智能和情感可以互相融合,协调发展。这种教学理念与幼儿园美术课程结合,往往能够碰撞出不一样的火花。美术课程是幼儿园一门比较常规的课程,这门课程侧重于培养幼儿的想象力与创造力。但是现阶段幼儿园美术教学中还存在很多问题,本文就现阶段幼儿存在的问题入手,探讨情智教育在幼儿美术教学中的应用策略。     

利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动策略的研究

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中,并明确提出“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。在绘本阅读中,通过图画和文字的相互补充,进一步丰富了语言领域教学和社会领域教学,为提升幼儿的综合素质奠定了基础。绘本教学,是当前幼儿集体教学中的重要内容,在晨阅开展幼儿绘本教学是在集体教学层面的又一大挑战,如何利用晨阅有限的时间,开展多样化的绘本阅读活动,为幼儿的一日活动奠定基础,是教师在今后的教学活动中所要关注的。本文主要从幼儿绘本阅读活动现状、利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动的价值以及利用晨阅开展幼儿绘本阅读活动策略,这三方面进行了详细阐述。     

如何让幼儿主动参与主题探究活动

“在幼儿园一日生活里,创设宽松、自由、丰富的活动环境,尊重幼儿的兴趣和需求,让幼儿自主的选择,主动的发展.”这是《纲要》中特别强调的,如何让幼儿主动的学习、主动的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题,我们在幼儿的主题活动中进行了尝试和探索.一、激发幼儿兴趣,保护幼儿天性；二、参与活动体验,体验活动乐趣；三、把握家教资源,引导儿童主动发展.     

美术教学活动中巧用废旧材料的策略分析

随着新时期的到来，素质教育得到了广泛的推广和普及，培养全面发展的人才已经是我国教育事业发展的重要任务和目标。幼儿园作为重要的黄金启蒙教育时期，人才的培养更应该从此时开始，积极加强对幼儿综合素养的培养，进而为国家和社会的发展培育和储备更多的人才。美术教学是幼儿园教学活动中的重要内容，新时期下幼儿园美术教学也有了新的任务，如何有效的巧用废旧材料开展美术教学是值得研究的重要课题，通过应用废旧材料，不仅能够丰富幼儿美术教学资源，对幼儿养成环保意识也有重要作用，本篇文章主要分析幼儿园美术教学活动中巧用废旧材料的策略。     

浅谈山区幼儿园保教活动中“小学化”现象的防控

当前,山区幼儿园的保育教育中普遍存在“小学化”现象,出现这一现象的原因主要是幼儿家长望子成龙心切,希望孩子在幼儿园多学点小学知识,教育主管部门的一些不妥做法助推了“小学化”现象,幼师素质和幼儿园的硬软件的滞后等。幼儿园的“小学化”现象对幼儿的身心发展和后续学习都带来严重影响。因此,必须对这一现象进行防控。防控的策略因地因人而异,而加大宣传力度,提高教师素质,找准幼小衔接切入点,实施以人为本的科学管理是极有效的途径。     

探索如何创设幼儿园区域环境和活动指导的策略研究

随着我国教育体制的不断改革，幼儿园在教学过程中也推出了很多新的模式。区域活动对于幼儿认知周围事物，促进其社交能力和学习兴趣等方面有着不可忽视的作用。因此更好的区域环境创设能够为幼儿提供更加丰富的活动元素，同时科学的活动指导也可以让幼儿在活动中有更加清晰的目标，更加具体的收获。因此幼儿园区域环境创设和活动指导是相关教师必须深入研究的课题，本文对两者的有效策略进行讨论。     

浅谈幼儿园户外游戏场开展的有效方法

幼儿的户外运动时对幼儿进行全面综合教育的重要组成部分,对幼儿的身体素质和心理健康的发育都有重要的意义。本文主要针对现状提出幼儿园户外游戏场开展的有效方法,旨在提高学前教育的有效性,进而培养幼儿的综合能力。     

隐而不见，何以呈现：《社会工作概论》教师实践性知识生产的行动研究

教师的实践性知识在教学中至关重要,但因其内隐性、情境化、生成性等特点,常常难以被辨识与认可。本文以G校《社会工作概论》课程2006年至2022年三个阶段的课堂行动研究为例,呈现该课程教学理念从以“方法为本”到“能力为本”,再到“价值为本”的转变过程。本文采用课堂行动研究法,以教学实践中面临的问题为行动起点,借助历年教学改革中的教案、研究日志、课堂反馈等资料,讨论教学中出现的失调经验,教师如何发展相应的行动策略解决实践问题,继而反思行动成效。本研究关注教学改革中教师的实践性知识,通过行动脉络中的叙事呈现实践性知识的生成过程。此外,期望重新建立教师（尤其是新手教师）对教学中实践性知识的看法,重塑他们从知识的消费者到生产者的自信,学习采用行动研究法不断累积实践性知识,一方面改善课程质量,另一方面通过实践性知识的积累推动教学创新改革。