新课改理念下小学语文教学中“自由阅读理念”的应用

新课改对小学语文阅读教学提出了更高的要求,并更加重视学生的能力培养和人文素质的培育。在这一背景下,自由阅读理念被逐步引入到了语文阅读教学之中。本文主要针对小学语文教学中的“自由阅读理念”应用进行探讨,首先分析了自由阅读理念在小学语文教学中的积极意义,并详细探讨了新课改理念下小学语文教学中“自由阅读理念”的应用策略。希望能为广大小学的语文阅读教学工作,提供一点有益参考。     

关于改善初中学生语文写作质量的教学分析

随着学生们的学习内容不断深入,对应的学习质量要求也越来越高。为此,初中语文教师需要重视对学生写作能力的指导,确保学生们的写作水平得到综合性提升。为此,教师需要整体性分析学生们的语文写作能力,并结合学生们实际表现出的写作不足,设计综合性的教学策略和方法,以此弥补学生对于语文写作知识的理解缺失。故而,教师为学生们设计相应的教学策略,使学生们对于语文写作有更深刻的理解,从而改善其语文写作状态。     

高考语文微写作“三步曲”

在高考中,微写作可谓微“源远流长”。全国统一命题时出现的小作文,实则就是一 种微写作。分省命题后,部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文(如 2005 年重庆卷、2014 年北京卷、2011-2014 年江西卷等)。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言,微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感,客观描述事物,准确表达观点,本文从“三步曲”简介微写作的基本技巧。     

小学语文教学中的写作教学初探

写作是语文学科的重点和难点,同时也是最能体现学生语文学科素养的部分。小学教育阶段作为素质教育的起始阶段,对学生今后的发展产生深远影响。小学语文教学需要格外关注写作教学,帮助学生累积写作技巧,激发学生写作热情,写出更多好的文章。反思当前教育形势,小学语文写作教学现状并不理想,存在的问题是多样化的。基于此笔者针对小学语文教学中的写作教学展开了相关探析,首先深层次剖析了小学语文写作教学存在的问题,然后对症拿药,提出优化改善意见。旨在提升小学语文作文教学质量,促进学生语文学科素养的高效提升。     

情境教学在小学语文写作教学中的应用分析

在小学语文教学中,写作教学占据着重要地位,学生的写作能力可体现其语文综合能力,因此必须给予重视,采取科学合理教学方式进行教学。基于此,本文就情境教学在小学语文写作教学中的应用展开综述。     

新课改下提高小学语文写作教学有效性的策略

新课改后对小学阶段语文教育提出了新的要求,增强学科教学对学生素质与能力的培养被放在小学教育突出位置。作文是小学阶段语文课程教学的重要内容,对学生文字表达能力、语文学习能力等学科素质的培养有重要意义,对增强学生感性认知、形成对事物个性化的自我认识、强化思维逻辑等方面也有关键作用。如何在教学中充分实现写作对提升学生语文素养的积极作用、达到新课改的目标与要求,是当前小学写作教学需要思考和探讨的问题。     

生本教育理念下小学语文教学中“随文练笔”实践路径研究

在生本教育的理念下,开展随文练笔是提高小学生写作能力、培养小学生语文学科核心素养的重要途径。想要让小学生的写作练习更加高效,就必须要重视发挥随文练笔的作用。本文以此为主题,具体分析了在生本教育理念的指导下结合课文开展随文练笔的具体方法,以及在生本教育的理念下开展随文练笔的具体作用。     

案例教学法视域下广西体育高职院校英语课堂教学的影响因素分析

在经济全球化进程不断推进的背景下,国际交流日益深化,国际型、应用型人才成为人才培养的主要方向.大学英语是体育高职学生必修的公共课程,对培养综合型体育人才起着重要作用.该文在案例教学法的视域下,以广西体育高等专科学校为研究对象,分别从教师、学生、学校三个角度,分析影响大学英语课堂教学的因素.以期将提高学生英语能力与培养优秀的体育人才有机地结合起来,切实提升学生的人文综合素质,提高体育高职院校英语教学水平.     

生本教育理念下小学语文教学中“随文练笔”的实践路径探析

“随文练笔”,是提高学生写作能力,保障课堂教学有效性的重要活动。而想要保障“随文练笔”的有效性,小学语文教师不仅要做好相关的教学设计工作,更要秉持以生为本的教育理念,结合学生实际情况,有针对性、有目的性的去开展随文练笔活动,这样才可以进一步提高学生的写作能力。本文从实际出发,结合生本教育理念。     

核心素养下小学语文读写结合教学分析

语文是小学教育当中重要的学科之一,语文的阅读和写作更是语文学习当中不可缺少的一部分,也是语文学习的关键之处。在核心素养的引导之下,强化小学生的读写结合能力,成为了当前语文教学当中必须思考的问题。将小学生的“读”和“写”有机的结合,在提升小学生阅读能力的同时又能够提高小学生的学作能力,不仅可以提升教学的质量,还能够全面的提升小学生的综合素养。下面笔者将根据小学语文的教学内容,展开对核心素养下小学语文读写结合的教学模式的分析。     

探讨职高语文写作教学的实用性

语文教育是职高教学的重心,职高学校更注重培养学生们的实践能力,而语文课程不同于其他课程,对职高学生们培养良好的语言能力和逻辑顺序有重要帮助。为了针对职高学生们进行语文写作教学,本文从写作技巧方面和训练写作逻辑能力培养做出以下建议,帮助职高语文教师们更好提高学生们语文写作能力,促进职高学生们全面综合发展。     

小学语文写作教学优化策略探究

伴随着新课改的进行,新课标给教师的教学提出了更高的要求。为了实现教学效果的有效优化,教师就需要能结合自己的教学情况进行有效的调整。对于小学语文教学而言,写作是其教学的重点之一,培养学生形成必要的写作能力也是小学阶段语文教学的重点目标之一。相应的,为了贯彻新课标的要求,实现语文教学的优化,教师就可以从小学语文写作教学的优化入手,进行有效化的调整。     

小学语文教学中拼音教学的重难点分析

小学阶段的语文教学,主要是以培养儿童语文为主要目标,协助学生进一步提升书面表达语言。但想要提升书面表达语言能力,则需要学生熟知大量的汉字。让学生通过语言与文字的相互作用,让其可以将自己的思想表达出来。为此,在进行识字教学时,需要对汉字的音、形、义三要素进行讲解,通常有效的汉语拼音学习来为字音教学奠定基础。     

生活化理念，语文写作教学的原点

生活是写作的原点。要达成写作与生活的共生共荣,必须从纷繁的现实生活出发,在生活中学习写作,在写作中思考感悟生活,在思考感悟中提升写作水平和核心素养。写作教学必须激发学生写作意识,培养学生善于观察的能力,走生活化与艺术化相结合的道路,从而达到教会学生从生活中去经历、去感受,提炼自己的思想感情,写出真实、生动的作文。     

关于加强高中语文教学中人文精神渗透的案例分析

在高中语文的教学实践中,除了重视对学生基础文化知识的培养,还要重视人文精神方面的培养。在教学中渗透人文精神,不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以促进学生的全面发展。因 此,教师需要充分了解人文精神的内涵,在教学设计中时刻牢记培养学生人文精神为指导思想, 在教学中全方位、多角度贯彻人文精神,正确引导学生形成健康人格,提高学生的综合素质。     

石家庄市社会福利院：创建“婴儿安全岛”诠释生命至上理念

长期以来,绝大多数弃婴被遗弃在街头巷尾、荒郊野外等难以有人发现的地域,这些弃婴中将近一半因为环境恶劣、动物侵袭等受到伤害,甚至死亡。究其原因,就是缺少一个适宜婴儿生存,临时存放婴儿的空间。当婴儿的父母（或其他亲属）发现孩子残疾、疾病并无力或无望治疗时,可能会将婴儿遗弃。地点一般以医院、公园、胡同等街头巷尾为主,时间以凌晨和傍晚居多。     

基于翻转课堂理念的案例教学模式构建研究——以“国际中文教育案例分析”课程为例

案例教学是培养国际中文师资实践能力和提升国际中文师资培养质量的重要方式。基于互联网技术的翻转课堂可以克服传统课堂教学模式下案例教学时间不足、交互手段单一和互动交流不深入的限制。以“国际中文教育案例分析”课程为例,基于翻转课堂和案例教学在教学理念、教学目标、教学流程与教学评价等方面具有的高度契合性,构建了理论基础、功能目标、实现条件和活动程序的四要素。基于翻转课堂理念的案例教学模式,提出丰富案例类型和形式、构建完善的信息化教学平台、改变教学理念和方式、加强组织和管理以及开展过程性多元学习评价等模式应用的教学策略。     

小学语文教学中阅读与写作教学的融合

在小学语文教学过程中,阅读教学和写作教学可以说是相互促进、相互联系的。因此,在实际的教学过程当中,教师需明确阅读和写作之间的关系,并让两者相互作用,促进学生更好地发展。此外,教师还需对学生加以引导,从而激发学生的阅读兴趣和写作兴趣,这对于语文教学来说有着非常积极的作用。本文就小学语文教学中阅读教学与写作教学的融合进行了分析,以供各位同仁参考。     

新课标理念下语文阅读教学模式的创建

在当前的语文阅读教学中存在着分析教学、肢解教学、表演教学，忽视了学生的主体体验与感受，忽略了阅读教学的本质，与新课标的理念相违背。本文根据新课标对高中语文阅读教学模式的要求出发，着重从现实背景意义认识、阅读教学模式的创建构想等方面进行论述。     

浅析新课改下的语文教学

新课程改革走近我们已有多年的时间了,随着新课改的逐步深入发展,为实现课堂教学的有效性逐渐成为了目前教师们追求的教学目标。小学语文作为学生学习的一门基础课程,其对于提高学生各种能力,促进其发展具有重要的意义。在新课改的教学理念下,作为一名小学语文教师,我们要从实际出发,对于小学语文课堂教学的基本教学方法、教学模式以及教学进程方面都有了全新的要求与标准。从而实现有效教学,提高教学效率,满足学生学习要求,注重以生为本的教学策略与方针,为其创造出良好的学习氛围. 积极研究并创新提高课堂教学有效性的策略是很有必要的。