一流本科专业建设背景下的药物分析教学改革实例

专业核心课程建设是一流本科专业建设的重点。该文以昆明医科大学药物分析课程的改革和探索为实例,针对药物分析课程中存在的重理论轻实践、教学方法单一、缺乏思政教育等问题,提出了多项改革措施,以提高药物分析课程建设质量,着力打造一流本科课程,助力一流本科专业建设。     

材料表面工程课程教学改革探索与实践

材料表面工程课程是材料类专业一门重要的偏应用领域的专业课程,其对材料科学基础知识的运用要求较高,需要学生将前期所学的理论知识充分运用到实际工程技术应用之中。教学内容以各种材料表面处理技术为主,内容相对独立,前后关联度不大。为了使学生更好地学习材料表面工程课程,在教学过程中融入实际工程应用案例及表面处理技术的学术前沿动态等课本外内容,并在教学过程中适时引入思政元素,易于学生掌握各种材料表面处理技术,有助于培养学生成为具有较强实践能力的应用型复合人才。     

《材料工程基础》课程思政的教学设计与实践

针对如何发挥思政教育在专业课程中的作用,应在培养学生专业基础知识和实践技能的同时,积极开展综合素质的培育,以培养合格的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人为目标.该文以入选湖南省"线下一流课程"和湖南大学课程思政示范课程的《材料工程基础》为例,围绕该课程的培养目标、思政元素、教学设计以及实践成效与改进思路,阐述了该课程的课程思政策略.以构建更高水平的人才培养体系,培养更多堪当民族复兴大任的时代新人.     

在材料物理化学课程中融入课程思政理念的教学改革与实践

材料物理化学是材料类本科专业的重要基础课程之一,将材料物理化学这门专业性较强的基础课程与思政教育和社会主义核心价值观有机结合起来,丰富课程中的思想教育元素,在专业知识教学中汇入思想层面的引导.该文针对材料物理化学这门课程的特点,提炼出许多蕴含在物理化学知识中的科学观和价值观元素,将这些范例转化为生动具体的教学载体,培养...     

基于本科一流课程的审计示范课程团队建设实践与探索

为培养满足新时代需求的审计专业人才,该文针对传统课程团队建设存在的问题,以一流本科课程建设为契机,立项审计学示范课程团队。经过近三年的团队建设实践与探索,取得了显著成效。实践证明,基于本科一流课程建设,加强示范课程团队建设,不仅可以提高整个课程团队的教学能力和水平,而且可以促进一流课程建设的持续改进,切实提高本科教学质量,助力一流专业的建设。     

协同育人模式下的高职课程改革与实践探索——以食品类专业为例

课程改革是目前我国高职教育的重要主题.文章从高职课改教育改革创新的重要性、课改教学方法的多样性、课改的关键点、课改过程中教师和企业的作用等5个方面,结合教学过程中的实际操作,对高职食品专业课程改革方法、校企协同育人等方面进行阐述.     

基于一流本科课程建设背景下的"饮品知识"课程建设的探索与实践

课程在大学本科人才培养中起到核心的作用,课程的层次性、创新性对人才培养的质量起到了决定性作用."饮品知识"是桂林旅游学院酒店管理(中外合作办学)专业本科层次开设的一门专业基础课,通过"饮品知识"课程线上线下混合式一流本科课程建设的探索与实践,践行"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"职业教育思想融入课程中.     

一流课程建设背景下果蔬贮藏运销学课程混合式教学的探索与实践

果蔬贮藏运销学课程是食品科学与工程专业核心课程之一,在培养食品科学专业的创新人才中发挥着重要作用。该文以新疆农业大学一流本科课程果蔬贮藏运销学建设为依托,分析采用超星“农大伝”线上教学平台辅助线下互动式教学的优点,引入翻转课堂,探索结合科研案例进行线上和线下混合式教学的运行模式,并将课程思政融入混合式教学过程,为培养创新型和复合型人才提供指导。     

基于校企合作协同育人模式的建筑防火材料课程建设

校企合作协同育人是指学校与企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务等方面开展的合作。企业利用技术、设施、设备和管理等要素参与学校专业人才培养的发展模式,该模式下的课程教学能够促进专业教学质量的提高,有效强化工学结合。该文以建筑防火材料课程改革为例,深入分析“校企合作、协同育人”模式下课程建设的重要性,探索课程目标的实施步骤与方法,旨在为同类专业以实践性为主的课程教学改革提供经验与参考。     

“双一流”建设背景下土木工程施工课程数字化教学建设思考

信息化与“互联网+”日益渗入教学领域,在“建设‘金课’、淘汰‘水课’”的时代要求下,如何利用信息技术推动课程建设,是当前亟须解决的问题。该文以土木工程施工课程为例,从教学模式创新化、教学设计系统化、教学方法多样化、教学资源立体化、教学评价多元化等方面,探讨课程的数字化教学建设,已取得初步成效,为一流课程建设提供借鉴。     

"双万计划"背景下地方本科院校一流课程建设的探索与实践

在"双万计划"实施的背景下,地方本科院校建设一流本科课程、打造"金课"是当前高等教育教学推进一流本科专业建设的重要抓手.分析一流本科课程特征、厘清一流课程建设思路,结合地方本科院校一流课程建设的实践,推进地方本科院校高校课程改革创新,更好地服务一流学科和一流专业建设.以省级一流本科课程为例,分析一流本科课程改革方向、改革重点与改革措施等课程建设实践.     

创新创业视域下公共事业管理一流本科专业建设的实践与思考

该文基于一流本科专业建设契机,结合高等院校创新创业人才培养的新机遇、新要求,系统探讨了如何将创新创业教育融入公共事业管理国家级一流本科专业建设,构建符合公共事业管理专业育人宗旨和办学特色的一流本科专业建设模式与路径。该文从创新创业和公共事业管理的概念内涵着手,阐释了以创新创业为导向的公共事业管理一流本科专业建设的背景和意义,在此基础上,对其存在的问题进行了梳理和概括,从而凝练了华中科技大学公共事业管理一流本科专业在创新创业实践中的思路和做法,以期为创新创业教育高质量、可持续地推动公共事业管理一流本科专业建设提供新思路。     

“双创”背景下的“专创融合”课程建设——以《材料加工工艺》课程为例

“专创融合”课程建设关系到创新创业教育的可持续发展,是促进专业教育与创新创业教育融合的重要环节。该文以《材料加工工艺》课程为例,结合课程特点,通过对课程内容的优化设计,改进课程实施过程,采用多元化教学模式,打造“双创”教师团队,构建符合“双创”培养的课程评价机制,探索“专创融合”课程建设,加强对学生创新创业能力的培养。     

生物工程专业核心课程群教学改革与创新——基于工程教育专业认证和一流课程建设

生物工程专业以学科通修课程和专业发展课程为主的核心课程群,在培养学生掌握生物学基础知识和生物工程分析与设计能力中起着举足轻重的作用。该文针对生物工程专业核心课程群在课程体系、教学模式、教学内容、教学活动、教学方法、教学组织与教学评价方面存在的问题,以工程教育专业认证和一流课程建设为契机,在核心课程群教学改革与创新方面进行了探索与实践,为后续持续改进及提升教学质量奠定基础。     

协同育人模式下创新训练的探索与实践

为贯彻教育部产教融合协同育人精神,秉承协同育人教学理念,对创新训练进行了探索与实践。按照企业需要设定创新训练项目和个性化培养项目,创立学校教师与协同指导的创新训练运行机制。改革创新训练教学模式,探索采取线上和线下相结合、理论指导与设备实践操作相结合、创新训练项目与典型工程实例相结合三种模式。建设精密检测、增材制造、数控激光加工、工程训练大赛等创新训练项目,搭建产教协同育人创新训练平台,打造一支创新能力、实践能力强的师资队伍,强化培养学生创新意识和解决复杂工程问题的能力。     

大数据背景下数学建模教学改革与多层次实践体系探索

数学建模是沟通数学理论与实际应用的一座桥梁,在培养学生运用数学方法处理实际问题的能力方面具有重要作用。该文分析当前数学建模课程教学存在的一些问题与挑战,结合我校实际教学情况,从教学内容、教学方式和实践教学体系等方面提出相应的改革策略。近年来的教学实践表明,这些策略有助于提升学生的实践创新能力,从而更好地满足大数据时代对建模人才的需要。     

新工科背景下的材料成型原理课程教学改革探究

材料成型原理是材料成型及控制工程专业所开设的专业基础课程之一,具有理论复杂、概念抽象和逻辑性强的特点。在新工科背景下,该文分析了课程教学存在的主要问题,并以提升学生创新思维能力和实践能力为出发点,通过优化教学内容、丰富授课方式、构建多元化实验教学体系、完善考核机制,使课程教学质量显著提升。     

"双创"背景下机电类专业课程思政协同育人教学体系研究

在"双创"背景下,机电类专业实施课程思政协同育人的改革是落实立德树人教育目标的重要途径.在机电专业课程教学中深入融入"课程思政"的内容,推动课程思政和专业课程的有机融合,对提高高等教育的质量以及构建协同育人的大格局,都具有很好的应用价值和理论意义,同时研究成果对工科其他专业类课程与思政的协同教育具有一定的推广价值.针对机电类课程,从统一理念、挖掘思政元素、提升教师思政意识和校企协同育人四个方面提出了要解决的关键问题,并进行了实践尝试,包括:疏通引导做到思政润物无声,应和智能制造2025和双创背景的创新设计和多元化教学,培养"工匠精神"的产教融合和多样化实践教学三个方面对机电专业课程思政教学体系进行了研究.