关注农村留守女童

留守女童就是指父母双方或者一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的女性儿童。农村孩子挡不住父母进城的脚步，目前，全国农民工数量已达到1．45亿，留守儿童数量超过了2000万人。由于缺少父母的关爱和保护，留守儿童被侵害的事件时有发生。目前，教育部正在开展一项对留守儿童问题的调查，多渠道寻找办法解决留守儿童面临的教育危机。我国农村留守儿童中，     

农民工子弟教育中的问题

一、留守儿童的教育问题父母进城打工,子女在家留守。处于这种情况下的农民工子弟被许多学者称为留守儿童,这些农民工子弟一般都跟随爷爷奶奶或者外公外婆生活,而接受教育则基本依靠本     

农村中小学教师对留守儿童的认知

留守儿童能否得到优质的学校教育,与教师的认知与态度是分不开的。本次调查发现,绝大多数农村中小学教师认为留守儿童与非留守儿童之间存在较大的差异,父母外出后,给孩子成长带了较大的负面影响。因绝大多数农村中小学教师主要是根据他们日常生活中与留守儿童的接触,从而形成对其的总体印象,因此,我们可以认为,农村中小学教师对留守儿童的总体评价与判断是比较可靠的。同时,调查也发现农村基层教育系统尤其是处在农村教育第一线的教师对留守儿童教育问题比较重视,但要警惕将留守儿童＂标签化＂的危险。     

中国农村留守儿童的最新状况和变动趋势：2010～2020

农村留守儿童现象和问题是影响中国城镇化进程中城乡要素畅通流动的关键。在厘清农村留守儿童基本概念和估计口径的基础上,以2010年和2020年两次全国人口普查微观数据为基础,重点分析2010年以来中国农村留守儿童的规模、年龄和性别结构、地区分布、居住安排等重要人口学特征及其变动趋势,并考察中国农村留守儿童的入学(入园)机会、在校情况和超龄就学等最新教育状况及其发展态势。研究表明,当前中国农村留守儿童规模依然庞大,留守可能性与年龄和性别存在密切关联;随着母亲外出趋势增强,农村留守儿童面临更普遍的隔代照料;农村留守儿童的受教育机会与农村儿童整体相比不再有明显优势,且面临更严重的超龄就学问题。应继续关注农村留守儿童问题,从源头上减少留守儿童现象。     

我国农村留守儿童生存和发展基本状况——基于第六次人口普查数据的分析

农村留守儿童问题受到政府和社会的高度关注。文章利用2010年第六次全国人口普查数据估算全国农村留守儿童的规模、结构、地域分布等基本情况,并重点分析农村留守儿童的受教育状况、家庭照料状况等。所得研究结论全国农村留守儿童生存与发展的研究提供了重要信息。     

生命历程视角下的“流动”与“留守”——第二代农民工特征的对比分析

文章利用2010年农民工权益保护理论与实践研究的外来工抽样调查数据资料,按照年龄及少年儿童时期有无流动或留守经历,在新生代农民工中界定出深受父母乡-城流动和外出打工影响的第二代农民工,并对他们的各种特征进行了对比分析。分析发现,第二代农民工的现状与流动或留守经历高度关联,他们更可能成为城市和农村之间真正的两栖人;同时,乡-城流动、外出打工的代际传承并未使第二代农民工获益,并未提升他们对城市的认同。对此,本文建议继续密切关注流动和留守儿童;并且,在新生代农民工问题的研究和解决中,要关注有过流动或留守经历的第二代农民工;另外,建立对流动和留守儿童以及新生代农民工的生命历程资料搜集系统。     

留守会导致亲子关系疏离吗?——来自CEPS的经验证据

基于中国教育追踪调查(CEPS)基线调查数据,本文采用IV-ordered Probit模型探讨了留守对农村儿童与父母之间亲子关系的影响及其异质性。研究发现:第一,相对于非留守儿童而言,留守儿童认为与父亲、母亲关系"很亲近"的概率分别低11.7%、16.0%;第二,母外留守导致儿童与父亲、母亲关系"很亲近"的概率低26.7%、40.6%;第三,双外留守对儿童与父母双方的关系均具有显著的负效应,留守儿童与父亲、母亲关系"很亲近"的概率分别降低了14.7%、15.8%。笔者认为应进一步强化家庭监护主体责任,充分发挥学校教育的重要作用,同时也要调动社会各方面的力量,为留守儿童的健康发展创造良好的外部环境。本文对揭示家庭内部的人际关系、完善青少年人格个性的培养具有直接意义,也对进一步促进新型城镇化背景下的"城乡一体化"发展策略以及公共服务均等化具有间接意义。     

对农村留守儿童服务管理不容忽视

随着农村劳务经济的迅猛发展,越来越多的农民加入到劳动力转移大军中。他们在带动农村经济增长方式转变和家庭物质生活改善的同时,也带来了一些新的问题,特别是因务工、经商不便携带未成年子女,将其留在家里,形成了一个庞大的＂留守儿童＂群体,影响儿童健康成长的生活、学习、教育、安全等问题逐渐显现出来。其表现：一是父母长期在外,亲情关怀缺失,致使其人格难以健全发展。     

我国农村留守儿童状况研究

目前,农村留守儿童问题已经引起了政府和社会的高度关注,但与农村留守儿童有关的各项基础信息却十分缺乏.本文利用2005年全国1%人口抽样调查数据估算了全国农村留守儿童的规模、结构、地域分布等基本情况,并围绕目前备受关注的留守儿童热点问题,重点阐述了农村留守儿童的受教育状况、家庭照料状况等.所得研究结论,填补了有关农村留守儿童信息的空白.农村留守儿童接受义务教育状况良好、照顾留守儿童的祖父母并非年老体弱等结论将改变人们对留守儿童的习惯认识.     

留守经历对农村儿童非认知能力发展的影响效应与作用机理

本文利用CEPS基线调查数据,采用泛精准匹配模型(CEM),考察了留守经历对农村儿童非认知能力的影响效应,构建中介效应模型,考察父母时间投入和家庭教育投入的中介作用,并基于倾向得分匹配法(PSM)进行了异质性分析。研究发现:留守经历显著降低了农村儿童的宜人性和情绪稳定性,对农村女童、独自留守儿童的负效应更大,寄宿制和同伴支持一定程度上弱化了留守的负效应。此外,农村留守儿童并未获得较多的家庭教育投入,且家庭教育投入对非认知能力发展的作用不显著,留守经历完全通过减少父母时间投入,负向作用于农村儿童非认知能力。构建减少“留守”的制度体系和有利于我国农村留守儿童全面发展的社会支持体系,以最大化消除留守的不利影响。     

在灾难中成长——中国“80后”、“90后”坚强面对汶川大地震

在中国，1980年以后和1990年以后出生的青少年分别被称为“80后”、“90后”。他们多是独生子女，集全家几代人的关爱于一身，强调自我价值，追求个性张扬，但却缺乏自理能力和社会责任感。在很多人眼中，他们是“被惯坏”的群体。     

收入、相对地位与女性的生育意愿

文章基于中国健康与营养调查（CHNS）2006年成人调查数据,对中国52岁以下在婚、离婚和丧偶女性的收入、相对地位对生育意愿的影响进行实证分析。与以往研究不同的是,在分析影响女性生育意愿的因素时,除了通常的收入、价格、职业和年龄等因素外,本文还特别引入了反映女性相对地位的变量。根据家庭谈判模型以及中国的现实情况,本文用相对收入、相对教育以及相对家务劳动时间来反映女性在家庭中的相对地位。结果显示,对于是否生育孩子的决策,生理因素的影响占据主导地位;对于生育多少个孩子的决策,社会经济因素占据主导地位,尤其是女性在家庭中的相对地位无论城乡均产生显著的影响,而女性的收入对生育意愿并没有产生显著影响。     

Is Personality Fixed? Personality Changes as Much as “Variable” Economic Factors and More Strongly Predicts Changes to Life Satisfaction

Personality is the strongest and most consistent cross-sectional predictor of high subjective well-being. Less predictive economic factors, such as higher income or improved job status, are often the focus of applied subjective well-being research due to a perception that they can change whereas personality cannot. As such there has been limited investigation into personality change and how such changes might bring about higher well-being. In a longitudinal analysis of 8625 individuals we examine Big Five personality measures at two time points to determine whether an individual’s personality changes and also the extent to which such changes in personality can predict changes in life satisfaction. We find that personality changes at least as much as economic factors and relates much more strongly to changes in life satisfaction. Our results therefore suggest that personality can change and that such change is important and meaningful. Our findings may help inform policy debate over how best to help individuals and nations improve their well-being.     

家庭养老、父母健康与成年子女劳动供给的经济分析

本文的研究目标在于利用CHNS数据,将同一家庭内部子女样本和父母（大于55岁）样本进行配对．探讨老年父母健康对成年子女劳动供给的影响。首先建立理论框架,其次利用Heckman两阶段模型,在控制个人特征和家庭特征的基础上,分析老年父母健康对成年子女劳动供给的影响。研究结果表明,父母健康不良将导致子女劳动供给的减少,且这种影响存在性别差异和城乡差异,但均不显著。同时在存在兄弟姐妹的情况下,其影响程度减小。     

家庭收入是否影响子女教育水平——基于CHNS数据的实证研究

教育是低收入家庭子女改变自身社会地位的重要途径。基于CHNS的数据,本文分别使用OLS、2SLS计量经济方法,分析了家庭收入对子女教育水平的影响。OLS结果显示,家庭收入对子女教育水平的影响为正且显著,使用工具变量对家庭收入的内生性进行控制后（2SLS）,家庭收入对子女教育水平的影响依旧为正。分样本的估计结果表明,家庭收入对女儿的影响程度大于其对儿子的影响程度。将家庭收入从低到高依次划分为五个等级的细分样本估计结果显示,随着收入等级的提高,家庭收入对子女教育水平的影响程度呈现出“倒U形”。     

广西边境地区农村留守儿童的社会化差异分析——以崇左市龙州县金龙镇的儿童个案调查为例

为了了解广西边境地区农村留守儿童社会化的现状．调查组对广西崇左市龙州县金龙镇的部分留守儿童作了个案访谈,调查结果表明对留守儿童社会化差异产生影响的主要因素包括：监护人的教养方式,学校的管理方式。以及亲戚与同辈群体三个方面。     

子孙辈社会地位对农村家长社会地位影响研究

通过对面子竞争实现村民之间的差别,进而形成村庄社会分层,仍是面向向内村庄的主要特征。在X自然村的研究中发现,由子孙辈的职业、经济、组织、文化等资源构成的社会地位是当前家长竞争面子的一个重要内容。家长们通过面子竞争完成X村的社会分层,建立了一个基于伦理道德和村落文化等传统权威基础上的社会控制,并构建了X村尊卑有序的和谐格局。因此,在面向向内的乡村社会分层中应考虑子孙辈社会地位这一指标。     

流动儿童城市社会交往的逻辑——指向一种质量互释的混合研究

与其父辈不同,流动儿童的城市社会交往遵循独特的运作逻辑。从其城市生活的社会情境出发,学校类型、家庭教育与社区结构,都会影响到流动儿童与城市社会的接触机会、交往过程．从而产生不同的交往后果。学校在流动儿童城市社会交往中扮演着格外重要的角色,流动儿童的学校类型不同,其城市社会交往的逻辑迥异。在不同的学校空间,流动儿童建构出了不同的交往文化。公办学校的流动儿童获得了更多与城市儿童及其家长接触的机会,他们与城里人的交往频率也更高,因而更有可能冲破身份制度的藩篱,从结构上实现与城市的社会融合。民工学校流动儿童则正在经历从“文化再生产”到“社会再生产”的过程。     

Personality traits and gender-specific income expectations in Dutch higher education

In this article we examine gender differences in income expectations of students in higher education. We found quite large gender differences. Men and women differ significantly in the income they expect to earn at the top of their career. We examined how much personality traits contribute to explain gender differences in income expectations, and to what extent personality typologies can add to insights about earnings potential derived from human capital theory. The research shows that personality does affect expected income, that impact goes beyond personality’s indirect effects, which are conveyed largely through gender differences and students’ choice of study subject.

The Characteristics of Children’s Subjective Well-Being

Despite the increased interest in recent decades in the study of children’s subjective well-being (SWB), much too little is known about the factors that contribute to their SWB, especially with regards to socio-demographic characteristics. In addition, only handful of studies has made a comparison between countries and was based on large samples. The present study is a first of its kind. Utilizing the International Study of Children’s Well-Being first wave data set with questionnaires from over 34,500 children from 14 different countries to explore the characteristics of children’s SWB and the relations between an array of socio-demographic variables and children’s SWB. SWB was measured using three scales—overall life satisfaction, overall satisfaction in specific domains and overall SWB that was measured using agreement items. The socio-demographic variables were composed of demographic characteristics (e.g. gender and age), self-reported socio-economic items and the children’s country of residence. Findings show that children’s SWB in all countries is relatively high, although some variation can be found between the three SWB scales. Differences were found between the three measurements of SWB in regard to the explained variance, nevertheless the socio-demographic characteristics explain relatively low amount of the variance in SWB (10.9–20.2 %). The demographic variables have the lowest contribution, followed by the socio-economic items, while countries have the highest contribution. Thus one of our main conclusions is that the answer for understanding children’s SWB does not lay in the socio-demographic characteristics. The implications of these findings for further research of children’s SWB are discussed.