基于系统视角的高职院校“双创”教育发展路径探究

发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力。大学生是国家的未来,因此要想建设完善创新创业教育体系,营造良好的创新创业环境,大学生的创新创业能力培养势在必行。培养优秀的创新创业人才,是一个综合性问题,需要社会各个方面付出努力。因此,该文提出以系统思维来推动创新创业教育的发展,形成以学生为核心,政府进行主导,教师提供引导培育,学校提供平台保障,企业提供资源的“双创”教育系统。     

基于大数据技术的大学创新创业教育模式改革研究

随着大数据技术的快速发展,高等教育人才培养面临新的发展机遇与挑战。为进一步优化人才培育质量,全面对接大学人才培育工作与社会人才需求,国内部分大学融合大数据时代背景,持续探究“双创”教育模式改革,强化学生“双创”意识及“双创”能力培养,充分提升学生自主创新及创业意识。现阶段,大学创新创业教育模式改革还面临一些困难,学校应明确教育目标,完善教育体系;突出大数据的作用,深化校地协同发展;建设大学创新创业人才培育精准化模式。     

高职院校化工类创新创业型人才培养研究与实践

随着时代的发展,化工行业对技术技能人才的要求越来越高。该文以协同育人的视角为切入点,深入探讨高职院校在培养化工类大学生创新意识、实践能力方面存在的问题,以社会实际发展需求为导向,加速产教深度融合,大力推进产学协同,实现对新时代化工类创新创业型人才的有效培育。通过着力探讨高职院校培养创新创业型人才的策略和方法,首先论述高职院校学生创新创业教育的意义,其次,对高职院校学生创新创业教育过程中所存在的问题进行科学合理的描述,最后立足于学校实践,在明确成因的基础上提出合理有效的改进策略,促进高职院校在学生创新创业教育方面取得良好成效,为国家、为社会培养出大批高素质、高能力的化工类创新创业型人才。     

高校全覆盖大学生创新创业学分体系实践研究

在"大众创业、万众创新"的新时代,作为创新创业人员的培育机构,将为培养具有创新精神和创业实践能力的应用型、创新型人才,增强学生综合素质,促进学生个性发展,提高人才培养质量,设立创新创业学分,建设全覆盖大学生创新创业学分体系起到重大的促进作用.     

工匠精神引领下化工类专业创新创业人才培育体系的构建与实践

创新创业人才培育体系的构建与实践是高等职业学校高质量发展的必要措施。在工匠精神引领下,充分落实立德树人根本任务,将工匠精神融入人才培养,才能更好探索化工类专业创新创业人才培育体系。该文分析了高职学校人才培养过程中存在的问题,并研究了产教融合、校企双元育人模式促进学生创新创业能力提升的意义,在工匠精神引领下就化工类专业创新创业人才培育体系的构建与实践提出了具体的措施。     

TRIZ理论在理工科大学生创新训练中的应用

培育创新型人才是高等教育的核心任务。创新训练对于大学生创造力的培育、综合素养的培养具有重要意义。TRIZ理论是一种实用性很强的创新方法,将TRIZ理论应用于大学生创新训练项目中,能够培育学生的创新思想,进而培养学生解决问题的能力与创新能力。该文首先阐述了TRIZ理论的基本含义,进而剖析了TRIZ理论在大学生创新能力训练中的应用意义,最后,介绍了TRIZ理论在大学生创新训练中应用的具体实践案例。     

以项目为导向的大学生创新创业教育探索与实践

我们正处于一个"大众创业、万众创新"的时代.培养学生的创新和创业意识、提高学生的创造能力,是新时代大学生创新创业教育的共同目标.大学生创新创业教育,可以推动高等教育的改革,提高大学教育质量,帮助学生实现职业生涯的更好发展.该文针对应用型人才培养中高校大学生的创新创业教育,提出了以项目为导向的核心培养模式.通过学校引导,教师组织,学生参与创新创业科研项目的教育模式,有效提高了学生创新创业的积极性和相应的科研能力以及项目管理能力.探索和实践结果表明:以项目为导向的大学生创新创业教育对于提高大学生的创新意识,提升高校应用型人才的培养水平以及创新创业教育能力起到非常重要的作用.     

大学生创新创业教育体系的构建与探索

“双创型”人才的培养对我国社会经济的发展具有重要促进作用。大学生群体是掌握专业知识的高素质人才,是发展“双创型”人才的重要对象,同时也是“双创”领域的生力军,高校积极构建完善的创新创业教育体系,对高质量创新创业人才的培养工作具有重要意义。该文首先阐述了创新创业教育体系构建的重要意义,然后分析了高校大学生创新创业教育体系构建过程中存在的问题,最后重点提出了大学生创新创业教育体系构建的策略。     

校企共建创新创业工作室模式的探索与实践

校企共建创新创业工作室是提高大学生创新创业水平的有效方式.工作室秉承校企双方互惠互利的原则,以培养学生创新创业能力为目标,以项目为基础安排教学内容,以教学工作为基础引导学生参与实际项目,并构建进阶式项目体系,力求培养出既有理论基础又有实践能力的创新创业型人才,进一步推动高校创新创业教育的发展.     

“互联网+”大学生创新创业实训项目：国六标准下新型高效柴油车尾气脱硝催化剂案例研究

目前,培养具有专业知识的创新创业型人才是高校工作的重点,“互联网+”大学生创新创业竞赛为高校培养创新创业人才提供了重要平台。该文以国六标准下新型高效柴油车尾气脱硝催化剂的合成及产业化构思为载体,开展“互联网+”大学生创新创业实训。通过比赛,培养和提高学生的专业能力、信息搜集与分析整理能力、沟通表达能力、团队协作能力和实践科研能力,从而培养学生的创新创业能力。     

中医药院校大学生创新创业研究

近年来,国家大力支持创新创业,对高校创新创业教育有了新要求。培养学生创新创业能力,有效培育复合型人才,成为高校教育改革的新目标。在互联网时代,创新创业快速推动我国经济社会的发展,中医药作为我国的瑰宝,想要更好地在继承中发展,在发展中创新,就必须与“双创”、新医科紧密结合。该文以中医药高校为例,探讨“双创”背景下的大学生创新创业教育。     

基于"三创"能力培养的跨境电商工作室运行机制研究

创新能力影响着国家经济的发展,培养大学生创造、创新和创业能力成为时代迫切的需求.受新冠肺炎疫情影响,跨境电商行业发展迅速,跨境电商人才的培养更应适用时代发展的需求,全面提升学生创造、创新和创业的能力.以工作室为教学单位,开展跨境电商实践项目,建立校企深度合作关系,完成学生从学校到工作岗位的无缝对接.     

优化应用型本科高校大学生创新创业精神培育路径的思考——以怀化学院为例

我国当前的第一要务是发展,而稳步快速的发展离不开高素质人才.培养符合国家科技强国战略需求的创新型、创业型及综合型人才是新时代应用型本科院校的重要任务.以怀化学院为研究对象,从创新创业理论教学、实践锻炼、师资队伍建设、配套政策等方面对怀化学院大学生创新创业精神培育路径进行总结分析,并结合新时代对人才的新需求提出了优化路径的方案.     

以创业教育为契机促进高校创新创业人才的培养

创业教育是一种新型人才培养模式,以创业教育为契机促进高校创新创业人才的培养是适应社会发展的需要,是提高大学生群体素质和能力、推动国家经济发展的需要,是转变大学生就业观念、调解就业压力的需要。以创业教育为契机促进高校创新创业人才的培养,从以下几个方面着手:(1)转变教育理念,注重学生创新意识、创新能力培养;(2)改革教学内容,完善课程体系;(3)改进教学模式,灵活运用教学方法;(4)加强师资队伍建设,建设一支高素质的师资队伍;(5)建构多元化的人才培养评价体系,加强对质量的监控;(6)营造创业文化氛围,健全支持体系。     

一流专业创新教学体系实践与成效

一流专业肩负培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才的重任。大学生创新创业训练计划项目是培养创新人才的重要举措。该文以我校一流专业采矿工程专业为例,阐述了产学研一体化创新教学体系的构建,基于科教融合的创新创业训练项目的实施,构建了创新教学体系的组织保障体系,提供了多渠道的资金支持和场地保障,全程护航创新创业训练项目实施,确保创新教学取得成效,以实现培养创新型人才的目标。     

刍论新形势下如何增强高校学生思想政治教育的实效性

最近,党中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。作为高等学校,要以"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻《意见》精神,坚持以培养高素质人才为目标,创新人才培养体系;坚持以素质教育为中心,加强校园文化建设;坚持以服务学生为出发点,创造良好的成才环境;坚持与时俱进,不断开创学生思想政治教育工作的新局面。从而,努力提高大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。     

全国大学生集成电路创新创业大赛促进电子封装技术专业大学生创新思维训练和创新能力培养

该文以全国大学生集成电路创新创业大赛为例,探讨如何通过教学改革,促进学生创新性训练和创新力培养。鉴于全国大学生集成电路创新创业大赛的特殊性以及目前新工科时代对电子封装技术领域人才的需求,从培养学生创新思维、创新能力等方面提出了以全国大学生集成电路创新创业大赛为主线的思考。结果显示:该提案与我国新时代人才培养思想相符。全国大学生集成电路创新创业大赛是为了帮助学生形成独立的创新性思维方式,这种思维方式能促使学生从不同的角度看待问题,高效地激发了学生的创新积极性,增强了学生的创造力。     

创新创业视角下大学生就业创业指导的探讨

随着时代发展理念的不断更替,教育的方式方法也逐渐由应试教育为主过渡到以素质教育为重心,从以教师为主体过渡到以学生为根本,更关注学生的发展与学情的变化,尤其着重培养学生的创新意识,通过创新来带动社会的发展和技术的进步.随着社会信息化与全球经济一体化的趋势越来越明显,无论是个人的幸福生活,还是技术的进步以及国家的发展,都需要持续的创新来推动.所以,"大众创业、万众创新"已经成为社会共识.基于此,高校作为人才培育和输出的重要阵地,要结合时代发展需求,积极转变教育思路,通过对教学模式进行不断的改革与创新来做好大学生的就业创业指导,将技能人才培养与创新创业教育理念有效融合,从而更好地提升教育教学的质量,为社会主义建设和发展提供高素质的人才保障.     

探索学科竞赛对学生创新能力的培养实践 ——以郑州航空工业管理学院材料类本科生培养为例

在培养创新型人才过程中,学科竞赛作为创新能力和实践能力人才培养的重要载体,一方面,有效地激发了大学生的创新思维与创新能力,另一方面,也在发展中存在不少问题.该文分析了学科竞赛对创新型人才培养的现状,从培养体系、创新实践基地建设、导师队伍建设、学科竞赛常态化及学生团队梯度培养等方面,探索了材料类本科生注重专业学习和持续培养的培养模式,为其在学科竞赛中的创新能力培养提供借鉴.     

生物学跨学科培养方案促进创新创业人才培养

创新创业人才需要具备多方面的知识和能力,跨学科人才培养方案对创新创业人才的培养极具优势。生物学的多学科交叉特点有利于实施跨学科教育。跨学科教育增强了学生的创新和创业能力,学生在大学生创新创业项目和中国“互联网+”大学生创新创业大赛中表现出色。创新创业人才的跨学科培养模式有利于培养具有创新创业能力的大学生。