独立学院计算机辅助绘图课程教学改革的研究

本文主要介绍了独立学院计算机辅助绘图课程改革，对课程内容的设计、教学方法与教学手段进行改革的思路与实施办法，提出了“理论与实践结合、课程与认证结合”的软件类课程教学改革。     

基于CDIO工程教育模式的油气储运施工课程教学改革——以北部湾大学为例

CDIO教育模式是工科类教学改革的新模式,培养学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。北部湾大学油气储运专业借鉴CDIO构思、设计、实现和运作的核心理念,从课程目标、课程内容、教学方法、实践教学四个环节进行了教学改革,通过与工程实践教学相结合,提升学生实际操作技能和团队合作能力。希望通过该门课程的教学改革,为我国油气储运建设领域培养更多的高素质专业技术人才。     

独立学院计算机类专业《高等数学》课程教学改革探索与实践

《高等数学》是应用型本科院校工科专业必修的一门基础课程,为学生学习后续数学类课程和专业课程提供了必不可少的数学基础知识.该文结合安徽师范大学皖江学院计算机类专业《高等数学》课程的教学实际,从教学内容、教学模式、学生成绩评价方式进行教学改革,旨在提高课堂教学质量与教学效果.最后,给出教学改革前后的数据对比,说明课程改革取得的效果.     

一流课程背景下民办高校教学改革研究——以C语言程序设计课程为例

一流课程建设是推动教学改革的重要举措,是提高民办高校教学水平的有效途径。其中工科专业的一流课程建设是教学改革研究的重要组成部分。C语言程序设计课程是电子信息、计算机等工科专业的基础课,具有一定的代表性。因此,以C语言程序设计课程为依托,结合民办高校培养应用型本科人才的办学定位,以及工科专业课程注重实践应用的特色,对一流课程建设方法展开研究。提出了“项目引导+任务驱动”教学法,根据课程的教学内容,设计了项目案例,并给出了具体的教学流程。该教学方法能够满足一流课程的建设要求,同时为其他工科专业的一流课程建设提供思路。     

《工业机器人技术及应用》课程的"课程思政"教育教学改革探究

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,而高校立身之本在于立德树人.《工业机器人技术及应用》课程是宁夏工商职业技术学院电气自动化技术专业群的专业群基础课程,该文本着"各门课都要守好一段渠、种好责任田"的信念,对《工业机器人技术及应用》课程如何实施"课程思政"教育教学改革进行了探讨,介绍了该课程的内容和目前"课程思政"的实施现状,并从教学团队、课程思政元素挖掘、课程标准、教学文件制订、学生参与、课程考核等方面阐述了该课程"课程思政"教育教学改革的措施和预期目标.     

基于“双创”能力提升的市场营销学课程建设改革研究

在“大众创业、万众创新”的时代背景下,研究市场营销学课程的教学改革具有重要的理论价值和实践意义。该文分析“双创”背景下市场营销学课程的教学现状,针对目前其在教学过程中存在的主要问题,在梳理市场营销学课程改革已有文献的基础上,结合榆林学院管理学院市场营销学课程团队的教学现状,对“双创”背景下市场营销学课程的教学改革进行探索性研究,并提出一些改革建议,以期能够指导市场营销学课程教学工作的开展,提升市场营销专业学生的创新素质、创业能力。     

关于离散数学教学模式创新与方法改革的几点思考

离散数学是计算机科学中基础理论的核心课程,本课程的教学将为后续专业课程奠定坚实的数学理论基础,而且通过本课程的教学,有利于培养学生的计算机数学思维.本文结合教学实践,从教学模式创新、教学方法改革等方面总结了一些教学改革思路.     

新工科理念下《设计表现技法》课程教学改革的探讨

在新工科建设目标的背景下,作为工业设计专业核心课程的《设计表现技法》如何做出相应的调整与改革,是该文讨论的重点.该文以东莞理工学院工业设计专业《设计表现技法》课程教学改革为例,通过对教学过程中的痛点进行分析和总结,从课程教学观念、教学主体、教学内容、教学模式和考核评价指标等层面进行教学改革尝试,并获得了良好的课程教学改革成效.     

以就业为导向的专业教育教学改革探究

随着高校招生人数的骤增,高校毕业生的就业情况不容乐观,就业难问题受到社会的广泛关注,成为高校专业教育的主要课题之一.该文主要就高校毕业生的就业现状展开分析,阐述了专业教育教学改革的必要性,从教师团队、课程设置、素质培养等方面探究教学改革实现路径,为以就业为导向的专业教育教学改革提供参考.     

翻转课堂模式在生物化学与分子生物学教学中的应用研究

该文利用辽宁省跨校修读学分平台生物化学与分子生物学课程,以2021级护理学专业学生为实施对象,从课前预习、课堂教学、随堂检测、教学评价与教学反馈等方面,进行了“以学生为中心”翻转课堂教学模式的教学改革实践,有效提高了教学质量,增强了学生的自主学习能力、分析问题与解决问题能力及团队协作能力。     

基于“专创融合”的数据可视化技术与应用课程改革

在“大众创业、万众创新”的背景下,“专创融合”教学改革是促进学生就业、提升学生创新创业能力的重要途经,但是“专创融合”课程的开发一直是创新创业教育中的一个难点。为探索数据科学与大数据技术专业的“专创融合”课程教学改革,该文以数据可视化技术与应用课程为例,从课程教学目标、教学内容、教学过程和考核方式几个方面进行分析,为该专业其他课程的开发提供参考,以促进专业层面上“专创融合”人才培养方案的建立。     

基于高校创新型人才培养的微生物学课程教学改革与实践

基于理论性和应用性为一体、以实验为基础的微生物学,开展服务于高校的创新型人才培养课程教学改革与实践很有必要.团队基于高校实际,对微生物学课程在教学内容组织、教学方法和手段、考核办法及科研促进教学等多个方面进行探索.经过五年的改革、探索与实践,学生对微生物学课程学习兴趣、专业认同感和创新能力有了整体提高,申报和获批科研项...     

模拟电路课程"专创融合"教学模式的研究与实践

专业教育与创新创业教育的深度融合是国家实施创新创业人才培养的迫切需要,也是当下高校创新创业教育改革的热点与难点.创新创业人才培养的根本就是课程教学改革,该文从树立"专创融合"教学理念、教学内容重构、教学团队建设、课程考核、课后延伸五个方面对模拟电路课程"专创融合"教学模式进行了探讨."专创融合"教学模式既能够有效激发学生对模拟电路课程的学习兴趣,也有利于学生实践操作能力和创新创业能力的培养.     

线上线下混合式一流课程的探索与实践——以数值计算方法课程为例

数值计算方法是针对大气科学专业和应用气象学专业开设的一门重要的基础课程。以此课程为例,结合目前高等教育教学改革发展的新趋势、一流本科课程建设的新态势,针对前期数值计算方法课程教学中存在的不足,该文从教学理念、教学方法、课堂教学内容、过程化考核等方面探索线上线下混合式一流课程建设的改革新模式,不断提高课程建设质量,增强学生的自主学习和创新实践能力。     

“制药化工过程及设备”教学改革与实践

《制药化工过程及设备》是制药类各专业的一门专业技术基础课程。笔者结合教学实践,从课程目标设定、教学内容、教学方法及课程考核四个方面的教学改革进行了积极探索。通过教学改革与实践,进一步激发学生对课程的学习兴趣,提高教学质量,增强中职学生职业能力,达到培养高技能、高素质应用型人才的目的。     

基于本科一流课程的审计示范课程团队建设实践与探索

为培养满足新时代需求的审计专业人才,该文针对传统课程团队建设存在的问题,以一流本科课程建设为契机,立项审计学示范课程团队。经过近三年的团队建设实践与探索,取得了显著成效。实践证明,基于本科一流课程建设,加强示范课程团队建设,不仅可以提高整个课程团队的教学能力和水平,而且可以促进一流课程建设的持续改进,切实提高本科教学质量,助力一流专业的建设。     

面向创新创业的物联网科创导论课程教学体系建设

为进一步促进大学生创新创业教育教学改革的实施,该文将创新创业教育理念引入物联网科创导论课程的教学实践,结合该课程作为新一代信息技术的实战性和实用性特点,积极探索教学融合的课程教学体系构建和发展的新模式。在此基础上,该文提出了科学合理的创新创业人才培养过程,在课程教学过程中,打造校企“立体化”的创新创业教学实践平台和进行教师团队建设,通过课程教育、竞赛参与和社团建设激发学生的创新创业潜能和团队协作精神,不断提高课程教学质量和面向新工科的人才培养质量。     

自动化专业嵌入式系统设计开发课程改革探索

考虑自动化专业特点以及嵌入式系统演化发展的现状,针对传统嵌入式系统设计开发课程中的问题,该文借鉴了建构主义学习理论和混合式学习理论,提出一种企业参与、团队作战、个性化学习、全流程评价的教学改革方案.在疫情期间结合线上教学工具对方案进行尝试,授课期间学生积极性得到极大调动,教学效果明显得到优化.     

MOOC在高校生物化学教学中的应用探索

作为高等教育与信息化的高度融合体,基于MOOC的混合式教学已成为高校教学改革的新方向.因此,构建具有本校特色的精品在线课程,并探索以此为基础的混合式教学改革的应用效果,具有重要的教学意义.在新乡医学院,生物化学课程为本科临床和护理学专业学生必选的考试课,是基础医学的核心课程之一,并于2019年开始初步实行混合式教学.该文旨在分析MOOC平台现有课程、三全学院特色资源建设及其应用效果,为继续开展混合式教学改革提供支撑与保障.     

地方高校计算机网络课程改革的难点研究

地方经济在发展过程中,需要依靠地方高校培养相关人才,特别是一些以实践为基础的学科,培养实验动手能力非常重要.地方高校中计算机网络课程的教学就是其中的代表性学科,学科性质要求培养学生具有极强的动手能力,需要提高学生的实验、实践能力.该文对计算机网络课程教学改革的要点、难点进行了分析,思考并提出了计算机网络课程教学改革的方向,希望能对地方高校的计算机网络教学改革起到一定的推动作用.