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前几天领着儿子逛超市,正好碰见他的班主任,自然而然说到了孩子。老师随口说,孩子总体不错,就是脑瓜慢点儿,分数不高。本来笑容满面的我,脸立刻僵了,儿子可是瞪着眼在一旁听着呢。跟老师告别后,老师的话让我有两种担忧。一是怕孩子自尊心受挫;二是怕孩子认为自己真的脑瓜慢,影响他的创新创造能力。果然,儿子无心再逛,拉着我的衣角要回家。儿子上小学三年级,成绩一直不太理想。我平日里经常看教育类的书籍,算是相对开明的家长,对让孩子赢在起跑线的说法并不赞同,知道每个孩子都有自己的特长,潜力无限,所以对他的学习并未施加过大压力。可是,儿子面对老师"脑瓜慢"的评语,是怎样的感觉?到了家里,‘还没坐定,他就怯怯地说:"妈妈,给我出题,我要做题。"我故作轻松地问:"怎么,不看喜羊羊了?"他摇摇头,眼圈红了:"我脑瓜慢,就得笨鸟先飞。""瞧瞧,我儿子脑瓜可不慢,还会用成语呢!"我打趣他,拉着他的手坐在沙发上。"儿子,你一定听说过‘人无完人’这句话,我的意思是老师说的话也不一定就正确。妈妈知道,老师今天这样说,让你伤心了,但妈妈一点儿都不 相似文献
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2002年冬天,我和几个朋友给可能的作者发信,向他们约稿,这100来人给了我热烈的响应。到来年春截稿之时,有80多人寄来了稿件。这一事实本身,使我对兄长们感激之余,对他们的生活态度有了极大的信心。在策划本书时,朋友们就对成书的可能性质疑,约稿的对象都是当下的中坚成年,他们的生活代表了忙碌的真正含义,他们有时间坐下来回忆20年前的青春时光吗?还有,这代人,所谓的四五一代或说知青一代,是最少过反思生活的,他们愿意回忆吗?最后,社会变化太剧烈,民族的集体记忆和个人记忆早已无人坚守,连我们自己,所谓的八九一代人,也记不清十多年前如1990… 相似文献
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儿子的作文一向不好,一提起作文,他就一脸苦相,这可急坏了我们夫妇俩。各种作文辅导书给他买了不少,辅导老师也请过好几个,可就是不见效果。 儿子喜欢看电视,尤其爱看动画片,每次看完后,总要眉飞色舞地给我们讲述电视剧情,讲得津津有味。孩子他奶奶耳朵不好,看电视常犯迷糊。儿子很有耐心,主动给奶奶当解说员,常常让老人听得不亦乐乎。我灵机一动:让孩子复述电视情节,不就是训练孩子运用语言、词汇进行作文练习的好办法吗?于是,我郑重其事地给儿子布置任务:每天看半小时动画节目,完整地记录下节目内容,然后交给奶奶,让奶奶不但能了解节目内容,而且觉得生动有趣。孩子愉快地答应了,能痛痛快快看动画片的机会他当然不会放过。 相似文献
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周末去朋友家,发现朋友家的书桌上摆放着几张纸,上面一条条罗列着一些内容。细看下来,得知是朋友写给自己孩子的。里面的内容有"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟","吃得苦中苦,方为人上人"等;有"考场谨记:寸土必争,分秒必争"字样的语句;还有诸如五讲四美之类的内容。饭桌上,朋友的孩子没吃几口就溜走了。他随手拿起茶几上我带去的零食,边吃边看电视。朋友喊他过来吃饭,他反驳道,这不是正吃着吗?一句话搞得我们哭笑不得。最后他吃他的,我们吃我们的。 相似文献
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