新文科背景下创新创业教育融入专业教育实践探索

新文科建设是当前高等教育改革的重要方向,创新创业教育则是新文科建设的重要内容之一,在新文科建设背景下,创新创业教育与专业教育融合已成为必然趋势。该文从新文科背景下创新创业教育融入专业教育的必要性出发,探讨了创新创业教育融入专业教育的方法和路径,旨在为其他院校提供参考,从而促进高校创新创业教育与专业教育的协同发展,为社会培养更多满足社会发展需求的高素质人才。     

新文科建设背景下应用型本科高校经管类创新创业人才培养的探索——以西京学院为例

新文科建设为高校文科类专业开展创新创业教育指明了方向,创新创业教育是新文科新时代属性实现的重要途径。针对应用型本科高校经管类专业创新创业人才培养,聚焦创新创业素质过硬、能力突出的培养目标,遵循“专创融合”理念,构建了“专创全程融合、三阶递进式”人才培养模式、“专创双向融合、分层递进式”课程体系和“专创贯通融合、立体进阶式”实践教学体系,建立了“专创共生融合、多维协同式”人才培养保障机制,形成良好的协同效应和创新创业人才培养生态,有效提升了人才培养目标的达成度。     

新文科视域下高校日语核心素养提升路径与经验探索

在新文科大外语背景下,培养学生的日语核心素养是高校日语教育深化推进的重要抓手。该文在厘清高校日语核心素养内涵的基础上,立足“五位一体”分析框架,阐明了高校提升日语人才核心素养的实践路径,即构建一个以日语核心素养课程体系为抓手,以革新教材为载体,以创新教学法为方式,以教学评价为推手,以教师能力为保障,以实践环境为支撑的完整日语人才培养体系;并以浙江省某高校为例,分析了其在应用型日语人才培养实践中提升学生日语核心素养的基本经验。     

应用型本科高校新文科人才培养教学质量保障体系建设研究

当前,我国正在推进新文科建设,旨在突破传统文科的教育模式和思维定式,为学生提供综合性跨学科学习的机会,这就要求应用型本科高校建立完善的新文科人才培养教学质量保障体系。该文首先对新文科的特征做出了介绍,然后阐述了应用型本科高校新文科人才培养教学质量保障体系建设的必要性,最后提出了新文科人才培养教学质量保障体系建设的路径。     

新文科背景下高校外语创新型人才培养路径研究

新文科的提出与实施为外语教育改革和发展提供了新契机。外语学科作为人文社会学科的重要组成部分,在新文科的建设过程中发挥着不可或缺的作用。同时,高校外语创新型人才培养面临一些问题,包括人才培养理念滞后、课程设置与培养目标不相符、人才培养模式过于简单等。基于此,该文从新文科的背景和内涵出发,结合高校外语人才培养现状,探讨了外语创新人才的培养路径,以期为外语创新人才的培养提供有益参考。     

新文科背景下金融学专业科研育人机制与路径分析

新文科主张在我国各地高校深入践行的新时代背景下,为进一步加强高校金融学专业科研育人成效,以科研育人机制的创新优化为着眼点,进行多维度的深度研究。因此,该文分析了在新文科背景下,推进金融学专业科研育人的现实意义,进一步梳理了目前高校金融专业科研育人中存在的问题,总结创新金融学专业科研育人机制的根本原则,提出完善金融学科研育人机制与路径的可行策略,以有力推动我国高校新文科建设。     

新文科背景下数字化营销应用型人才培养模式改革与实践——以莆田学院为例

培养数字化营销应用型人才是数字时代企业营销跨界创新发展的新需求,是地方本科高校新文科建设的突破点。莆田学院市场营销专业以数字化营销应用型人才为培养目标,凝练“深耕地方、学用融创、德才兼备”的改革总体思路,搭建“一支主线、两套师资、三大平台”的人才培养框架,重构“双交叉、三特色、四融合”的课程体系,创建学校与社会融通的思政育人体系,从教材建设、教学方式、课程体系、人才培养框架方面推动具有地方特色的营销新文科的建设。     

知行耦合下的高校教师创新创业素养提升路径探索

不断加强创新创业教育,对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务经济社会发展具有重要作用。该研究通过关于教师对创新创业的看法和认识的问卷调查,探讨了知行耦合下高校教师创新创业素养,高校创新创业的师资队伍数量、质量建设和高校教师创新创业与学生创新创业的联系紧密度等,尝试提出了推进“理论+实践”的高校教师创新创业素养培养路径。     

高校文科生高质量充分就业研究——考公还是最优解吗？

近年来,“考公热”现象在高校应届毕业生中风靡,考公也被认为是文科应届毕业生实现高质量充分就业的最优解。研究表明,传统文化的影响、个体对就业风险的感知、公务员职业优势的吸引等因素交互作用,共同促使高校文科应届生将考公作为抵御失业风险与实现个人发展的最优决策。考公热利于选拔公务人才,但考公的过度“内卷化”与盲目跟风,也在一定程度上造成了社会资源浪费和人才市场调控失灵。要优化高校文科应届毕业生高质量充分就业路径,应从政府、高校、个人三方面协同发力,推动考公行为回归理性,促进社会人才资源合理配置。     

新商科视阈下市场营销专业课程教学创新研究——以《营销策划》为例

新商科建设是新文科建设的重要组成部分,在新商科视阈下,以培养高素质应用型人才为目标的市场营销专业更强调实战型教学创新的重要性。该文以市场营销专业核心课程《营销策划》为例,深度剖析当前教学过程中存在的问题,以“做真如真、五真化实”为理念,以课程思政为内核,在新商科视阈下重塑该课程的教学内容、方法、过程与评价四大维度,探讨市场营销专业课程的教学创新逻辑与路径。     

新文科建设背景下应用型高校实践教学深度推进的路径探索

随着新文科建设的推进,地方应用型本科院校的实践教学该如何提高质量,如何将新文科优势与产业发展充分结合,全面提高学校服务区域经济和创新驱动发展的能力,是目前应该思考的问题。该文阐述了新文科建设给应用型高校带来的新机遇,对高校实践教学深度改革提出的新要求,并就应用型本科高校产教融合人才培养机制的创新发展提出了建议。     

新工科背景下本科生创新创业教育研究

在新工科建设背景下,社会对创新创业型人才的需求与日俱增。创新创业型人才对国家发展具有重要推动作用,如何深入开展创新创业教育是高校面临的重要课题。该文着重分析了当前高校创新创业教育中存在的问题,并从创新创业教育课程体系、师资队伍、实践平台三个维度提出了解决路径,以此推进创新创业教育改革和发展,进一步促进新工科建设。     

“新文科”背景下移动应用开发课程教学设计与实践

“新文科”建设作为发展社会主义先进文化的重要载体,在我国数据产业高速发展和人才需求激增的背景下,是针对传统文科教育的根本性问题,实现课程结构、知识内容、人才培养模式的系统变革,提高非工科专业背景学生数据素养、数据思维能力、数据应用创新性的重要依据。该文以信息管理专业开设的移动应用开发本科专业课程为例,根据“新文科”建设特点和要求,分析当前数字科学类课程教学中存在的不足和问题。在此基础上,结合学校人才培养特色与优势,从课程内容、教学方式、考核方式三个方面提出优化教学模式、提升人才培养质量与行业竞争力的课堂教学改革思路。     

新文科背景下综合艺术院校创新创业人才培养模式研究

新文科建设旨在通过对传统人文学科的继承与创新,实现多学科交叉融合,从而由学科导向转变为需求导向,由适应性服务转向支撑引领。综合艺术类高校的艺术类专业如何应对新时代对于人才培养提出的新挑战,如何将创新创业教育融入人才培养体系,如何探索创新创业人才培养的创新途径,是在新文科背景下需要积极探索的重要课题。     

新文科背景下基于数智赋能的公共管理类专业实践教学改革探究

数智赋能公共管理类专业实践教学的实施是目前高校深入推进创新创业教育改革的重要组成部分,也是提升学生实践能力和应用技能的有效途径。新文科对公共管理类专业人才培养提出了新要求。针对目前高校专业实践教学现状,该文从教学体系标准、专业教师实践教学能力和实践教学管理机制三个方面对数智赋能公共管理类专业实践教学进行了分析和探讨,以推动专业发展和人才培养质量提升。     

“互联网+”背景下高校公共管理专业信息化改革路径研究

“互联网+教育”为新文科背景下公共管理专业培养管理型和技术型复合人才提供了新的路径。为了更好地推动公共管理专业信息化改革进程,提升人才培养质量,该文从课程设置、教学方式、教师队伍、创新环境等方面,分析公共管理专业在信息化时代人才培养过程中存在的主要问题,提出针对性的改进路径,为公共管理专业信息化人才培养模式创新、促进公共管理专业教育信息化改革等提供借鉴。     

地方高校理科人才“双创”教育生态建设探索

近年来,“大众创业、万众创新”已成为时代强音,新时代社会发展对高校人才培养提出了新要求。地方高校理科人才“双创”教育生态建设过程中依旧存在不足。该文立足地方高校理科人才“双创”教育理念和改革方向,结合理科的学科特点、学科资源等优势,以生态教育建设为核心,从教育理念、体制机制、师资队伍以及资源建设等方面推动“双创”教育的健康发展,让“双创”教育生态建设做到可持续、循环、协同、开放,积极构建地方高校理科人才“双创”教育生态体系。     

新文科背景下的日语教学反思与实践探讨

随着新文科教育改革的深入,高校日语教学也面临新机遇和新挑战。抓好学科建设,将教学置于新文科建设背景下,以深化改革和创新思维建构高效课堂,提升教学质量是当务之急。日语作为高校外语专业之一,也应基于新文科课程建设与教育改革提出的新要求,反思当前日语课程教学的不足,深化教学改革,实现优质复合型日语人才的培养与输出。该文主要就新文科背景下日语教学问题进行探讨,加强日语教学反思,推进日语教学改革。     

新文科建设背景下社会工作硕士课程体系建设的改革探索

新文科建设的兴起与发展对社会工作硕士教育的高质量发展提出新的议题,教育高质量发展基础在于课程体系的改善。本文通过检视我国高校已有的社会工作硕士课程体系,发现其呈现课程“专业性”表征明显、课程模块兼具结构性与选择性、“传统性”的社会工作课程占中心地位等特征,但也有学科交叉存在物理性叠加、对新技术的训练不足、课程理论与实践教育的张力明显等缺憾。新文科驱动下的社会工作硕士课程体系建设要凸显跨学科追求、新科学技术融入和理论与实践能力的贯通等三个层面,助力培养符合时代发展需要的高层次复合型社会工作专业人才,推进社会工作硕士教育的高质量发展和探索建具有中国特色社会工作硕士教育模式。     

地方高校创新创业教育实践探索

“十四五”将是地方高校打破发展瓶颈,激发内生动力,提升办学能级的关键时期。高校作为创新创业教育的重要载体,应积极探索创新创业教育路径。淮阴师范学院着力构建“课堂教学、课外实训、行业实战”三位一体的创新创业教育模式,从管理机制、教育体系、资源建设、协同育人等方面进行了实践探索,可为地方高校创新创业教育提供有益参考。