高校创新创业教育认识误区与应对策略

国家高度重视创新创业教育工作,要求高校要不断深化创新创业教育改革,但是在学校管理层面、专业教师层面和学生个人层面对创新创业教育还存在认识误区,如认为创新创业教育是开公司、课外活动、少数人的教育等.应从国家战略、人才培养和高质量就业等方面使学校管理人员、专业教师和学生了解创新创业教育的重要性,并从统一思想、精神激励和专创融合方面制定针对性策略,推动我国高校创新创业教育改革发展.     

层次视角下的广东骨干高职院校人才培养模式

人才培养模式集中体现了学校及管理者的教育思想和教育理念，可以分为国家宏观层面的人才培养模式、学校中观层面的人才培养模式和专业微观层面的人才培养模式。从层次视角研究分析广东骨干高职院校人才培养模式，有利于推进高职院校的建设和发展。     

高校学风建设多层次实践与思考

学风建设是高校落实科学发展观、实现可持续发展的永恒主题,是提高教育教学质量的重要途径之一。本文对新形势下高校学风建设存在的主要问题进行了分析,以财经院校的实际情况为例,分别从学校层面、学院层面、教师层面和学生层面进行了深层次的认识和剖析,提出了促进学风建设的科学方法、研究对策和实现途径。     

高职院校文体活动的开展策略

文体活动在学校不仅可以丰富学生的课余生活,也是营造良好校园文化氛围、良好学风的有效手段,将思想政治融入文体活动中,将有效地对学生进行思想意识教育.高职院校学生是一个特殊的群体,学生思想还不够成熟,所以有必要对高职院校进行文体活动的研究.该文主要对高职院校文体活动开展策略进行阐述,分别从培养指导教师的能力、提升学团干部的本领、提高活动举办质量以及有效进行活动宣传四个层面进行了说明.通过加强协调各层面功能,扩大文体活动的影响力,让学生的校园文化生活丰富多彩,思想意识在潜移默化中得以转变.     

用科学发展观引领高职院校持续健康发展

高职院校以科学发展观为引领,对于促进学校持续健康发展具有重大的现实意义。高职院校以科学发展观为引领,必须抓住发展这一主题,科学定位、明确学校发展的路径选择,树立以人为本的教育理念、落实师生的主体地位,统筹兼顾学校发展的各个层面,彰显办学特色,实现学校持续健康发展。     

青岛五十八中:遵循教育发展规律 实现学生多元发展

正近年来,青岛五十八中坚持"以人为本全面发展"的办学思想,做好卓越人才培养的奠基教育,创新人才培养模式,不断推进教育教学改革,开展学生成长具有选择性、立体化、多通道的教育探索,探寻教学质量与学生多元发展最佳结合点,打造了具有五十八中特色的教育教学模式,实现了学校的跨越式发展,同时学生成为了最大的受益者。2014年学校被评为全国教育系统先进集体,2015年被评为山东省中小学首个全国文明单位。在青岛五十八中,学生不但会学,还很会玩!优质教学质量的背后,学生的多元发展和全面发展不是神话。     

困扰高等职业教育发展的因素与消除对策

目前,高等职业教育主要存在两个问题,即学生和社会的不认同,以及培养出来的学生与社会的期望存在差异。基于此,高等职业教育的发展应当走政府投入与市场引导相结合的道路:在政策层面上,改变高等职业教育的定位,将其从培养高级技工、技师转变为培养专业技术人员。在发展策略层面上,尊重由于社会分工越来越细导致学校所提供的职业教育无法满足社会需求的现实,政府应加大对社会职业培训的投入,利用职业培训引导包括高等职业教育在内的职业教育发展。在操作层面上,客观宣传报道高等职业教育的成效与不足,避免炒作高薪蓝领、"订单式"培训等个别案例;选用有企业实际运作经验的人才担任高等职业教育院校的领导职务,使得学校能够在日常教学中真正体现社会需求;强化毕业实习和毕业论文制度在职业教育中的作用,使学生更快地完成从学生到人才的角色转换。     

"替代"还是"补充": 从影子教育发展审视学校教育质量 ——基于PISA2015中国四省市数据的分析

基于PISA2015中国四省市数据,分析影子教育在15岁学生中的分布特征,并采用两水平伯努利模型探究学校层面的因素对学生是否参加影子教育的影响,审视学校教育质量的发展。研究结果表明:中国四省市科学、数学和阅读补习的参与率较高,分别为58.7%、74.0%、63.4%;四省市农村地区补习参与率显著高于城市地区;教师质量越高的城市地区学校,学生参加课外补习的概率显著低于教师质量差的农村地区学校。提高学校教师质量可以减少影子教育参与概率,提高教育资源和基建设施质量对影子教育参与没有影响。学校教育质量与影子教育的发展即存在"替代"又存在"互补"关系,低质量的农村和乡镇学校刺激学生参加补习满足对教师质量的需求,高质量的城市学校刺激学生参加补习提高教育竞争力。     

论思想政治教育对学生素质拓展的作用

思想政治教育是我国学校教育的重要内容,思想政治工作是学校工作的重要组成部分。学生思想政治教育为学生素质拓展提供了强大的精神动力和智力支持。在实施学生素质拓展计划的过程中,学生思想政治教育始终处于主导性地位,对学生素质拓展计划的实施具有极其重要的作用。     

新课程改革条件下学生思想政治工作创新与思考

新课改为学校学生思想教育提出了新的要求.我们学校围绕着三维目标体系,以班主任管理核心为突破口,结合学生发展阶段特点,有针对性的进行了班主任工作和学校管理方面的创新,创立的班主任日制度和适应性学习制度以及高中学生学习鼓励策略,对于高中学生思想教育工作和学校管理具有重要意义.     

时事政治在中职思想政治课教学中的应用

中职思想政治课作为帮助学生树立正确人生观和价值观的课程,受到各方的关注。时事政治是中等职业学校思想政治课的重要组成部分。目前,中等职业学校思想政治课由于理论性强、缺乏趣味性等特点,使学生认为它过于教条、空洞。因此,有必要加强时事政治在中等职业学校思想政治教学中的应用。     

关于青年学生心态特征及思想政治工作的对策研究

学校是培养人才的摇篮。培养人才的完整内涵不仅包括对青年学生知识、能力的传授和训练,而且包括对青年学生思想、品德的教育,这种教育更多的是依靠学校的思想政治工作来完成的。学校中的思想政治工作行为主体是广大教师、政工人员及党政工团组织,思想政治工作的客体对象是青年学生。学校中思想政治工作过程的实质就是行为主客体矛盾运动的结果,是青年学生的心态活动特征规律以及由这种规律所决定的学校思想政治工作规律的结合的结果。因此,研究学校青年学生的思想政治工作规律,不能脱离对当代青年学生心态特征及规律的研究,这是做好青年学生思想政治工作的基础和前提。     

专业教育与创新创业教育融合探索 ——以衡水学院学前教育专业为例

"专创融合"是应用型地方本科院校实现创新创业深化改革的重要途径,该研究立足于地方应用型本科院校,根据实践教学情况,以衡水学院学前教育专业为例,剖析当前专业背景下我院创新创业教育融合不够充分的一系列现状,结合专业教育,从学校层面、教师层面、以及学生主体层面提出应对策略.旨在为本校以及其他地方应用本科院校提供新思路,将专业...     

职业教育新形势对高职思想政治理论课的新要求及应对策略

随着职业教学的发展,对当前的高职学校的思想政治理论课堂提出了新的要求,要对学生进行更加全面的培养和教育,这就要求相关学校和教师首先要在思想上对其进行正确的引导,然后要结合学生的实际学习情况和大纲要求开展更加积极有效的思想政治理论课教学,以对学生的健康发展和成长起到良好的导向作用,这对社会的可持续发展也产生了积极的影响.该文主要对当前高职思想政治课的教学现况进行了分析,指出了其在发展过程中遇到的各种问题,并给出了一些建设性和针对性的意见,希望有助于全面提升高职思想政治教学的质量.     

网络环境下中职学生思想教育对策研究

网络给中职学生思想教育既带来了前所未有的机遇,也提出了从未有过的挑战。抓住机遇,迎接挑战,是摆在中等职业学校全体教育者面前的一项紧迫任务,寻找网络环境下中职学生思想教育工作对策,当务之急是建立思想教育网站,关键因素是拥有高素质的思想教育教师队伍,实现虚拟与现实的有机结合是重要保证,净化整个网络环境是决定要素。     

应用型本科高校日语专业实训课程改革探索——以广州工商学院为例

近年来,很多高校都在努力向应用型本科大学转型,只有建立一套科学的实训课程体系,完善考核机制,切实提高学生实践能力,高校才能真正成为应用型高校。该文通过分析日语专业实训课程现状,指出目前日语专业实训课程存在的问题,并针对以上问题提出实训课程的改革具体需要从学校层面、教师层面、企业层面、学生层面着手,以期对应用型高校日语专业实训课程改革提供新思路。     

如何增强高校思想政治理论课实效性

如何增强思想政治理论课的实效性,是目前党和国家在不断探索的重要课题。当前,思想政治理论课的实效性不足,表现在学生学习方式、教师授课内容和学校管理制度等各个方面。我们必须抓好教师队伍建设和管理体制保障,创新教育教学设计工作,将思想政治理论课建设成促进学生全面发展的优秀课程。     

浅谈初级中学德育教育方法

初中学生正处在长身体、长知识的时期，也是思想品德形成和发展的时期。因此，学校必须始终把思想政治工作放在首位，积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展。     

论小学学校管理如何突出人本性原则

在小学学校管理中突出人本性原则,不仅有利于教师与学生的良好发展,而且能够不断提高学校管理效率,促进学生实现更加稳定的发展。因此管理者必须要加强对突出人本性原则的重视,并将其渗透到管理的每一个环节中,建立完善的管理体系,营造良好的校园文化氛围,并尊重学生的发展,使教师与学生可以感受到来自管理者的尊重与关怀,进而提高自身的教学热情与学习积极性,为学校的良好发展贡献自己的力量。     

金融工程专业创新创业人才培养机制构建

培养高校人才的创新意识,鼓励金融工程专业学生通过创新创业实现就业,可以拓宽高校毕业生的就业渠道和就业空间,可以结合专业特点发挥创新应用知识的优势,为国家发展、社会稳定贡献力量。各高校应当从金融工程专业的特点、创新创业教育的内涵入手,从学校、社会和学生个体层面分析现阶段金融工程专业创新创业人才培养中存在哪些问题,分析问题产生的原因,能够从解决实际问题、促进专业人才成长方面提出有效的建议,给出确切的问题解决方案,实现以创新创业为导向的高质量金融工程专业人才培养。