浅论创新能力的培养

发挥知识的智力因素,鼓励学生创新思维;课堂教学要发挥知识的智力因素,培养创新能力;激励学生大胆探索,培养创新思维能力。     

创新高职英语教学初探

课堂是教学的主阵地,学生是教学的主体。如何发挥学生的主体作用应该是教学成果的关键所在。本文就建立在这样的背景下,分析创新高职英语教学法,认为发挥学生的主体作用是创新教学的重点。高职英语教学应该要注重学生的主体作用,创新各种方法调动学生的积极性。     

小学英语复习课的乐学模式

教师在英语教学的过程中倡导寓教于乐和学以致用,主张教师从枯燥无味的语言知识点讲解和学生死记硬背的教学模式中解放出来,要求学生将掌握的英语知识运用到实际生活和人际交往中。然而进入考试复习阶段,教师退于次要的引导地位,学生的自主学习能力得以发挥。但教师往往没有发挥应有的指导作用,学生的主观能动性发挥不强使得复习课又恢复到了传统应试教育的老套路。那么进入考试复习阶段,如何使小学英语复习课充满新鲜感和趣味性呢?老师如何才能发挥正确的知道作用,学生应如何自主复习呢?本文中,笔者从实践经验出发,探讨了复习课对于小学英语学习的重要性,并指出了教师和学生如何在复习课上发挥各自功能和作用,使复习课充满趣味乐趣的同时提高教学效率。期望给从事小学英语教学的工作者以实际参考。     

浅谈初中物理教学中兴趣引导策略的有效运用

在初中物理教学过程中，学生的学习兴趣发挥着非常重要的作用。虽然不少教师对提升学生学习兴趣进行了种种尝试和探索，但是要想真正发挥出其真正的效果，还需要教师重视学生因素，积极调动学生配合课堂教学；需要实施多种教学模式，巧妙发挥兴趣引导策略；强化教师因素，为引导学生兴趣奠定教学技巧基础。     

浅谈信息技术教学中创新能力的培养

在信息化高速发展的今天,培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的重要内容。信息技术课程作为培养信息化人才的重要途径,不仅要让学生掌握计算机基本知识和技能,还应让学生在学习过程中锻炼和发挥创造力,更好地培养创新能力。作为教师,应当发挥主导作用,为培养学生创新意识塑造良好的教学氛围。     

完善高校评优体系,促进大学生激励机制建设

评优工作是高校一项非常基础同时又非常重要的工作,它在学生的成长成才过程中发挥着很重要的激励作用,而科学合理的评优体系则是将评优对学生的激励作用发挥到最大的一个有力保证。     

在地理教学中发挥学生的主体作用

本文介绍了在地理教学过程中从以下几个方面来发挥学生的主体作用:1、发挥地理学科趣味性的特点,调动学生的学习积极性、主动性;2、深入挖掘教材中的内在吸引力,让学生的主体作用能够充分发挥;3、注重学法指导,教会学生学习,使学生真正成为教学的主体和学习的主人;4、在教学过程中营造良好的师生关系。     

浅谈英语教学中如何激发学生的主动性

我国传统的教育模式以应试教育为主,也就是说课堂教学多采取填鸭式教学,这种教学方法存在诸多弊端,最显而易见的是影响了学生学习的积极性。就英语教学而言,如何发挥学生的积极性,直接关系到学生对英语学科的兴趣,从而影响到学生对英语学科的学习成效。本文结合笔者教学经验对英语教学应该采取何种手段,才能最大程度的发挥学生的学习潜力进行了探讨和分析。     

浅谈阅读课文中的情境教学

在小学语文阅读教学中,通过语言、图画、肢体、课件等方式来激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力、创造力,发挥学生的主体作用。     

学生党员先锋模范作用发挥的影响因素及现实途径探析

大学生党员是青年学生群体中的先锋力量,他们的综合素质和表现对青年学生有广泛的示范作用,对高校思想政治教育工作具有深远意义.因此,如何发挥学生党员的先锋模范作用成为高校思想政治教育工作亟待研究的重要课题.本文分析学生党员先锋模范的作用,提出影响学生党员发挥先锋模范作用的关键要素,指出学生党员先锋模范作用发挥的现实途径.     

发挥艺术类学生课堂学习主动性的探述

在发挥自我学习的主动性,是帮助学生学习主体的核心要素,我们在不断的对教育教学观念和课堂教学模式进行改进完善,旨在于培养学生自主学习、主动探索的空间,让学生根据自己的特点进行个性化学习,体验自由、自主、探究性学习的乐趣,感受自我个性萌发的欣喜和生命活力迸发的激动。结合个人教学体会,对发挥艺术类学生课堂学习主动性加以探讨。     

初中政治课堂教学的实效性研究

初中政治教学的实效性主要是通过学生在课堂上的表现体现出来的，即学生主体作用的发挥。根据相关调查显示，教师在教学过程中引导学生发挥主观能动性的程度还不够，教学过程是由教师和学生共同完成的，学生是课堂学习的主体，教师是主导，基于以上情况分析，本文试对初中政治教学实效性的有效教学策略进行分析和研究。     

点燃学生思维的火花

语文教学中要善于开启学生智力的宝库,开启学生思维的门扉,努力捕捉学生智慧的火花,创造条件,让他们发挥聪明才智。培养学生学习语文的兴趣,教会学生学习、思考、探究的能力,提高教学效果。     

小学音乐素质教育课堂教学实践探索

音乐教育是小学素质教育中的重要组成部分,对于促进学生的全面发展发挥着不可估量的作用。在课堂教学实践中,教师应以学生为学习的主体,借助不同的方法努力提高学生的兴趣。     

中职课堂教学中学生主体性发挥途径探索

当前中职教学现状亟待改革,课堂教学学生主体作用未得到发挥尤其突出,中等职业学校教师讲学生听,教师讲教材、学生听教材,教师当播音员、学生当听众的现象十分普遍,严重影响中等职业学校的教学质量。     

诱导学生自主学习方式方法初探

为了全面推进素质教育,培养学生自主学习能力。二十一世纪向广大教师提出了两个现实问题:即在教学中如何发挥学生的主体地位,让学生自主学习?怎样做     

艺术熏陶下创意十足的学生活动

设计类专业学生开展的学生活动与专业紧密结合，以艺术熏陶的方式，鼓励学生发挥想象力、创造力，开展了一系列创意十足的多种艺术形式相结合的学生活动。     

如何让学生自主管理班级

在班级管理过程中建立平等融洽和谐的师生关系,注重培养学生的主人翁意识和集体荣誉感,发挥学生的自我教育功能,调动学生的参与性,建立良好的班风,培养学生的自主意识,逐步实现让学生自主管理好班集体。     

激发创作潜质点燃智慧火花——谈美术教学中激发学生创作潜质提高教学有效性的途径

本文结合自己在教学中的实践,总结出教师必须结合学生的认知特点和身心发展规律来设计教学内容,抓住学生的兴趣点,以大师作品为引领,用激励性的语言,充分调动学生的情感体验,从而发挥学生创作潜能,提高教学实效。     

做好班主任工作要充分发挥“助手”作用

班主任在班级管理上要充分挖掘学生的潜力,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,培养他们的自主管理能力,唯其如此,班级才能朝着健康的轨道发展,学生的素质才能真正得到提高,才能真正发挥助手作用协助班主任管理好班级。