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商务英语口语实践能力的培养,对提高商务英语专业学生的语言水平和实际工作能力十分重要,学生在平时的口语练习中,就应该注重口语训练和具体实践相结合,注意常用商务英语口语词汇的积累,对一些固定化的商务语句和用语,进行必要的储备,把口语训练放到商务语境中进行。 相似文献
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近年来,中考增加了口语考试,分值约占英语总分的10%。如何确保学生多得分,得高分,得满分呢?这就要求我们全体英语教师各显神通,在教学中通过多种教学途径培养学生的口语能力。以下是我个人在多年教学中总结的一些心得体会,仅与大家共酌。 相似文献
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针对目前我校留学生汉语口语学习存在的问题和实际教学情况,提出汉语口语的实践教学模式改革,以提升留学生汉语口语能力。本文从任务驱动式、课堂交互式和环境熏陶式等策略来展开研究,通过上述教学策略的综合应用,提高教学质量,增强学生的学习积极性和口语应用能力。 相似文献
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在实际的教学中,许多学生的口语表达能力与课程目标中的要求有较大差距,这与教师的教学方法有一定关系。一些教师在教学中只重视语法教学而忽视了学生的口语练习,没有采取多种有效的方法去提高学生的口语表达能力。比如在交际活动中,有些学生一到口头表达,就抓耳挠腮,吞吞吐吐。经过 相似文献
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听、说是人类运用语言进行交际的最基本的能力,但是长期以来,由于受考试指挥棒的影响,中学语文教学一向都是重读写、轻听说。由于听说能力,尤其是口语能力的培养得不到老师的重视,学生的听说能力得不到发展,反而致使读写能力也不断地下降。 相似文献
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口语交际在日常交际中应用最广,收效最快。曾有一位心理学家说过:"在造就一个有教养的人的教育中,有一种训练必不可少,那就是,优美而文雅的谈吐。"的确,谈话的精粗、优劣,很能反映一个人的文化修养和道德水平,并对他人产生不同的心理效应。 相似文献
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口语一直是英语专业学生的一项重要技能,随着我国对外商务的发展,商务英语专业学生的需求越来越多,在商务交流过程中,口语能力就显得十分重要,本文主要论述了如何提高商务英语专业学生的口语能力,希望为学生口语能力的提高提供一些帮助。 相似文献
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职高学生学习外贸英语最大的缺点就是口语能力较弱,在实际交际中不会应用,本文针对这一现象分析了三个原因,即:学生的自身心理素质,我国固有的课堂模式因素,课外的语言环境因素.并针对以上原因,分别提出了相应的措施. 相似文献
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英语角是大学校园重要课外活动之一,并以第二课堂的形式存在着.它为大学生创造了外语交际活动和学习的良好环境,可以起到辅助和巩固英语学习,尤其在提高学生英语口语水平中起到积极重要的作用. 相似文献
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传统的对外汉语口语教学往往是“填鸭式”的教学方法。既不能引起留学生的学习兴趣,也不能培养留学生的交际能力和知识的掌握。通过对情景教学法的了解,发现通过设置情景可以把课堂气氛搞活跃,可以提高学生的口语能力和交际能力,是一种非常有效的教学方法。 相似文献
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正随着社会的进步和经济的发展,口语交际越来越受到人们的重视,许多用人单位也把语言表达能力强,社交广泛作为优先考虑考虑的条件之一。还有的任聘面试、选拔干部竞职演讲等,无一例外地表现出口语交际的重要作用,不善言谈,拙于表达,敏于行而讷于言的人,不能算作合格人才。口语交际能 相似文献
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从新课标的要求出发,从英语测试的理论发展历史入手,对初中英语口试的题型,评分方式与标准,以及口试操作中注意的问题等方面探讨如何推行英语口语测试. 相似文献
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叶圣陶先生说:所谓善于说话,决不是世俗所称的口齿伶俐,虚文缴绕的意思。要修养到一言片语都合于伦理,都出于至诚,才得称为善于说话。合于伦理,出于至诚,这八个字是一个人文明修养的体现,也是口语交际的基本要求。一、中专语文口语交际教学实践的意义口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。中专语文口语交际教学是小学、 相似文献
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本文针对Krashen的“输入假设”,介绍了Swain提出的输出假设理论,并对输出的三方面的功能进行概述。在汉语口语教学实践中,应用 Swain 的输出假设理论有利于加强学习者语言输出的训练,提升汉语口语的准确性和流利性,从而提高学习者的语言交际能力。 相似文献
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现代教学评价的发展趋势是根据学生需求、实际能力与表现来进行,需要学生能表现、能创造、能用语言来做事情。它是日常教学活动的延续,不干扰正常的教学,可以通过学生每天在课堂上做的有意义的,能代表教学的活动评价学生,既关注结果,也关注过程,关注的是更高层次的思维与解决问题的能力。本文来谈谈如何开展好口语评价来提高教学效果。 相似文献
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口语交际是生活中使用最广泛、最方便、最快捷的交往手段。小学新课改专设了口语交际,可见口语交际的重要性,在当今社会口语交际更成为每个学生生存与发展的必备能力,本文就小学生口语交际教学谈几点浅见。 相似文献