高考任务驱动型作文的写作策略

为了避免学生在面对高考材料作文时采取套作行为,从根本上促进学生真实写作能力的提升,近年来高考材料作文新增了任务指令。由于此类作文题目具有立意要求高、可发挥面窄的特点,面对任务型驱动作文,学生最烦恼的事情就是写跑题或者写不出高度。本文基于学生的写作现状,从选题、选观点、选材、选语言四个方面入手,分析了高考任务驱动型作文的写作策略,以求学生能从中得到启发、提高综合写作水平。     

论多元化视角下的小学语文作文教学策略

小学阶段写作需要学结合自身对语言文字的掌握程度,表达学生的内心观点与看法,学生可以通过写作与他人进行交流,也可以通过写作去重新认知自我或认知世界。小学阶段学生虽然对语言文字的掌握程度有限,但是处在这个年龄段学生的想象力是无限的,在实际教学中语文教师不难发现,很多学生结合自己的奇思妙想能够创作出非常美妙的作文内容,因此,在多元化视角下,教师除了应当注重运用多样化的教学方式,还需要注重对学生的思维和想象力进行启发,鼓励学生在作文创作过程中勇于表达,才能不断提高小学语文作文教学质量。本文将针对多元化视角下小学语文作文教学目标及有效教学策略进行研究。     

作文教学中学生主体参与意识的培养策略

作文教学是语文教学中必不可少的组成部分，在学生的主体性发展中，作文教学占据着十分重要的地位。作为一名教师，应该树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。     

引导农村小学生习作生活化的小妙招

曾几何时,那些“作文难,刮肚又搜肠”、“作文难,作文难,作文魂欲断”已成了学生的口头禅。为什么学生对着作文,竟如此的苦恼。本来,作文应该是孩子们表达、交流情感的一种形式,它应该如同讲故事一般,倍受学生喜欢。但是现在……是什么夺走了学生对作文的喜爱之情呢?是什么让学生把作文当成“拦路虎”呢?     

初中作文有效教学探究

在初中语文教学中作文教学一直都是广受关注的重点内容。在作文课堂教学中教师引导学生体会作文素材和情感在作文写作中的重要作用,在教学中有效提高学生的写作水平,激发学生的写作兴趣,促使学生在写作练习中主动参与。在作文练习中学生正确运用自己作文素材的积累,促进初中作文教学的有效发展。     

浅谈初中习作有效指导与评改的深度融合

在初中语文作文批改环节中,教师们经常需要对每一位学生的作文进行阅读和批注,当批改不合理时直接影响作文教学效果,负担着较大的教学压力。所以,教师们优化自身的作文批改技巧,让学生们产生强烈的成功感和认同感,同时对作文批改方式进行创新,引导学生们自主、合作完成作文批改过程,促进学生们作文写作能力的发展,打造高效的初中语文作文批改教学环节。     

初中语文作文高效教学探讨

良好的作文能力培养,对于学生语文核心素养各方面有效提升具有强力的支撑作用。高质高效的初中语文作文教学,需要教师切实把握学生的心理特征和作文认知水平及教学实际,以学生为主体更新作文教学理念,创新作文教学手段和方法,应侧重从富有情趣的作文情境创设、加强广泛阅读来拓展作文视野和丰富作文素材、重视写作指导评价等方面入手,引导学生乐于作文、愿意作文和善于作文,进而逐步提升活宝的作文水平,为语文核心素养全面提升奠定坚实的基本。     

中学语文写作教学策略要素研究

写作是学生知识结构、情感态度、价值观念、分析理解能力、语言组织能力和文字表达能力的综合体现，是考量学生语文综合素养的标尺和砝码。首先，教师要鼓励学生大量阅读，通 过在长期的阅读积累写作素材和写作方法。其 次，在仿写借鉴中要不断探索和大胆创新，促使学生逐步形成清晰的写作思路和观点，使学生的作文新颖出奇、惊采绝艳。     

在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文

高中生的作文普遍存在缺乏情感、内容生硬、空洞的问题,究其根本,是教师过于重视学生的作文成绩,所以将写作的框架教给了学生,让学生把写作内容往里面套。写作的目的是让学生借字传情,而不是单纯的记录。因此,教师需要改变作文教学的方法。任务驱动型作文是一种全新的写作要求,并被运用在了高考中。鉴于此,本文从“利用任务驱动型作文训练学生的思辨能”“利用任务驱动型作文丰富时事热点资料”“利用任务驱动型作文让学生站在道德角度进行创新”阐述了在任务驱动型作文基础下如何教学高中作文。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

本文主要探析小学语文教学中课外阅读的现状、课外阅读对于小学语文作文教学的重要作用、课外阅读在小学语文作文教学中的教学方式等,其中重要作用包括有效激发学生写作兴趣、帮助学生积累丰富素材、提高学生作文构思能力、培养学生作文写作技巧等。在小学语文作文教学中,教师应该积极地加强对学生课外阅读的指导,指导学生加强课外阅读。     

高中作文教学中如何引导学生积累写作素材

作文教学是高中语文教学的重要部分。从高中语文作文教学的现状来看,作文教学耗时长,教学效率低的问题,其中的一个主要问题是学生不具备积累写作素材的能力,导致作文质量不高。高中语文教师在作文教学中要创新作文教学理念,让学生在实践中积累写作素材,进行创造性地写作,激活学生的写作兴趣,拓宽学生的创新思维,积极开展中学生的个性化写作,最终提高学生的语文素养。本论文着重于研究高中作文教学中如何引导学生积累写作素材方面的问题。     

小学语文作文写作个性化培养途径研究

加强对小学生语文作文写作个性化的培养十分重要,小学语文教师要选择个性化的作文教学方法,培养小学生对语文作文写作的兴趣,尊重学生的个体体验,培养学生的观察能力,让学生能写出具有真情实感的作文。本文主要针对小学语文作文写作个性化培养途径进行了深入研究。     

薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践

新课程改革背景下,初中语文教师要积极创新教育理念,有效结合初中学生性格特点和学习接受能力,开展多元化作文教学策略。不仅极大激发学生作文学习兴趣,增进师生、学生间互动交流,更有助于学生作文水平及语文综合素养进一步提升,体现良好作文教学成效。本文结合当前初中作文教学状况,具体阐述初中作文教学策略探析。     

发挥小组合作作用提升作文评改效果

本文针对传统作文教师批改中出现的问题,提出了充分利用小组合作进行作文评改的做法和效果,指出首先要激发学生作文评改的兴趣,其次要养成学生修改作文的良好习惯,第三是教给学生批改作文的具体方法,第四是以点带面,教师抽小组细批。     

“文笔”是怎样炼成的——提升初中语文课堂作文教学实效性的策略研究

随着我国教育的不断发展,对于我国初中语文课堂来说,大多数教师都只重视学生写作成绩,而没有真正的意识到课堂作文教学对于学生的实践性。多数学生都对课堂作文教学有着一定的排斥心理,并不愿意真正的动笔,在这样的情况下完成作文训练,就无法有效的提升学生的作文水平。本文主要先说明初中课堂作文的意义,然后说明初中课堂作文所存在的问题,最后提出提升初中课堂作文教学实践性的相关策略。     

谈谈如何培养学生的作文习惯

在新课改的新形式下，如何养成学生良好的作文习惯尤为重要。习惯是客观存在的，它随时都在学生的作文活动中起着作用。实践证明，培养学生良好的作文习惯，是提高学生作文能力的有效途径，语文老师对学生良好的作文习惯的培养是一个漫长而艰辛的过程，也是提高学生写作能力的当务之急。引导他们养成良好的作文习惯，把作文变成让学生感兴趣的东西，让学生会写、爱写，并使之绽放光彩。     

高中语文提高学生写作水平的方法之我见

高中语文中提高学生语文成绩的一个重要知识点就是作文,作文是高中阶段必须要面对的一项重要任务。作为高中语文教师要重视学生的作文水平的提高,学生的作文是高考中的一个重头戏,更决定着学生的语文分数和高考的去向,高中语文教师决不能让作文拖了学生的后腿,在平时要加强对语文作文的指导,带领学生品味生活的乐趣,丰富学生的日常生活,为语文的作文补充素材,增加一些时事新闻的阅读,让学生能够有更多的话题,多阅读课外书,让学生拓展自己的知识面,为写作提供必要的语言材料。     

初中语文教学中怎样提高学生考场作文水平

作文是语文教学的半壁江山,在语文试卷中所占分值颇高,是影响学生语文考试成绩的关键因素之一,每一年的中学考试都会有许多学生因为作文的问题失去大量的分数。造成这一现象的主要原因就是因为大部分学生写出来的作文内容都与实际生活相脱离,语言表达较为平庸、苍白,整个作文的形式和内容都毫无新意,无法给人焕然一新的感受,与此同时作文整体的思维结构比较混乱,这些都会引起阅卷老师视觉的疲惫,也是初中生作文得分不高的主要原因。本文主要研究在初中语文教学当中怎样提高学生考场作文的得分,以期为学生中考作文方面提供参考意见。     

浅议高中作文有效教学策略

高中语文的作文教学是提高学生语文成绩的重要途径。作为高中语文教师一定要重视学生的习作水平的提高。在作文教学中做好指导工作,注意学生日常语言的积累,关注学生的成长过程和实际学习情况,注意从学生的写作兴趣出发,以多种形式的训练手段,让学生把自己看到的、听到的一些有用信息,以作文的形式表现出来。在作文教学中,教师要引导学生去解读作文的要求,以一种拓展性的思维,对事物进行联想。高中生在作文时,可以不受时间和空间的限制,展现给读者一个多彩的生活画面。同时还要善于写好多种题材的作文,在日常生活中,教师要注意丰富学生的生活阅历,让社会生活成为学生写作的素材和源泉,让学生能够感受到新时代的脉搏,用自己独特的视角来观察世界的万物,感受新时代的新生活,用学生自己的眼光来写好作文。     

加强训练，用心表达———谈小学语文作文训练的方法

作文是语文教学的重要组成部分，其在语文考试中占有很大的分数比重，对学生语文成绩的影响非常大。为了提高学生的写作水平，全面提升学生的语文综合素养，教师还应从学生的实际情况出发，选择适合学生的作文训练方法，使学生在兴趣的基础上用心的写作，从而加强作文的真情实感，提高作文的质量。本文主要对小学语文作文教学的方法进行研究。