职业院校体育教学应注重学生体育锻炼意识与习惯的培养

随着高校体育改革的不断深化,健康教育观在学校体育中的确立,突显出体育锻炼意识与习惯的重要。高校体育是学校体育的最后阶段,是学生接受系统体育教学的最后一个环节,是培养学生体育锻炼意识和习惯不可忽视的阶段,也是培养学生健康教育观的关键环节。职业院校培养学生体育意识和习惯的途径主要是课堂体育,当然也有不可忽视的课外体育的教育功能。本文结合职业院校学生体育现状和体育教学的特点,提出了切实可行的培养学生体育锻炼的意识与习惯的锻炼方法。     

中小学体育教师如何培养学生的终身体育意识

《全国健身计划纲要》中指出:"各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯"。如何培养学生终身体育的意识是现中小学体育教学工作的根本所在。以体育教师的中小学生的终身体育意识为研究对     

初中体育教学中学生心理素质锻炼的强化

素质教育注重的是让学生实现全面的发展,因此初中体育也得到了高度重视。在开展体育教学的过程之中,不仅仅是能够培养学生的健身技能以及体育锻炼能力,同时还有助于改善学生的心理素质。为此,作为初中体育教师,必须要积极地更新教学观念,通过体育锻炼来帮助学生提高身体素质和心理素质。在文中就如何在初中体育教学之中锻炼学生的心理素质进行探讨。     

西北普通高校大学生体育锻炼意识与运动兴趣的调查研究

通过对西北普通高校大学生体育锻炼意识、健康状况与运动兴趣调查分析表明 :大学生喜欢上体育的人数不到 6 0 % ,相当一部分学生对体育的健身价值缺乏正确的认识 ,没有体育锻炼的习惯和意识 ;学生的体质健康状况不理想 ,必须引起有关领导的重视 ;学生对健身类、健美类、娱乐兴和球类体育活动比较感兴趣 ,学校应多为学生提供这方面的教学和活动场所。     

小学体育低年级学生自主锻炼能力的提升方式浅谈

新课改背景下,小学体育教学旨在培养学生终身体育意识,帮助学生养成体育锻炼的习惯,因此本文主要基于这一背景首先阐述自主锻炼的含义,然后从多个角度提出小学体育低年级学生自主锻炼能力的提升方式,旨在提高小学体育教学的有效性,为学生今后的学习和发展提供保障。     

浅议体育教学培养学生良好锻炼习惯的策略

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活中不可分割的内容.培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,而且在体育课堂教学中,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.因此.体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯.     

体育教学中要培养学生终生体育的意识

终身体育是贯彻人的一生的体育,是终身教育的一个部分.而体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,确立了“健康第一”的思想.只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼.在学校体育教学中,重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证.     

基于快乐体育为导向的初中体育教学模式研究

随着我国教育体制改革的不断深入,初中体育教学的具体方式也需要重新进行改革和调整,根据体育教学的要求进行对体育教学新模式的构建,在初中体育教学中教师可以通过以快乐体育作为教学的导向,对传统体育教学的模式进行积极的创新,有效激发初中学生的学习兴趣,引导学生参与各种体育活动,掌握相关的体育技巧,提高學生的体能素质,促进学生体育锻炼习惯的培养。本文首先对基于快乐体育为导向的初中体育教学模式的重要作用进行简单的分析,然后重点对基于快乐体育为导向的初中体育教学模式的具体策略进行探究,以供大家参考。     

借人文奥运东风,快速发展甘肃学校体育

】2 0 0 8年北京奥运的成功申办 ,对促进广大学生的体育锻炼和全面发展是一个难得的机遇。从甘肃省学生体质健康现状和学校体育教学存在的问题出发 ,在北京奥申委已向国际奥委会提供了面向全世界和全中国传播奥林匹克主义、弘扬奥林匹克精神的教育计划之际 ,提出以人文奥运为依据 ,唤起青少年学生体育锻炼的激情 ,进一步创造青少年学生体育学习的条件 ,对甘肃省学校体育工作进行全方位的改革和发展的建议     

浅谈如何在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。教育家叶圣陶先生曾说过：教育就是要养成良好习惯。对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。” 九年制义务教育体育教学大纲,也把使学生养成锻炼身体的习惯,作为教学目标之一明确提出。     

对高职学生课外体育锻炼的探析

随着体育社会化的发展和高职院校体育教育观念的改变,学校体育和社会体育出现一种融合的态势。课外体育锻炼成了学生自主体育活动的新热点。本文从对清远职业技术学院学生课外体育锻炼行为的现状入手,以及对清远职业技术学院学生课外体育锻炼的现状调查为依据。找出学生课外体育锻炼的行为特征并依此提出相应的推进策略,意义在于将学校素质教育融入到课外和社会,跨越学校体育教育的区域和时空界限,培养学生的信念、情感、态度、知识、技能和锻炼身体的习惯．以便为促进高职院校学生课外体育活动文明、健康、科学的发展,促进学生终身体育行为,为高职院校体育教学改革提供重要的参考依据。     

西安城市、社区居民群众文化体育健身的现状分析

以西安城市、社区不同年龄群体参加体育健身的行为为研究对象 ,全面分析了不同年龄群体参加体育锻炼的目的与动机、锻炼时间、项目选择、锻炼方法等现状。调查显示 :不同群体体育锻炼项目选择上表现多样性 ,体育锻炼地点呈现广泛性 ,体育锻炼形式多样化。人们参加体育锻炼的动因主要是 :个人爱好与习惯、同伴影响、身体疾患需要锻炼等。     

体育教学设计之我见

新课程标准下提出了体育教学设计的要求，体育教学设计的目的是优化教学，它应用教学理论、学习理论与体育教学为基础对课堂进行预设。     

浅谈对高中体育选项教学的思考

开展高中体育选项教学很受学生的欢迎,在教学中学生的学习兴趣浓厚,体育专项运动技术技能和身体素质都有很大程度的提高。本文结合笔者十年来的体育选项教学实践,针对现阶段高中体育选项教学的现状,对高中体育开设选项教学进行了反思,并对高中体育开设选项教学提出了建议,以使选项教学不断成熟与完善。     

大连大学学生体育锻炼意识现状的调查

本文通过对大连大学学生体育参与意识现状的调查，从体育锻炼态度、体育锻炼动机、体育锻炼参与频度等几方面，分析大连大学学生参与体育锻炼中存在的问题，为推进大连大学教师体育锻炼活动的开展提供一定的理论依据和实践参考。     

浅析情境教学法在小学体育教学中的应用

在小学体育教学中,教师通过巧设情境教学,有效整合教学内容和目标,激励学生尽情融入体育活动,能充分激发其体育学习积极性,提高训练和学习效果。文章首先分析了情境教学法在小学体育教学中的应用优势,然后阐述了情境教学法在小学体育教学中应用存在的问题,最后提出了情境教学法在小学体育教学中的应用策略。以供参考。     

把思想品德教育贯穿于现代体育教学中

从体育教学中对学生进行思想品德教育的角度,分析体育教育与教学和素质教育的关系,阐述体育教育对思想品德教育的作用、必要性,以及如何在体育教学中实施思想品德教育,提出一些建议.     

毛泽东的早期体育观

毛泽东曾撰文《体育之研究》,形成了他早期的体育观。认为体育有“营生”、“卫国”之功能,强调体育锻炼的意志至上,提倡“三育并重”与“身心并完”。他并身身体力行,对中华民族的体育发展做出了多方面的贡献。     

高中体育教学提升学生体育兴趣方法研究

体育教学对学生的体育素质和体能水平提升有着良好的促进作用。因此。教师就必须要对当下的体育教学情况进行的分析,充分的了解学生的体育知识和体育技能掌握程度,以全面提升学生学习兴趣为目的,对实际的高中体育教学进行全面的创新改革,利用科学的方式来引导学生循序渐进的进行体育学习与练习。这样才能使实际的体育教学效率和质量能够得到持续提升。     

浅谈提升体育困难生的自信

在高中的体育课堂中,学习的兴趣是学生体育锻炼的动力,而学习中的自信是学生体育锻炼的基础。只有学生拥有足够的自信,才会在将来的体育训练中战胜所有困难,获取成功。本文针对如果提升体育困难生的自信进行探讨。