拒绝规训的“白日梦”写作——格非小说纵论

随着格非"乌托邦三部曲"的相继出版,评论界普遍注意到格非小说风格的转变,并在这一点上聚讼纷纭,"先锋"与"传统"成为格非小说评论的两个关键词。然而,在这两个概念使用上的分歧,又直接导致对格非作品评价的差异。因此采用相对宏观的视域历时性的观照格非小说艺术风格的演变,而不拘囿于某一时期流派、身份的框定,就显得尤为必要和迫切。     

格非研究三十年——兼谈先锋文学创作得失

1986-2016年间的格非研究大致可以分三个阶段:第一阶段,主要在先锋话语视野下探讨格非的叙事策略与形式迷宫;第二阶段,侧重对格非小说创作主题与叙事风格的研究;第三阶段,围绕"江南三部曲"的相关评述,指出格非融合现实主义与先锋叙事经验,始终坚守文学的创作自由原则和知识分子的写作立场.     

缺失和断裂--格非小说叙事策略解读及神秘性探因

作为后新潮小说的代表作家,格非小说的神秘主义倾向曾将无数批评家和读者引入一座座故事迷宫。尽管后新潮小说的形式实验早已退潮,然而其中有价值的探索仍然具有阅读和研究的魅力。本源性缺失和因果性断裂在格非小说中是现象也是叙事策略,既源于格非对世界真实性的追问历程,源于其对生活的个人体验,又与其对小说叙事的思考紧密相关。这种独特叙事策略的运用,使格非小说内蕴着复杂的文本意味和神秘主义倾向。     

格非小说乌托邦叙事思想的演变与回归

格非小说研究至今已有30年,成果不计其数,但仍有不足之处。拿“江南三部曲”和《隐身衣》来说,二者看似毫无关联,实则联系紧密,只有把它们作为一个整体进行观照,才能直观地把握格非小说从“乌托邦”转向“反乌托邦”又回归“乌托邦”的发展脉络,清晰地洞察格非小说乌托邦叙事思想的隐性回归,全面地梳理格非小说乌托邦叙事思想的复杂演变,准确地解读贯穿格非小说始终的乌托邦叙事思想,从而弥补格非小说研究的空白。“乌托邦叙事思想”的回归,既是不可逆转的历史潮流、社会进步的内在要求,又是乌托邦积极意义的必然要求、个人生存发展的刚性需要,还是格非认识发展的必然结果。通过这一“演变”与“回归”,格非向我们展现了“乌托邦”的重要意义与巨大价值。      

老师,谢谢您

敬爱的老师:您好!谢谢您四年来在学习上和生活中对我的关心!您就像我的父母,爱护我,关心我,为我挡风遮雨。老师,谢谢您四年来在学习上对我的帮助!记得有一次,您给我们布置了许多作业。可是,我因一     

祝语

老师，这是属于您的日子，祝您愉快! 名师出高徒。 老师，颁给你五颗星的奖。（最佳老师） 您真的是一个好老师，谢谢您，祝教师节愉快!     

老师——妈妈

老师,您像一位园丁,我们是一朵朵花儿。您用知识的琼浆,来把我们浇灌。老师,您像一朵美丽的花,我们是一只只小蜜蜂。您把心血凝成花蜜,无私地奉献给我们。老师,您像一片沃土,我们是一棵棵小树。在您宽广的胸膛,我们茁壮成长。啊!敬爱的老师,——亲爱的妈妈。直到我们长成参天大     

超现实与梦的玄学——格非小说《锦瑟》的诗词再叙事

格非的《锦瑟》在当代小说史上创造了一种新的文体形式——诗词典故的小说再叙事。时间和梦境的时空轮回是《锦瑟》的叙事语法,但格非的叙述智慧总是穿越形式迷宫抵达对存在的形而上之思,梦的召唤也是现实的召唤。记忆与梦幻的超现实书写,成为格非小说世界的一个重要向度,它试图证明“幻想的领域与神智清醒的领域具有同等重要的现实性”。     

论格非小说的意象叙事

论文在梳理意象概念的基础上提出自己的意象叙事理论,在微观分析的基础上指出格非小说中的意象不仅是象征化的修辞手段,也具有贯串小说叙事结构的功能。格非小说的意象叙事显示了小说作者在小说艺术象征化方面的努力,体现了格非小说繁复细密的叙述风格和含蓄蕴藉的美学追求。     

读编互联网

尊敬的编辑老师:您好!您的来信收到了,非常感谢您,不但给我们寄来了样刊,还在百忙之中给我写信,这样对读者、作者认真负责的态度,让我及别的老师很受感动。因此,我发自内心地说一句:谢谢您及所有编辑老师,你们辛苦了。同时,我会继续向贵刊投稿,还要积极向别的老师及学生宣传,鼓     

站着的老师

老师,您总是这样站着,像迎接朝阳的哨兵,像掌握航向的舵手,像辛勤劳作的园丁。老师,您总是这样站着,前面是讲台,是一片渴求知识的眼神;后面是黑板,是一片浩瀚的知识海洋。面对学生,您已将45分钟站成了几年十几年几十年。青丝变成了白发,朝霞变成了夕晖。也许您很累,老师,但您没有坐下来。您说,我要是坐下来,世界便少了一个本应该站着的人。您是对的,老师!因为没有站着的人,这个世界不知会变成什么样!老师,面对坐着的我们,您始终站着。我们知道,您在期盼着我们站起来的那一天。到那天,我们站起来了,站成一片青松,站成一座长城,站成坚强,站成…     

神勇老师VS调皮学生

将计就计毕业前夕,我对我亲爱的英语老师说:“谢谢您,老师,我非常感谢您!如果您要我做什么事情,千万别客气。”“好吧,请替我做件事,”老师说,“你千万不要告诉别人我教过你英语。”     

我当围棋小老师

没听错吧,妈妈是老师,我怎么可能成了老师的老师呢?确有此事,我是妈妈的围棋老师!我学习围棋有一段时间了,为了能在家里找到一个杀盘的对象,我把目标对准了妈妈。有一天,我对她说道:"妈妈,虽然您是老师,可有一门儿本事您不如我!"妈妈疑惑地看着我:"不能吧?"我拿起一粒儿     

老师，您好！

老师,您好!我的课本上记录着您忙碌的背影;我的书包里装满了您操劳的身心;我的内心留下了您那亲切的笑容;我的成长路上到处都是您修葺的足痕。老师您,好!您就是那大海,在您的渊博里,我贪婪地寻找着那把打开真理之门的钥匙。您就是那蓝天,在您的广阔里,我急切地张开翅膀自由地飞     

历史与生命的无尽纠缠与胶着——《人面桃花》中的历史哲学与历史诗学

格非新作长篇小说《人面桃花》是一次“带着先锋向传统的回归”。在充满诗意的唯美中,呈现的是一种历史与生命无尽纠缠与胶着的状态,是格非有意识或无意识历史哲学和历史诗学的体现。     

政治宪法学的问题、定位与方法

田飞龙(以下简称"田"):高老师,您好,很高兴受您之邀过来就"政治宪法学"的有关问题进行一场访谈式的对话。其实今天最佳的对话场景应该是在您和陈端洪老师之间展开,我只是"政     

《迷舟》的魅力与格非的未来

本文论述了《迷舟》的魅力是在传统与现代之间,认为格非是有矛盾的,即继承与创新的矛盾,期望格非既带领读者又适应读者、提高读者.     

采一束鲜花献给老师

我的老师个子不高,非常活泼,眼睛不大却总是那么炯炯有神。每次看到她和蔼的笑容,都觉得她是老师,也是我们的朋友。老师甜甜的笑容陪伴我们度过了6个春秋,老师的汗水浇灌着我们这些幼嫩的树苗,在老师无微不至的呵护下,我们茁壮地成长,从一个不懂事的孩子变成了即将跨入中学校门的少年。深夜里,人们都已熟睡,您却在教案旁批改着我们的作业,用心感受着我们的成长;假日里,人们都尽情地玩乐,放松着自己疲惫的身体,而你却依旧坐在那桌旁,为我们的新教案而忙碌着。岁月在您的额头上刻下了痕迹。每当我看到您那疲惫的身影,都向对您说一声——“老师…     

英语名言

我们喜欢您做我们的老师，我们尊敬您、感激您。 时逢教师节，是向所有教师表达谢意的日子。这个职业值得受到特别的重视和尊重。此刻是向您及您的同行们致敬的最佳时机。我永远感激您。祝节日快乐!     

老师，让我轻轻地告诉你

您好！老师，您知道吗？我有满肚子的话想对您说，可我胆小不敢当面说出来，只是把话藏在心里。今天借这次作文的机会，让我轻轻地告诉您：老师，我们多想尽情享受一下课间10分钟啊！