换种方式教古文

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，写作教学过程也是如此。为了更好地贯彻新课标理念，作文教学应把学生放在主体位置上，融思想教育、社会实践、语言表达能力、创新能力等多种能力为一体，把作文教学变成培养学生创新意识和创新能力的过程。     

浅谈对教学就是人学的理解

人本主义认为课程应该培养"完整的人",而教学是课程实施的关键。教学过程不但是智力、智能的发展过程,更是情感、意志不断发展完善的过程。因此,教学要紧紧围绕学生的情绪、感受等心理特点有序开展,应以人的发展为中心,组织教学,实施教学,把人作为教育的出发点和归宿。     

初中英语教学中如何有效培养学生的德育教育

在实际教学过程中如何把握好教材,把德育教育和语言教学有机地、紧密地结合起来,培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代新人.也是我们广大英语教师在教学过程中值得去思考的问题.     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现.而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来.活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点肩示.     

优化教学语言提高课堂效率

教学语言是教师在教学过程中充分发挥个人的创造性,正确处理教学中各种矛盾,正确有效地把知识传递给学生,最大限度地调动学生学习主动性的一种具有审美体验的语言技能活动.     

小学英语教学中如何创设情景

英语教学中的情景教学法是一种非常好的教学方法.所谓情景教学就是教师在教学过程中借助图片、录音、电视、投影、实物以及其它教学用具把教学内容以生动、直观的形式呈现在学生眼前,让学生置身于各种语言场景,把枯燥乏味的知识变为生动活泼的语言,使学生对教学内容理解得更容易、更透切.下面就我在小学英语教学中如何创设情景谈谈自己的一些实践体会.     

浅谈新课改背景下教学文化的重建

一、学校传统教学文化的弊端 教学文化是实施新课程和创建特色学校的深层次因素.传统的教学文化把教学看作培养为社会政治、经济服务的工具,把外在价值作为教学的根本目的,把内在价值作为实现外在价值的手段和工具.'体现在教学活动中,有重教轻学、重操作轻理论、重结果轻过程等现象.     

浅谈语文课堂教学的有效性

课堂教学中有效性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。而有效教学,就必须把学生的进步与发展作为教学的首要目标,以关注教学效益与质量的方法,要求教师把教学过程与教学结果统一起来。活化语文课堂教学,提高课堂语文实效性,在教学中有几点启示。     

小学数学解决问题教学模式探究

小学数学"情景·过程·表述·反思"教学过程是把问题作为教学出发点,让学生在处理信息、探究方法、理清思路、形成策略中有效解决问题.其基本教学模式与环节如下.     

提高高中数学教学效率的几点体会

正1加强数学教学设计,使之更具科学性教学设计是用系统的方法对各种课程资源进行有机的整合,对教学过程中相互联系的各个部分作出整体安排的一种构想。它包括:你要把学生带到哪里去?你怎样把学生带到那里去?你这样做能把学生带到那里去吗?在教学设计过程当中我们要设计一些什么?这些直接关系到教学设计的科学性。首先是明确教学目标。关注目标的整体性,也就是要注意这部分内容在整个高中阶段数学教学中的联系。关注目标的全面性,即     

浅谈中学生物学的审美教学

生物学科审美教学作为一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为审美对象,把生物学教学过程真正视为一种审美活动.审美教学是生物学科的需要,也是素质教育的需要     

浅谈在教学实践中教学反思的策略

工作在教学第一线的教师，犹其是刚踏上工作岗位的新教师，承担着繁重的教学任务。由于受各种条件的制约，很难直接把所学理论知识运用到自己的教学实践中去。对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。对此，提高对教学过程中暴露出的问题的敏感度，养成一种对教学的自觉反思行为、习惯，冲破经验的束缚，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教师，形成自己独具魅力的教学能力，不失为教师成才的捷径。     

生物实验教学中培养学生主体性的实践研究

学生是教学活动的主体,教学要以学生发展为本,教师要把教学过程建构成学生主体性开发、培养、提高的过程。生物学是一门实验科学,在生物实验教学中,从实验设计、实验准备、实验形式、实验操作、实验内容到实验评价,都应体现学生的主体参与,都应有利于主体性的培养．     

高校政治课教学过程与教学目标结合的探讨

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校开设的一门公共必修课，在教学过程中如何把理论与实践结合起来是高校教师应该突破的难点问题。笔者以为只有把教学过程与教学目标结合起来，才能真正的发挥其指导性的作用，更好地为专业课服务。     

浅析综合英语课教学中课堂提问

提问与回答是英语教学过程中的重要环节,也是推进教学过程的重要手段。它运用在整个教学过程之中,即预习、学习、复习课文的过程中。教师在经过充分细致的备课,完全把握教学结构的前提下,所设计提出的问题应该具有很强的针对性,甚至是艺术性。如何把开启智慧大门的金钥匙交给学生,"问"中长见识,"问"中出成果,以"问"助"教",使学生在设问下层层展开,步步深入,是学生的思维能力、思维品质及课堂效率的提高的重要途径。     

探究利用项目化教学打造计算机高效课堂

职业教育学校计算机专业课的教学是理论性与实践性相结合,教师如何在教学过程中摆正理论讲解与实践操作的关系,打造高效的课堂教学,是很多计算机专业教师共同探讨的热点问题.本文提出把项目教学法运用到计算机专业课程的教学中,精心设计项目计划,并应用到课堂教学中,打造高效的课堂教学.     

浅议历史教学方法的选择

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,为此,新一轮历史课程改革提出"历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的观念,鼓励教师创造性的探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣."     

让朗读走进政治课堂

新课程理念提出思想政治课要突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三维一体的教学目标,从而把情感教学提到一个前所未有的高度.     

谈体育教学中的精讲与多练

在体育教学过程中,讲解是老师不可缺少的教学手段,多练是掌握所学动作的主要途径。老师讲解的精确、简练、有情感、容易懂,则有助于学生尽快掌握知识、技能;多练才能掌握技术,体会动作要领,把技术学会,离开练的实践一切都是空谈。精讲与多练的合理运用才能使体育教学的效果最高。     

浅谈体育教学中的思想品德教育

中学体育教学中对学生进行思想品德教育,必须先了解体育教育的六性,即集体性、表现性、竞争性、规范性、实践性和交往性。我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点,严密课的组织教学,处理好突出事件,发挥集体力量等,把思想品德教育贯穿体育教学之中。