生本教育理念下小学语文教学中“随文练笔”的实践路径探析

“随文练笔”，是提高学生写作能力，保障课堂教学有效性的重要活动。而想要保障“随文练笔”的有效性，小学语文教师不仅要做好相关的教学设计工作，更要秉持以生为本的教育理念，结合学生实际情况，有针对性、有目的性的去开展随文练笔活动，这样才可以进一步提高学生的写作能力。本文从实际出发，结合生本教育理念。     

我的生本课堂

生本理念,是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。那课堂上又怎么生本呢？在新课改春风的吹拂以及校领导的带动下,作文语文教师的我也积极的走在课改的浪潮中,和老师们摸索着构建了一种生本教育模式。生本,让课堂异彩纷呈,从而构建新型的课堂,彰显无穷的魅力。     

打通读写关节随文微写先行——以《一只窝囊的大老虎》为例

随文微写,顾名思义是在阅读课堂教学中,依托教学内容,挖掘练笔素材,让每个学生在课堂中动笔操练,以此提升学生书面表达能力,从而优化课堂教学活动,将语言运用落实到实处。本文拟以统编教材四年级上册第 19 课《一只窝囊的大老虎》为例,浅谈随文微写在语文教学中重要性及策略。     

小学生体育学科核心素养教学改革探析

随着教育改革的不断深入，小学生教育在发展的过程中更注重以立德树人为主的教育理念，在发展的过程中探索以学生为主的教学模式，提高小学生核心素养能力，取得了积极的作用。本文以小学生体育学科教学为例，分析小学生体育学科核心素养的培养策略。     

人本理念下高校学生事务管理的困境解析

学生事务习惯用来描述校园内对学生课外教育负责的组织结构或单位,当前我国学生事务管理体系建设获得了重大发展,但也存在着过度注重社会发展方面需要,过度注重整体培养标准的需要,学生管理部门专业程度不高等诸多突出问题,因此,建立"以学生为本"的生本理念,系统构建生本理念下的高校学生事务管理体系就成为迫在眉睫的问题。     

现代教育理念对高校创新创业教育的影响

随着教育改革的不断深化,现代教育理念呈现出良好的发展态势,各类具有创新性、科学性、战略性的教育理念对教育工作具有十分重要的支撑作用,也为高校创新创业教育奠定了坚实的思想基础。但部分高校在开展创新创业教育方面还没有深刻认识到现代教育理念的积极作用,需要对其重视并认真改进。该文对此进行了研究与探讨,在分析现代教育理念对高校创新创业教育的积极作用的基础上,重点分析了现代教育理念下高校创新创业教育存在的问题,最后就如何运用现代教育理念推动高校创新创业教育改革、创新、发展提出优化对策。     

小学语文基于快乐教育理念下的教学研究

快乐教育理念本身就和小学生的成长规律完全契合，是一种高效率的教学思想。这种理念可以在培养学生学习兴趣的同时，提高课堂教学质量。学生在课堂上感受到了学习的乐趣，展现了以生为本的教学模式优势。学生在融洽的氛围下，与其他同学、教师保持了高效率互动，解决了学生学习积极性不足的问题。     

关于小学思想政治教育的几点思考

在素质教育的背景下，小学开展思想政治教育的重要性愈加凸显，对于小学生而言，正处在思想意识和行为习惯养成的关键时期，在教学和管理中都应该加强对思想政治教育工作的重视，提升小学生的思想道德素质，培养小学生的综合能力。本文分析了目前小学思想政治教育的现状，提出了优化思想政治教育的对策，以便提高小学教学管理的水平。     

小学语文教学中如何激发学生阅读的兴趣

新课程理念背景下的小学语文课堂中,教师为了更好的教育小学生,就需要转变传统的教学模式,让小学生可以在课上和课下对整个文本阅读都有所了解。而且小学语文阅读作为整个教育体系中的重要组成部分,对教学效果的提升有着非常大的影响。本文主要对小学语文文本阅读中所存在的问题进行深入分析,在分析的过程中阐述小学语文教学激发学生阅读兴趣的方法。     

初中体育教学中生本教育理论运用研究

“生本教育”是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是学校教改中的一个亮点,作为体育课的一种教学方式,它能有效解决教师授课与教师学习方式要求之间的矛盾,因此,对于“生本教育”理念的内涵和主要观点,并在体育教学中的运用学习应加强研究、使用与总结,以便于该理论发挥出最大的功效.     

如何将生活化模式融入到小学信息技术课堂教学中

随着教育革新的不断加深,“生活化”教育模式得以实现并取得了阶段性的成果。同样的,在小学生信息技术课堂教育中,“生活化”的教育理念也应该受到重视,并且是把“生活化”的教育模式带到小学生信息技术课堂教育的教学实践中。信息技术教育应该重视对人的培养,要立足培养符合社会发展需要的综合型人才。     

小学低年级绘本故事阅读探究

小学生的思维和成年人的思维存在很大的差异，小学生的理解能力有限，不能快速理解抽象的语文知识，这就导致小学生在学习语文时，会感觉较为吃力。所以教师想要在小学低年级有效开展语文阅读教学，就可以利用绘本故事，来吸引学生的注意力，降低小学生的学习理解难度，从而使小学生可以高效进行语文阅读学习。鉴于此，本文就将对小学低年级绘本故事阅读做出探究。     

探究小学语文基于快乐教育理念下的教学策略

小学生最大的特点是对世界有着强烈的好奇心,他们渴望在探索未知的过程中,获取快乐。然而,在传统教学模式的应用过程中,不少学生因为被动地接受知识,其好奇心被扼杀,快乐被剥夺,导致学习效果不尽如人意,有效发展也受到限制。新一轮课程改革的实施,要求教师在组织教学活动的时候,以人为本,以学生的发展情况和发展需求为切入点,采取适宜的方式最大限度地满足学生的需要,使学生获得学习快乐,实现有效发展。在此背景下,快乐教育理念被提出来了。本人在组织小学语文阅读教学活动的时候,对快乐教育理念进行探究,分析其内涵,探索应用策略,在本文中,将就此做出详细说明。     

浅析在“生本教育”背景下小学语文课堂教学实施策略

在“十二五”规划的新的时代背景下, “生本教育”出现在人们视野的次数越来越多, “生本教育”对传统的课堂教学方法已经形成了一种很强的冲击。对小学语文教师来说,调整自己以往的课堂教学方法以适应当前的变局,显得十分重要。本文试图在新形势下,探索小学语文课堂教学方法,以期能在实践中得到运作。     

生本教育:高职院校公共选修课建设与管理的理念向度

明确高职院校公共选修课的价值定位,以生本教育观作为高职教育改革的价值参照,是高职公共选修课建设与管理的理念向度。课程开设缺乏科学性,教师开课随意性,学生选课的盲目性,使高职院校公选课建设与管理中对生本教育体系产生悖离。做好"顶层设计",抓好质量监控,树立"生本"教育观的可行性路径是高职院校公共选修课建设与管理的有效选择。     

小班化教育理念下的小学数学作业批改策略

随着教学改革的广泛贯彻和落实,小班化这种全新的教育理念也得到了广泛的应用和推广,这是教学理念的升华和改革,对我国教育事业的发展也起着重要的作用。如今小班化理念在各阶段的教学中都得到了广泛的推行和应用,在小学数学教学中,小班化教育理念也充分的发挥着重要的作用,尤其对小学数学作业的批改有重要意义,所以教师在新的教育理念下,应该加强对小学数学作业批改策略的创新,打造高效益的小学数学课堂,本篇文章主要分析小班化教育理念下的小学数学作业批改策略。     

班级管理德育先行——关于小学班主任德育工作的开展

在教育改革背景下,教育的内容变得更加具体,探索与创新教学模式是教育发展的主要方向,其根本目的在于通过课堂教育锻炼学生的综合能力,提高孩子的核心素养,提升学生思想品格。小学生班主任是学生在校园生活的指导者,对学生的行为规范和精神状态有着潜移默化的影响,肩负着班级管理和强化学生综合素质的艰巨任务,在学生的科学知识学习和身心健康发展过程中起着不可替代的作用。随着我国教育改革的不断深化,小学班主任的工作要求也逐渐提高。本文结合作者调研和工作经验对小学班主任德育工作的开展做出探析。     

浅谈小学校长管理工作的创新方法

小学作为学生成长发展的一个重要阶段，在此进程中的管理与教学就更展示出其重要性。校长作为教学管理的领导，在教育教学上对管理的理念、制度与行为有相当大的影响，因而需要从现有的管理工作中进行调整，保证小学生能在启蒙中获得良好的教育。从当今的发展现状看，校长应秉持以生为本的教育观念，在教学管理与工作创新中来推动教育教学发展的进程。本文针对实际工作方面的管理策略进行分析，谈谈如何运用创新方法来解决不同的问题。     

试论小学语文教育中运用差异化教学提高学生写作素养的策略

部分小学生害怕作文，拿到手，不知道写什么，有的甚至交白卷，这样的状况，不符合以人为本的教学理念，不符合生本课堂的要求。教师要让每个人的写作能力都得到发展，不能在小学阶段就将他们放弃。作文落后其实也是有原因的，而且原因也是多方面的。既然作文落伍的原因不一样，教师要改变他们的方法也就不一样，应推行差异化教学，能让他们精准生长。     

基于“互联网+”智慧教育的思政课教学供给侧改革研究

信息化时代智慧教育的普适性已越来越多地被社会关注。传统思政课教学文化很难适应新时代社会发展需求,在教育供给侧方面,教育理念落后于信息化时代发展,在教育需求侧方面,课堂教学文化无法适应受教者的发展需要,新时代思政课教学文化发生了一系列变化:从以往单一性向多元综合要求提升、从教师主导向学生主体转移、从知识建构到价值引领、从教育教学质量到注重教育教学影响力、从课堂内向课堂外延伸、从显性到隐性、从现实到虚拟、从学校到社会、从国内到国外,在此背景下,思政课教学文化供给侧亟需改革。因需施教理念首在尊重个性,包容差异,以回归本真、唤醒灵魂(思想)的意义为其价值旨归,通过提升交互式体验来共享智慧。供给侧的因需施教理念要求坚持"生本教育",自主交互式多元化学习,健全优化激励包容性评价方法,促进认知体验与行为信仰的圆融统整。