高校工科专业实习实训课程虚拟仿真教学实践 ——以制药工程专业为例

在工科专业实习课程面临现实困境、疫情防控常态化的背景下,虚拟仿真教学显现出独特的优势.该文结合制药工程专业开展毕业实习虚拟仿真教学实践,阐述了虚拟仿真教学实施流程和实践经验.实践结果表明,虚拟仿真能够有效解决疫情防控背景下企业实习难题,具有传统"实地"实习所不具备的优势,学生有学习热情高、主动性增强等表现,教学效果良好.将虚拟仿真与传统"实地"实习相结合,充分发挥各自优势,取长补短、协同进行,能够显著提升实习实训等实践课程教学质量,为工程技术人才的培养提供有力支撑.该文为高等院校工科专业实习、实训等实践课程虚拟仿真教学提供有益借鉴和参考.     

关于法学专业学生毕业实习的几点思考

分析了目前法学专业学生毕业实习的重要性及存在问题 ,结合自身工作实践 ,提出毕业实习的六条作法和建议 :加大宣传组织力度 ;加强指导 ;建立固定实习基地 ;实习的监督、检查 ;实习成绩的评定、考核 ;增加实习经费     

省属农林院校金工实习教学存在问题及改革探究

金工实习是工科专业理论联系实际重要的一门基础实训课程,是农林院校农业工程机械类专业和非农业工程工学类专业学生的必修课程.该文以安徽农业大学工学院金工实训中心实践教学现状为例,分析了当前金工实习中存在的不足,从教学安全、教学模式、考核方式、师资队伍和教学硬件5个方面提出了改革措施,为推动省属农林院校金工实习改革提供参考.     

面向现代工程的力学专业毕业实习探索与实践

现代工程是从单一技术发展到由政治、经济、文化等多种因素制约的综合知识经济体系的复杂工程系统,因此,要求工程力学专业学生掌握过硬的专业实践知识.针对目前新冠肺炎疫情影响,大四毕业实习无法推迟的现状,江苏大学就目前形势提出了面向现代工程的在线实习方案.采取现场直播、超级工程系列视频学习、企业专家报告、科研成果展示等多种形式完成,通过线上毕业实习探索与实践,扩充了学生的现代工程知识面,突出了创新实践培养专业化与现代化.     

新工科背景下生物工程专业实践教学多元协同模式探索——以浙江万里学院为例

针对生物工程专业实践教学存在的问题和现状,该文提出了改革方向并设计了一套实践教学体系,涵盖实习、实训、毕业论文和就业等环节。该体系将企业实习、专业研修和创新创业等实践有机结合,兼顾不同学习层次学生的需求,旨在培养学生的应用和创新能力。实践教学体系的实施有利于促进产学研融合、校企合作,提高教师工程能力,提高学生应用性能力和创新能力,推动新工科背景下生物工程专业应用型人才的培养。该实践教学体系对于其他相关工科专业实践教学也有一定的参考价值。     

论实习日志的运用

将“日志学习法”应用于社会工作、公共事业管理等专业学生的实践教学环节中，对实践教学很有裨益。实习日志的运用，需要做到三个结合：紧密结合实习岗位，全面提高对岗位的认知度；紧密结合实习活动，引导学生善于观察记录；紧密结合毕业论文，以专业实习带动论文撰写。     

海洋工程与技术专业创新创业与实习实践改革新探索——以中山大学为例

海洋工程与技术专业是一门交叉融合学科。在新工科模式下,基于认知实习、专业实践及大学生创新团队培养模式的改革,为新船海学科的发展带来了新的机遇和挑战。现有的实习实践教学从就业导向逐步转变为创新创业导向,如何将创新创业教育理念融入海洋工程与技术专业的实习实践教学,创建新型实习实训教育体系,已经成为海洋相关专业的重要课题。该文以中山大学海洋工程与技术学院结合创新创业等比赛实习实训教学改革的过程为例,从改革方向、方案、实施等几个方面对海洋工程与技术专业实习实训进行了探索,以期为相关海洋类专业建设提供参考。     

面向工程能力培养的农机专业生产实习存在的问题及对策

生产实习是高等本科学校农业机械化及其自动专业的重要教学环节,对于学生工程能力的培养具有重要作用,可促进学生的就业和职业发展。然而,目前农机专业生产实习仍存在诸多问题,不利于学生工程能力的培养。该文基于当前农机专业生产实习现状,剖析了生产实习中学生工程能力培养存在的具体问题,包括学生对生产实习重视度不足、缺乏高水平指导教师、实习内容不深入、组织形式较松散、实践考核缺乏针对性等,提出了挖掘学生内在动力、聘请企业导师、紧跟行业需求、细分实习计划、优化考核内容等教学改革措施,以提高学生对实习的重视程度、提升指导教师水平、拓展实习内容、优化实习组织形式、提升考核时效,并进行了教学实践,取得了良好效果。该文对于其他同类课程的生产实习教学具有一定的借鉴价值。     

动态融合项目式工程训练改革实践探索

在新工科背景下,该文针对传统金工实习和项目驱动式金工实习教学过程中存在的问题,基于创新竞赛智能小车和项目教学理念,以新整合的工程训练中心为综合实践平台,进行了课程重组,构建了机-电动态融合项目式工程训练的教学模式,旨在进一步提高课程在培养学生工程实践能力上的作用。实践表明,课程改革后能更好地培养学生解决复杂工程问题的能力,能更好地适应新时代下落实全面人才培养的目标,对新工科背景下的机电融合实训改革有参考意义。     

城市管理专业教学实习和毕业实习有效性研究

城市管理专业学生的能力素养直接牵扯到他们受社会欢迎的程度。专业实践教学的组织及开展,只有紧密围绕城市管理人才能力培养这条主线,在认识实习、专业实践、毕业实习上下足功夫,在城市规划管理、建设管理、行政执法管理上做活文章,才能为学生能力的提升探索出成功之路。     

产教融合下的实习实训管理探索与改革

实习实训是应用型大学的重要实践教学环节,是提升学生综合素质和实践能力、实现人才培养目标的重要途径。在实施产教融合及实习实训的过程中,存在不少困难和挑战,如教学体系不完善、内容缺乏连贯性与延续性、量化考核机制不完善、缺乏过程监管措施等。为此,该文以吉利学院智能科技学院2021级的学生作为试点对象,根据学生的专业背景以及合作企业的性质,对实习实训的管理机制进行研究,旨在探讨产教融合背景下适合民办高校应用型本科人才培养的实习实训管理模式,提升实习实训教学质量,增强学生的实践能力、应用能力和团队合作能力,培养学生的主观能动性、创新精神和社会责任感。     

以理论与实践整合为目标的社会工作实习督导模式探索

社会工作专业的实务性特点决定了专业实习在社会工作专业教育体系中的重要地位,督导指导下的实习是使社会工作专业的学生转变为高素质社会工作专业人才必不可少的重要学习途径。本文结合我国目前社会工作专业实习督导的现状,指出促进理论与实践整合是社会工作专业实习督导的首要目标,引入理论与实践的整合环路模型作为实习督导的理论依据,探索可操作化的社会工作专业实习督导模式。     

高技能人才职业素养形成规律及其养成

文章分析了职业素养的内涵及在职业生涯中的主导作用,分析了装备制造业高技能人才职业素养的形成规律,指出实践教学在形成高职工科学生的职业习惯、职业意识和职业道德中具有不可替代的作用。把职业素养培养和专业教学相结合,充分利用实践教学资源,特别是顶岗实习环节,是提升学生职业素养的基本途径。在专业性的实践教学中,教师要发挥表率引导作用、课程设置要体现专业性、教学组织要体现职业性,在顶岗实习中要加强协调,保证实习效果。     

学长同行 携手成长—学长督导模式的实践与反思

随着实习工作的逐年开展、探索和改进,山东大学社会工作专业的实习课程,逐步形成了一种新颖而卓有成效的督导模式—“学长同行”：在社会工作专业学生的实习过程中,由长期在某个机构开展社会工作服务、实务经验比较丰富的研究生学长担任实习的直接督导,并与低年级的实习学生一路同行,给予协助、指导、支持和引导;     

论大学生参与社会实践的安全保障机制

以毕业实习为核心的社会实践活动,是培养大学生实践能力的最佳途径。教育部为此专门拨巨资,建立上千个实践教学基地,这在一定程度上缓解了实习岗位紧缺的问题,但完成实习任务不仅需要一定的岗位,合理的安全保障机制更是家长的期盼,学校的希望。然而,大学生实习期间,在一定程度上脱离学校管理的区域,与实习单位也不存在劳动关系,大学的安全保障责任与实习单位的安全保障责任不明确,学生家长非常担忧,而任何一方的责任的过轻或过重,都直接影响着大学生实习的实际效果。因此,明确大学的安全教育责任、为大学生实习而设立特种保险、建立大学生社会实践救助基金等各项措施的整合,能够最大限度地为参与社会实践的大学生提供安全的保障机制,最大限度减轻实习单位和学生家长、学校的顾虑,为学生创造更加广阔的社会实践空间。     

基于成果导向教育理念的环境工程专业毕业实习改革探究

针对目前环境工程专业毕业实习现状和存在的问题,该文提出基于成果导向教育理念的环境工程专业毕业实习新模式,并从实习基地建设、实习时间、实习内容设置及实习考核方式等方面改革实习教学模式,以有效提升环境工程专业毕业实习教学效果。通过持续改革,毕业实习在实习基地建设和实习效果等方面取得显著成效。     

理工科院校材料类专业生产实习教学改革探索与实践

针对往年理工院校材料类专业生产实习教学模式存在的问题,从高校、企业和学生管理与考核三个方面深度剖析影响因素,总结、探索并提出相关措施以提高生产实习实践教学效果.实践证明:实习教学模式的改革创新可使学生充分发挥主观能动性,赋予实习趣味性,有效提升实习效果和实践教学质量.     

社会工作专业社区实习模式的反思与重构

社区实习是社会工作专业实习最为着力的一个环节。社区实习模式的重构将从实习目标、实习内容、实习过程、实习督导、实习评估五个环节展开。社区实习应当立足专业教育与实践的现实,制定切合教学实践的实习目标,紧紧围绕目标确定实习内容,而实习过程就是对实习内容的具体展开,实习督导贯穿于整个实习的过程中,实习评估将为以后的各类实习提供宝贵的知识与经验。     

社会工作专业社区实习模式的反思与重构

社区实习是社会工作专业实习最为着力的一个环节.社区实习模式的重构将从实习目标、实习内容、实习过程、实习督导、实习评估五个环节展开.社区实习应当立足专业教育与实践的现实,制定切合教学实践的实习目标,紧紧围绕目标确定实习内容,而实习过程就是对实习内容的具体展开,实习督导贯穿于整个实习的过程中,实习评估将为以后的各类实习提供...     

基于雨课堂和奥维地图建设地质认识实习移动式实践教学平台

地质认识实习是我校地质类本科专业重要的实践教学环节,而实践教学平台建设是确保取得教学实效的重要基础.该文基于以往地质认识实习中存在的空间位置与知识概念难以建立的问题,根据2020年由于新冠肺炎疫情防控部分学生未能返校的实际情况,设计了线下现场教学和线上同步直播、实时定位和轨迹跟踪的移动式实践教学平台.该方案采用学生喜爱的移动端,结合手机微信端雨课堂和手机端奥维地图,实现学生对室内所学理论知识点与野外地质现象的横向和纵向对比,并允许学生根据自身喜好建立自定义的地质辞典,为后续区域地质调查等工作打下牢固实践与理论基础,实现产-学-研一体化模式.