关于幼儿美术教育的现状和对策思考

成功的幼儿美术教育会给幼儿绘画教学带来成功的绘画知识和技能,帮助幼儿树立较强的创新精神,养成完善的人格意识和审美意识。在幼儿美术教育知识的传递中,幼儿的创造能力和思维能力是幼儿美术教学对幼儿的终极培养目标。本文以幼儿美术教育的现状和对策为出发点展开相关的讨论,最终针对目前幼儿美术教学存在的问题给出相关的建议。     

用画笔画出幼儿的话--谈园本创意美术的实施

幼儿时期的教育在孩子的启蒙教育中起着重要的作用,现在对幼儿的教育也是丰富多彩,有美术、书法、舞蹈等等,其中,美术是幼儿教育的重要组成部分,而其中的创意美术能充分开发幼儿的创造力。本文介绍了创意美术的涵义,我国幼儿的创意美术教育的不足以及实施园本创意美术的策略。     

循序渐进培养兴趣全面提高

激发幼儿美术活动的兴趣是美术教育中非常关键的基础性教学,它直接关系到美术教育的成败.教师在教学中要善于引导幼儿认真观察,要善于启发鼓励,并做到丰富创新美术活动的材料和形式,对幼儿作品的作出正确评价,使幼儿持久保持美术活动的兴趣,促进他们的成功.     

浅谈如何在美术教学中促进儿童的创造思维发展

创造和超越是美术的灵魂,可以说,没有创造就不会有美术。美术的教学工作就是这样,在培养学生的绘画技能和形成各种审美知识和审美能力的同时,重视培养学生的创造素质。美术教学中的创造力培养既是美术教育的一个目标,也是美术教育的途径与方法。     

如何在美术活动中培养幼儿主动学习精神

幼儿美术是对幼儿进行美术教育为目的,让幼儿表达自己对周围环境的认识、情感的体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏能力。幼儿是否能主动参与美术活动是幼儿美术的一个评价要点,因此在教学实践中,我十分注意培养幼儿主动学习精神。     

幼儿美术活动中的评价艺术初探

传统的美术教学评价主要是通过幼儿已掌握的知识能力与教育的最终效果等方面去寻找差异性,现在的教师很多都是以评价幼儿作品的好坏作为衡量的惟一的标准,教师往往很容易忽略了对幼儿在美术学习过程其他方面的综合评价,同时很容易忽略幼儿在美术学习活动中所展现的丰富多彩个性。这就要求我们在美术教学中应将过去的重技能技巧,转变为现在的重学习过程,在活动中满足孩子的不同需求。通过充分利用不同的评价手段与评价方法,从中发现每个幼儿他们身上具备的智力和个性特点,这样才能让每个幼儿能够发挥他们的个性特征,并使其绘画兴趣,积极性,创造力,表现力的加以提升。     

浅谈幼师美术教育的创新与思考

艺术的核心精神是创造,艺术创新是艺术的生命之所在。美术创新是美术发展的灵魂,是幼儿美术教育发展的基石。本文从幼师美术教育的必要性入手,分析了当前幼师美术教育中存在的问题,对当代美术教育的创新提出了新的要求：营造创新氛围、改革美术教学模式、创新美术教学评价、培养学生的人文精神、充分利用各项资源实施美术教育创新。     

美术教育应重视视觉教育

当前,我国美术教育中存在着一些问题。其一,就是忽视了视觉语言的教育。我们现在的美术教学法是:给作品分类,认清各画种的区别,然后指出作品的创作年代、历史背景作者生平、社会意义以及各种流派的简略介绍,最后传授描绘具象物体的方法.至     

陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用探讨

在新时期下,幼儿教育也发生了很大变化,其根本目的是实现教育教学的生活化和游戏化,促进幼儿的全面发展,同时运用生活化的游戏有效激发幼儿的创造意识,提高他们的想象能力和实践能力,而民间游戏正好具有生活性与实践性,其创新运用充分体现出陶行知教育思想。本文主要分析和探讨了陶行知教育思想在幼儿园民间游戏中的创新运用。     

浅析80后的美术教育方法

现如今,随着美术教育在整个教育中的价值、地位进一步的肯定与提高,以及经济与文化建设的发展,旧的中国美术教育体系已经跟不上时代发展,改革、发展势在必行。那么,哪里才是美术教育改革的突破口呢?而作为美术教育的对象------生于改革开放之初,长于改革开放之中,随社会巨变而成人的"80后",我们美术教育者应该以什么样的眼光来看待他们呢?一直是公众和学界关注的焦点。     

浅谈素描教学的方法

美术教学的整个过程中素描教学是十分关键而其理想的教学工作,换句话说素描教学工作关系到所接受美术教育的人,也就是学生今后绘画的艺术走向,及成为什么样个性的美术人才。因此,教师在要求学生掌握科学的学习方法的同时,教师自身应具备良好的专业技能,正确的教学方法的指导艺术理论。     

素描素养的培养

基础教育是培养21世纪合格人才的奠基工程,落实素质教育,促进人的全面发展,美术教育有着不可替代的作用。那么在美术教育中如何实施素质教育、如何实施创新人才的培养呢?素描作为美术的一种属于绘画的范畴,     

浅谈指导学前教育专业学生幼儿园美术实践活动

幼儿美术教学是以实践操作为重要的教学内容,它的过程也是一个循序渐进长时间的过程,其教学模式也应顺应时代而变,探索构建适应现代教育的美术教学模式,应该从对美术的兴趣、观察力、想象力入手,还要在游戏中为幼儿创造美术的环境,给幼儿创造一个自由的空间,保证幼儿生理、心理健康发展.     

浅析新时期高职美术教育的现状和发展策略

我国的美术教育中除了普通高等教育之外还包含重要的高等职业教育,简称高职教育。它是高等美术教育的补充,为社会培养专门的美术人才。新时期我国的美术教育发展快速,其中的高职美术教育也在一定程度上取得重要的进步,为了适应市场经济形势下社会对美术人才要求的需要,高职美术教育中存在相应的问题需要及时进行解决。文章作者通过对新时期下高职美术教学中存在的相应问题进行分析研究后,提出自己对高职美术教育应如何发展的一点建议和发展策略,希望贡献自身的一点力量。     

太阳一定是红色的吗?——浅谈幼儿美术教育的创新

本文先是分析了现在美术教育中存在的一些问题,然后从三方面来讲述如何在美术教育中培养幼儿的创新意识;一、给幼儿营造创造的空间;二、给幼儿点拨创造的思路;三、评价是一个不可缺少的环节。     

浅谈幼儿生活教育的途径

幼儿的生活就是幼儿的活动,幼儿的活动就是幼儿的经验。将幼儿生活中有益的经验纳入幼儿的学习,关注幼儿的日常生活,关注日常生活给予幼儿的各种发展机会,关注幼儿在日常生活中的每一个疑惑、困难和问题,关注幼儿在日常生活中的每一个发展历程,让教育真正回归幼儿的生活,通过开展生活教育,让幼儿在生活中学习,从而积极地成长。     

基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究

随着我国经济社会的快速发展，已经逐步进入了信息化时代，现如今，我国教育事业迅速发展，教育教学体系日趋完善，美术学科教育作为教育教学体系中的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注与重视，我们知道，基础决定上层建筑，因此，基础美术教育是美术教育、美术学习的基础，随着计算机互联网信息技术的发展，有关美术信息吸引课程的研究越来越多，有效的推动了基础美术教育信息化课程资源的发展，但是在研究过程中还存在诸多问题，因此，在信息化素质教育时代，不断研究基础美术教育信息化课堂资源的开发与利用意义重大。     

创设良好的阅读环境培养幼儿阅读能力

在社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为重要的具有很高价值的能力.在2001年9月我国教育部新颁发的<幼儿园教育指导纲要(试行)>,则首次明确了幼儿早期阅读在儿童教育中的特殊地位和必要性:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."幼儿阅读能力的培养已势在必行,那么我们应该如何从"环境"这方面入手,来培养幼儿阅读能力.     

幼儿舞蹈教学“四法”

幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的,是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维,幼儿歌舞恰恰能     

美术教学与人文精神的培养

义务教育新课程教材编写的指导思想强调美术教育的基础性、人文性、科学性、艺术性、趣味性、开放性,突出"美术?人文?科技"于一体的创新教育理论,这就要求我们在美术教学中需要创设一定的人文情境,增加文化含量,从广泛的文化情境中帮助学生正确理解美术,让学生通过美术学习,培养人文精神,提高人文素养,领会人类丰富的人文内涵.