浅谈中国古典诗歌意境鉴赏方法

古典诗词的意境的鉴赏是一个重点。如果能够把握住古典诗词中意境的规律，抓住鉴赏的核心内容，掌握鉴赏的基本步骤，对提高学生理解鉴赏古典诗歌，传承民族文化，具有实际意义。     

开栏的话

正中国古典诗词是中华优秀传统文化的精华,是沉淀在每一位中华儿女血脉里的文化基因,是中国人的精神礼赞。它们或婉约,或豪放,或激越,或舒缓,每一首诗词尽管呈现的意境不同,表达的情怀有别,但是,优秀的诗词都给人以美的陶冶,让人受到启迪,这一点是相同的。中国古典诗词具有穿越时空的独特魅力。一些诗词所描绘的情境虽然已经远去,甚至永远不可再现,但是这些     

中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策

中国传统文化博大精深，这些优秀传统文化的传承应该建立在学科教学的基础上。其中，初中语文教材精心编排了许多包含丰富传统文化内容的课文，如诗词、中国古典故事等，它们向学生们传达了中华民族的优秀传统文化和人民的智慧和美好的品德。本文首先指出了初中的语文教学没有足够的重视传统文化知识，然后专注于在初中语文教学中的渗透教育，这有利于培养学生的爱国主义情怀，提高自身的文化素质修养。     

漫话渔父形象

本文认为中国古典诗词、绘画中的渔父形象，折射了不同社会背景下中国文人特有的文化心理和审美情趣．渔父是一个文学形象，渔父是一种象征符号．渔父是一种人生观的外化。     

高校古典诗词教学亟待加强：由古典诗词竞赛引起的思考

本文就集美大学文学院举行的古典诗词竞赛作为研究对象,通过对竞赛结果的分析统计,发现当下大学生的古典诗词素养已严重缺失,高等院校古典诗词的教与学工作亟待加强。     

词以类聚诗以群分——“低分低能”下的高中古诗词教学改革成因探讨

古诗词教学一直是高考中比较重要的一部分,在语文教学中所占比重也很大。它与文言文教学一起承担着传承中华传统文化的使命。随着近年来复兴国学的呼声愈发激烈,古诗词也得到越来越多的重视,其表现为教材中所占比例的增多以及高考古典诗词鉴赏题分值的提高。《高中语文新课程标准》对古诗歌阅读的要求大致可以总结如下：①培养学生阅读诗歌的兴趣;②了解诗歌作者及诗歌所涉及文学知识,把握诗歌的艺术特性;③理解作品的思想内涵,并用现代眼光重新审视诗歌;④诵读古典诗词并背诵一定数量的名篇;⑤尝试进行诗歌的写作。由此可见,新课标对古诗词的要求也越来越高。然而由于学生能力问题,大部分学生很难体会到古典诗词的意蕴,对古诗词越发不感兴趣,学生诗歌鉴赏题很难得高分。然而部分教师却不思改进古诗词阅读教学的方法,反而加强了对学生诗歌鉴赏题答题模板的训练。这些,都使得学生在古诗词鉴赏这一块“低分低能”,形势不容乐观。     

叶嘉莹:一生与诗词相恋

正如今的中国,可以把古典诗词和个人命运起伏结合得如此震撼人心的人,或许除了叶嘉莹,很难找出第二个了。早在数年前,一部《百家讲坛》已经让叶嘉莹威加海内,备受追捧,成为当红学者。近日,92岁高龄的叶嘉莹在"世界因你而美丽——影响世界华人盛典"颁奖礼中获颁2015-2016年度"终身成就奖"。更鲜为人知的是,此前数十年间,她早已身挟满腹诗书,走遍中国台湾以及美国、加拿大……为中国古典文化的传播,立下     

中国古典文学批评中的"过度诠释"

中国古典的文学批评从解释<诗经>起就形成了"过度诠释",并且在对爱情诗词、山水诗词、闺怨诗词、咏物诗词的解释中都明显地带有对道德和政治意义的偏爱,形成了道德和政治指向上的"过度诠释".中国古典文学批评中的"过度诠释"并不是从客观上无法避免的,而是一种主观上的故意,它得到了中国古典文学理论和批评方法上的有力支持.     

戴望舒诗歌创作论

<正> 戴望舒是极富魅力的,不论是诗,还是人。他的诗中不乏精美细致、脍炙人口的佳作,而且,他总能够在人们尚未对他旧的风格产生厌倦的时候便推陈出新。同时,他的诗“是中国古典诗词在现代语言中的延伸,又是中国与西欧文化间的一座桥梁”(《生活的梦》苏洲娜·贝尔纳),是象征主义及其后裔现代主义的部分流派诗歌理论在中国     

欧美的中国古典诗歌研究

欧美的知识分子非常爱好中国文学,特别是中国古典诗.欧美优秀的中国诗研究者都具有诗人的素质,在翻译中国古典诗时,不仅能忠于原诗的含义,而且能传出诗人丰富的感情.近几年,欧美出版了许多有关中国古典诗的专著和译著.最早研究中国古典诗的有A.韦利.H.弗兰克尔也是著名的中国诗歌专家,曾发表《中国诗选译随谈》.弗兰克尔对中国诗词的研究是多方面的,有古典诗、近体诗、乐府和词.最值得一提的是他的论文《曹植诗十五首》,这篇文章以曹植的诗为题材,试图用新的方法鉴赏中国的古典诗.弗兰克尔认为,对诗人传记的探讨,不是文学研究家的任务,他喜欢中国传统的注释家,认为应该用诗     

论苏轼词的蒙太奇美

本文认为中国古典诗词中也存在着相当于西方蒙太奇的表现手法,并对苏轼词中蒙太奇手法的运用进行了探讨和分析,得出渲染、映衬、对比、呼应、象征等是苏词蒙太奇美的具体体现的结论。     

汪玢玲先生《东北虎文化》出版志贺

<正>中国虎文化学的开拓者汪玢玲1924年出生于辽宁北镇的汪玢玲教授,今年86岁高龄。已写成《中国虎文化研究》、《中国虎文化》、《东北虎文化》三部专著,堪称中国虎文化学的奠基之作。"中华诗词论坛·关东诗阵"收到吉林、黑龙江、辽宁、河北、山东、浙江、江苏、上海、福建、广西10省市区37位诗人56首诗词贺汪老《东北虎文化》出版。2010年第6期《长白山诗词》刊发了36首。兹从中选发10首,以致贺忱。     

由"拍马"说到"拍山"——艾荫范《读常见诗品常见词》连载之一

继承中华民族传统美德,弘扬博大精深的华夏文化,学习古典诗词是不可或缺的一门功课。向大众和青少年普及古典诗词,从高深到通俗浅白,看似容易,实际是一件挺精细的活儿。它的基础工作是对古汉语的理解和解释。本文就想举几个这方面例子,提示喜欢诗词的朋友,阅读和欣赏真得用心。用心读才能读真切、读深刻、启迪心智,像钱学森老人期望的那样,培养起创造性的思维能力来。     

诗句常新明日月──论臧克家的旧体诗词创作

如何看待古典诗歌,怎样利用旧形式 创作新诗歌,在诗歌战线上是有争议的问 题。“在很长一段历史时期,相当多的新 诗人,曾把旧体诗词同发辫小脚等量齐观,对它抱着宗派主义,采取排斥态度。”①直到五十年代以后《毛主席诗词》、《鲁迅诗注》、《郭沫若诗抄》、 《十老诗选》、《陈毅诗词选集》等公开 出版以后,“五四”以来新旧涛对立的局 面才宣告基本结束,旧体诗词在诗坛上也 就有了一席之地。 诗人臧克家极力倡导新诗应当向古典 诗歌学习,多次论述过古体诗的特点和优点。他认为古典诗歌,“构思新颖,结构谨严,想象高超,字句精炼,能够把丰富 …     

徜徉在诗意的天空里——关于现当代文学诗歌教学的方法探讨

诗歌是文学的四大样式之一,本身具有极强的主观抒情色彩。中国现当代诗歌是中国诗歌的重要组成部分,是对古典诗词的继承、发展和革新,有其自身的特点。本文从现当代诗歌的主要特点入手,阐述了作者对现当代诗歌教学的几点思考。     

论林徽因的诗

本文从诗歌流派、格律与审美的角度对林徽因的诗进行了全面论述。认为,林诗在流派上,是现实主义与现代主义的交融,在格律方面则受中国古典诗词影响较深。林诗虽不十分注重社会价值,但较注重个人情感的抒发。     

让学生在古典诗歌里低吟浅唱

古典诗歌作为中国传统文化的重要组成部分,几千年来一直滋养着人们的心灵,其对于人们审美意识的培育和价值观的树立发挥着巨大作用。但在现实的教学中,古典诗歌并不受学生的欢迎。本文针对此种情况,提出笔者的一点尝试,即先培养学生对古诗的兴趣,发现古诗之美,进而提高鉴赏水平。     

论中国古典戏曲悲剧精神的伦理道德烙印

中国古典戏曲的悲剧精神是研究我国古典戏曲的一个重要环节。在中国传统思想文化的熏陶渐染下,古典戏曲的悲剧精神带着深刻的伦理道德烙印。在伦理道德的规约下,悲剧人物以“忍耐”为特征,悲剧冲突因此被消解、淡化,悲剧的结局也充满“团圆之趣”。悲剧精神使中国的悲剧带有了独特的艺术品格,在世界的悲剧文化中自成体系。     

旁逸斜出:重审俞平伯新诗

由于俞平伯在红学及古典诗词研究方面的耀眼成就,加之其散文创作在上个世纪二三十年代的影响,作为新诗诗人与诗论家的俞平伯往往被遮掩了。古典的余响、在路上的“灰色马”、梦与忆、古典意味与现代面庞的裂缝正是对其诗歌再解读的旁逸斜出的文学感受。     

浅析古典诗文语句在标题语言中的运用

运用古典诗词文赋中的经典名句制作标题不但可以吸引眼球,而且可以帮助传递信息,收到言简意赅的效果。本文概括分析了标题语言中运用古典诗文语句的常见技巧,包括各种类型的引用、仿拟,及其特殊的表达效果,并讨论了古典诗文语句制作标题的语用特征以及这种标题形式得以广泛流行的社会动因。