现代产业学院“内外联动”人才培养模式研究与构建

应用型高校建设现代产业学院,探索应用型人才培养新模式,是国家发展的战略要求。该文通过研究与构建校企“内外联动”人才培养模式,促进专业转型发展,探索现代产业学院办学理念、思想和路径。高质量建设专业集群,高规格构建企业集群,高效率创建现代产业学院人才培养模式,联结校内与校外人才培养环节,提升应用型高校人才培养质量与社会服务能力。     

论高校教研室与教师的专业成长

本文在论述高校教研室发展历程及其功能基础上,着重探讨了如何立足教研室开展行之有效的校本教研,促进教师专业成长这一关键课题,以期为高校在深化高等教育改革过程中,充分发挥教研室在促进教师专业发展中的作用提供一些参考。     

现代产业学院建设背景下地方民办高校岩土工程专业方向教学建设的策略选择

对于广西的土木工程专业高校教育而言,岩土与地下工程是较新的专业方向,具有实践性强、产业界活跃等特点,广西区内也有具备一定实力的岩土工程领域企业,具备进行现代产业学院建设的条件。该文讨论了现代产业学院建设的意义,分析岩土专业在现代产业学院建设中的困境;参考相关文献,探讨了地方民办高校基于岩土专业教学特点的现代产业学院建设策略。     

地方应用型本科高校新工科建设的创新与实践——以保定学院为例

该文以保定学院工科专业办学为例,探究了地方应用型本科高校新工科建设的现状,总结出地方高校工科类人才培养存在的与地方经济发展需求不适应的若干问题。根据工程教育改革创新理念及思路,以保定学院一流工科专业物联网工程专业为例,对课程思政建设、学科体系建设、人才培养目标、人才培养模式、培养方法和校企合作等实践创新方面的成果进行了阐述。     

校企合作促进“双师型”教师队伍建设研究——以旅游管理专业为例

产学结合人才培养模式已成为推动教育高质量发展,培养应用型人才的重要方式。高校“双师型”教师队伍是应用型人才培养的保障。该文对旅游管理专业“双师型”教师队伍建设的现状以及存在的问题进行分析,提出加强旅游管理专业“双师型”教师的人文素养建设、激发教师的教学兴趣、校企深度合作并建设共享实训基地,以提高旅游管理专业应用型人才的综合素质。     

产业学院背景下校企“双师”队伍培养机制创新的问题与对策

在培养高素质技术技能型人才时,“双师型”教师队伍建设备受关注,许多高校主动尝试现代化的教育路径,精准定位“双师型”教师标准以及高素质人才的培养目标,整合利用多种优质教育资源,围绕产业学院发展的现实条件,积极提升综合师资力量水平。该文结合产业学院与“双师”教师的背景,深入分析产业学院背景下全面创新校企“双师”队伍培养机制的具体对策,以期为高校优质教育资源的科学利用提供相应的参考。     

产教深度融合的产业学院人才培养模式探究——以河南城建学院智慧建造产业学院为例

以河南城建学院智慧建造产业学院为例,提出了“3+1+2”产教融合培养人才的教育理念。河南城建学院通过搭建产教深度融合平台,创新校企合作,推动了办学理念、专业建设、课程体系、课堂教学、师资队伍建设等变革。在目前国家推行高校“双一流”建设、深化产教融合的时代背景下,河南城建学院智慧建造产业学院实施的校企合作、产教融合人才培养新模式,将对地方高校培养创新人才起到良好的示范作用。     

基于“大工程观”的智能建造专业集群综合工程实训模式探索

智能建造是我国建筑业转型发展的必然趋势,开展有效的工程实训是保障智能建造人才培养的主要抓手。基于此,河南城建学院发挥城建特色,建立智能建造专业集群,探索建立基于“大工程观”的智能建造专业集群综合工程实训模式,为高水平应用型示范校建设提供依据,为区域经济发展和产业转型升级提供人才支撑。     

新工科背景下生物工程专业多层次教师培训体系探索与实践

新工科背景下的应用型人才培养要更加注重技术的应用性、实践性以及理论知识的前沿性,这对专业教师提出新的要求。该文对地方高校生物工程专业师资队伍建设存在的问题进行剖析,并围绕课程思政、工程教育认证、融合企业和职业生涯规划等方面对教师培训体系进行探索与实践,师资队伍的师风师德、教育教学和工程实践能力都得到了明显提高,推动了该专业的转型升级发展。     

地方本科高校新能源汽车专业育人模式的探索与改革——以九江学院为例

地方本科高校是我国新能源汽车专业人才培养的重要基地和教育的基础力量,但部分地方本科高校在新能源汽车专业人才培养过程中存在目标定位不清、与实践脱节、教师队伍建设落后等问题,严重制约了地方本科高校新能源汽车专业的发展。九江学院经过长期探索和实践,形成了“产学研赛创”的新型育人模式。该模式通过联合政府、学校、企业三方力量,构建了“政校企”三方协同育人新机制,为建立和完善地方本科高校育人机制进行了有益探索。     

地方应用型本科高校专业建设的探索与实践——以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例

国家“双一流”和“双万计划”的提出,推动了我国高等教育的专业建设。地方应用型本科高校作为地方的办学主体,要抓住一流本科专业建设的机遇,在现有专业建设的基础上,结合自身的情况,开拓创新、以评促建、以改革促发展,探索出一条合适的发展道路。该文以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例,结合本专业的建设现状,通过修订培养方案、优化课程体系结构、加强实践教学和加强师资队伍建设等方法,探索适合地方应用型本科高校专业建设和人才培养的道路。研究成果为应用型本科高校专业建设提供了思路和借鉴。     

基于“三元交互”的大学生就业指导课程探索——以北京石油化工学院人文社科学院为例

在国内稳就业、促就业的大环境下,高校开设职业生涯规划和就业指导课程具有重要意义。针对课程教学存在的教学内容针对性不强、学生学习效果浮于表面、学生学习过程投入低等问题,该文构建了通识与专业、时间与空间、个人与团队的“三元交互”教学模式。从专业培养方案为切入点,以通识教育助力专业教育实现人才培养目标;发挥课程作用,使教与学有机结合;构建导师团队,实现学生—教师—校友—企业人员交流互动。     

新文科背景下数字化营销应用型人才培养模式改革与实践——以莆田学院为例

培养数字化营销应用型人才是数字时代企业营销跨界创新发展的新需求,是地方本科高校新文科建设的突破点。莆田学院市场营销专业以数字化营销应用型人才为培养目标,凝练“深耕地方、学用融创、德才兼备”的改革总体思路,搭建“一支主线、两套师资、三大平台”的人才培养框架,重构“双交叉、三特色、四融合”的课程体系,创建学校与社会融通的思政育人体系,从教材建设、教学方式、课程体系、人才培养框架方面推动具有地方特色的营销新文科的建设。     

新教育形势下的高校教材建设方向探讨

教材是高校培养人才和教师讲授知识的重要教学工具,教材建设的好坏显著影响人才培养的质量.工程教育专业认证、新工科建设、新冠肺炎疫情、"互联网+"等复杂形势对国内高校教材建设提出了新的需求.分析上述新形势对教材建设的具体需求,总结出国内高校教材建设方向.结果表明,高校应构建符合工程教育专业认证和新工科建设理念,体现以学生为中心的教材,且教材要能够激发学习积极性和主动性,注重实践、学科交叉等特征,并能够采用多种方式如传统纸质教学、电子化教学、立体化教材等呈现教学资源.     

“双一流”形势下材料科学与工程专业硕士研究生科研素质和能力的提升途径——以广西大学为例

建设一流大学和一流学科,是党中央、国务院在新的历史时期,为提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力作出的重大战略布置。研究生的科研能力,不仅直接影响我国的科技创新能力和科研水平,而且是衡量我国研究生教育质量的一个重要指标。材料科学与工程专业是一门具有典型理工科特征的新兴专业,且目前正处于高速发展阶段,具有良好的就业前景。因此在我国的各大高校中,材料科学与工程专业成了重要学科之一。该文结合广西大学建设成为区域特色研究型大学办学定位的实际情况,探索在“双一流”形势下,研究生综合科研能力提升的培养方法和模式,并应用到材料科学与工程专业的研究生教学改革实践中,为国家和地区培养能力拔尖的专业应用人才。     

应用型本科院校人才培养模式运行机制研究——以鄂尔多斯应用技术学院矿物资源工程专业为例

现代学徒制在我国起步较晚,随着我国经济向高质量发展阶段转变,应用型本科院校建设与现代学徒制成为解决企业“招工难”与大学生“就业难”供需矛盾以及我国职业教育改革的新模式。该文以鄂尔多斯应用技术学院矿物资源工程专业为例,重点阐述应用型本科院校现代学徒制人才培养模式的运行机制,并进一步分析矿业类专业产教融合、校企合作、现代学徒制人才培养模式创新的理论与实践意义。     

基于行业人才需求的食品感官鉴评教学改革探索与实践

食品质量与安全专业是应用型本科高校四川旅游学院开设的专业之一。食品感官鉴评为此专业的核心课程之一,按照应用型本科培养目标和需求,课程理论与实践并重。针对本课程特点及开展过程中发现的问题,结合当下行业需求,课程组及时开展教学反思,积极进行教学改革探索与实践,课程组在七年教学期间,积极融入创新创业精神,加强课程思政建设,引导学生形成正确的价值观,对考核方式、考核比例、作业方式、线上线下课程、实验内容等均进行了探索与实践,并取得了较好的效果,为进一步提高食品感官鉴评课程的教学质量提供实践依据。     

“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设研究

在新时代职业教育高质量发展的背景下,建设高职院校教师教学创新团队,是推动“双高计划”顺利实施的创新措施。该文以无锡商业职业技术学院电子商务专业教师教学创新团队建设为例,探讨了高职院校“双师型”教师教学创新团队建设的路径,提出了创新“双路径、递进式”育才模式、实施校企人才双向流动计划、实施多元平台打造计划等措施,为提升高职院校“双师型”教师教学创新团队的建设水平提供参考。     

基于校友资源整合下高校创新创业教育师资队伍建设研究

在高校开展大学生创新创业教育,不仅对加快促进国家经济发展方式转变、建设创新型国家具有重要意义,而且对深化高校教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展和就业具有重要作用。然而,高校创新创业教育师资队伍存在专业教师数量不多、实践经验不足、教学模式单一等问题,该文基于高校校友资源整合,研究高校校友在高校创新创业教育师资队伍建设中的作用,并提出创新创业导师团队建设建议,以期为高校大学生创新创业教育导师团队建设提供参考和借鉴。     

“以赛促教”模式下艺术类专业创新创业教育生态构建研究

构建高校创新创业教育生态是推动我国创新创业教育生态建设的重要组成部分,其中艺术类专业在我国创新创业教育体系中经过多年发展,已经初具规模。该文通过对艺术类专业创新创业教育现状进行分析,发现仍然存在“赛教融合”教学模式有待优化、创新创业教育课程与专业竞赛结合度不足等问题。通过分析高校艺术类专业优化创新创业教育生态的必要性及“以赛促教”模式开展的意义,围绕“以赛促教”模式开展研究,通过改进教学方法、创新创业平台建设等渠道,探索高校艺术类专业“以赛促教”教学模式下创新创业教育生态优化的对策。