来自美国的「爱心大使」--记沈阳市「玫瑰奖」得主苏姗·苏古露古苏女士

美籍语言专家苏姗·苏古露古苏女士是沈阳市阿里发苏姗语言培训中心的创办者,作为一名外籍教师,她不仅仅把知识传授给中国孩子,更多的是把爱洒向那些需要帮助的中国儿童.在沈阳生活的13年中,苏姗付出的是爱与辛劳,收获的是异国人们对她的敬佩与赞许.     

来自美国的“爱心大使”——记沈阳市“玫瑰奖”得主苏姗·苏古露古苏女士

美籍语言专家苏姗·苏古露古苏女士是沈阳市阿里发苏姗语言培训中心的创办者,作为一名外籍教师,她不仅仅把知识传授给中国孩子,更多的是把爱洒向那些需要帮助的中国儿童。在沈阳生活的13年中,苏姗付出的是爱与辛劳,收获的是异国人们对她的敬佩与赞许。1992年,年仅23岁的苏姗随一个访华的世界和平组织来到了沈阳,被“分配”到东北大学外语系任教。这位美国南方姑娘不仅很快适应了中国北方的寒冷气候,而且还很快适应了异国他乡的工作环境。苏姗教学认真、努力,因此同学们既喜欢课上与她讨论问题,又喜欢课下与她结交朋友,而她也同样把这些学生…     

做一名追求快乐的班主任

有人说:老师是蜡烛,用自己的光芒照耀着孩子,荡涤着孩子的心灵,老师被奉献的光辉照耀着;是的,老师虽然默默无闻,但是却鞠躬尽瘁;班主任,作为与孩子接触最多,孩子们最亲近的老师,付出的是更多的时间与精力,因此,班主任是辛劳的;同时,班主任的付出总会获得更多的汇报,因此,班主任是快乐的;我是个追求快乐的人,因此,在我成为教师之后,我追求成为一个快乐的老师,在我担当班主任之后,我追求成为一名快乐的班主任。     

培养幼儿的爱心

成人在教会幼儿享受爱的同时,应教会幼儿如何付出爱,如何使他人接受自己的爱.只有付出了爱才能得到爱,从而使幼儿的身心更加健康发展.那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢?孩子的爱心不是靠强行灌输,在一夜之间培养出来的;更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的.它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的.     

平等对待孩子好处多

孩子就像是含苞待放的“花朵”,需要阳光的照射,需要雨露的滋润,需要家长的精心爱护和平等对待。 孩子需要友谊,需要真诚,需要平等。家长能否给予孩子平等、健康的爱、不仅是引导教育的方法问题,也是家长本身的素养问题。对孩子培育的好坏,既可以使“小树苗”茁壮成长,反之也可以使“小树苗”半途夭折。因此,平等对待孩子,就不能视为是一件小事。一般情况下,平等对待孩子可以带来以下几种常见的好处。 平等对待孩子可以带来心灵情感的交融。孩子的成长离不开家长的全面引导,而引导的过程需要体现出一种平等的关系。这种关系的形成,是人们心灵情感的交融。它能使孩子始终生活在一个温暖和谐的家庭亲情中,没有隔阂,没有冷漠,没有自卑,有的只是快乐和安逸,并为自己能够被理解而感到幸福,感到骄傲。     

弃惟我独尊 树感恩之心

儿童教育专家郭建国教授说:"感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人,更不会主动地帮助别人。"天津青少年活动中心的刘锡昆主任也说:"让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人,是德育教育中重要的一个内容。"而中国的传统教育中也有"施恩不图报"的观念。但是,对给予自己关怀和帮助的人抱有感激之心,的确是一种美德,对目前处在娇生惯养环境中的中国孩子尤为重要。     

孔繁森爱唱的歌

有首军营的歌,长期在异地他乡的孔繁森特别爱唱:“说句心里话,我也想家,家中的老妈妈,已是满头白发;说句实在话,我也有情,常思念梦中的她……”。 细细想来,这首歌在很大程度上袒露了孔繁森的思想矛盾和情感波澜,更体现一名党的优秀干部甘愿以小家服从大家的高尚情怀。他有对母亲的孝敬,却不能常侍汤药;他有对妻子的挚爱,却只能异地相思;他有对子女的慈心,却无暇给他们更多的关心和教诲。他先后在西藏工作了10年,如果不是把爱母亲、爱妻子、爱女儿与爱祖国、爱人民、爱事业正确地结合起来,是很难做得到的。1979年4月,当时任聊城地委宣传部副部长的孔繁森,听到有援藏的任务,就主动报了名,并一再要求,请求组织批准。其实,他比任何人都清楚,上有80岁的老母,下有三个未成年的孩子,妻子也体弱多病。第二次赴藏时候,他已是四十五六岁的人了。然而,当组织需要的时候,他依然义无反顾地表示:“作为一名党员干部,坚决服从组织安排。”     

让美丽的人生从爱与尊重中走来

教师的爱与尊重,就像火种,它能点燃学生的爱。学生得到教师的爱,才会把这种爱反射给老师、同学,以至上升对生活、对学习、对祖国的爱上去。苏霍姆林斯基有一句话说:对孩子的热爱与关怀,是一股巨大的力量,能在人身上树立起一切美好的东西。爱与尊重是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!班主任尤其要如此。     

学会表扬幼儿

苏联作家高尔基有一段话:"爱孩子是老母鸡都会做的事情,可是要善于教育他们,这是国家的一桩大事了,需要才能和全部的生活知识。"给孩子良好的教育,需要家长、教师有正确的观点和渊博的学识。在表扬幼儿时应该做到具体不夸张;及时、机智地表扬;表扬的形式也应多样化。     

美国管理成人课堂的五项原则

课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。随着教师教学职能的淡化和学生主体地位的提升,课堂管理问题日益成为教学研究的热门话题之一。美国教育社会心理学家班尼通过实验得出结论:“在教师从事的一切任务中,没有比管理技巧更为重要的了。”心理学家詹金斯等人的研究结果显示,教师具有的管理行为居第三位,而教师的知识能力是第七位;罗杰斯等人的研究还指出,应把教学视为包括管理在内的过程,而且教学可以作为一系列管理行为或角色加以研究。由此,课堂管理的重要性     

真心呵护 塑造心灵

正教育是一项让人孕育希望、追求希望、实现希望的工程。我们每一位教师都要小心翼翼的保护孩子一颗颗幼小的心灵。那么,我们怎样才能使这些美丽可爱的心灵永远在希望中扬帆远航,最终实现希望呢?我想只有用"爱"去呵护每一位学生。现在的教育发展要求教师不仅是人类文化的传递者,也是学生     

浅析高等职业院校学前教育专业的欢乐教育研究与实践

今天的“幼儿教育”，受到了国家和全国人民空前的关注和重视，可以说是我国学前教育发展史上的春天。作为一名教育工作者，我总是在不停地思考“幼儿教师怎么了？是教师培养出了问题？是社会大环境的因素？还是现代人的自身综合素质存在……”不管什么原因，作为幼儿教师的“教师”应该有责任，也有义务更好地培养合格地、称职地、优秀地幼儿教师！不辱“教师——人类灵魂的工程师”这个光荣称号！想到了孩子，就想到了笑脸、想到了欢乐！幼儿教师承载着“欢乐天使”的职责，要把开心、快乐带给普天下的孩子们，在孩子幼小的心田里种下一粒欢乐的种子，带给孩子一生的幸福积淀！那大学校园里的“幼儿教师们”欢乐吗？幸福吗？试想，如果她们没有享受和体验到大学的欢乐教育，她们今后所带给孩子们的欢乐教育源泉又从何而来呢？她们今天为幼儿园的老教师所同化，偶尔的虐童又有什么不可思议吗？     

孩子潜能的激发

灵丹妙药在于教 “知识即力量,方法是智慧。”这是千古流传的一条真理。孩子们的表面不如父母们的心意,教师觉得孩子教不动,其实这是因为大人还没有找到正确的方法。只要用对方法,即使最顽劣、智能不足的孩子,也是可以教好的。 潜能可以激发、训练的吗?专家指出,国外曾经对当今成名于世的诺贝尔奖获得者、奥运会选手、科学家进行了研究,了解他们的成长过程,结果证实这些有成就的人,绝大多数人的能力都是后天培养的,并非是先天生成的。 专家们说“仙丹妙药”不如“改善体质”,为人父母在教育孩子时,不要抱着能找到什么“仙丹”可以马上见效的想法,重要的是要针对孩子的气质、才智及性格来教育,孩子才可能发挥潜能达到最佳的状态。要想激发孩子的潜能及创造力,有一定的形式和技巧,这里有一些原则和行之有效的办法,可供各位家长参考: 善问十字法 教育专家认为发问对于培养孩子是很重要的,但要善用提问的技巧,也要学会听孩子提问。因为这既有助于增进亲子关系,可以激发孩子的思考能力,同时可培养其表达能力。提问时,不要只问对或错的封闭式问题,最好根据孩子的能力,问一些没有唯一答案的开放性问题,如茶杯有什么用途?多少加多少等于10等。     

厉以宁:中国股份制改革的先锋

经济学界的泰斗 提起厉以宁,享誉海内外的“厉股份”,可谓是家喻户晓。人们往往会把中国股份制改革和他联系在一起。更多的人说,没有厉以宁的股份制理论,就没有今天的中国股份制改革;还有人说,厉以宁一席话,可以震动中国证券市场,影响”熊”、”牛”的大决斗,动摇股市涨跌。     

爱是一颗闪光的宝石--谈教师对学生的爱的教育

教师对学生的爱，是教育和转化学生的重要力量。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。青少年需要在爱的哺育下成长。     

梅贻琦执掌清华(续)

教育的出发点是爱傅任敢先生在评论海校长的德业时，曾说过如下一段话：“最后，我要说到梅校长的爱。做领袖的人有两种，一种使人慑服，一种使人悦服。毫无疑问地，教育工作者应该使人悦服，而不在使人慑服。因为教育的出发点是爱、梅校长的品性中深深具有这一点。他爱学校，所以把他一生献给了学校；他爱国家，所以在抗日时把他的儿女打发到远征军去；他爱同事，所以待人一视同仁，从无疾言厉色；他尤其爱青年，所以在每次学潮中，他都以自己的力量掩护着青年的安全。”傅先生的这段话确实是中肯而深刻，它说明，作为一名虔诚的基督徒和伟…     

教是为了不教、管是为了不管

一、好的父母不在知识多少,而在智慧的拥有:在家庭教育中,父母应该做智慧型的父母,这样才能提高父母对孩子行为的辨析判断能力,使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果,也使父母在教育孩子的过程中享受到快乐,感受到孩子的无限童真。作为智慧型父母应善于通过言传身教,把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地     

反思路上我们共同成长——教师专业成长的有效途径

美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式:成长=经验+反思。反思是强调教师从自己的经历中学习,鼓励教师敢于挑自己的刺,是跟自己过不去,是主动澄清和质疑自己长期以来赖以生存的教学观念和教学信念;反思是一种探究过程,实践的反思把经验与理论的或哲学的探究结合起来了,而这种探究是没有终结的,反思者坚信:教学只有更好,没有最好。经常进行教学反思,可以承前启后,扬长避短,挖掘教师个性智慧。我们习惯于向书本学习,向他人学习。有时不妨珍视一下自己,在自己的经历中提取有价值的东西。写一点教学反思,与心灵对话,做个主体的人,自己的经历是教师获得专业发展的一种珍贵的教育资源,学会从自己的经历中学习,只要长期坚持,必定能逐渐把我们的教学水平提升到一个新的境界。     

爱每一个“零”的孩子——我的外教同事爱琳老师

正每一个学生来到我们面前时,就如同一个"零"。将来他(她)会成为多大的数字,有多大的成就,我们无法预知。而爱琳始终如一地爱着每一个"零"的孩子。"吹面不寒杨柳风",爱琳给人的感觉就恰似这一缕和风——清新、温暖。6年时光转瞬即逝,初次见面的情景仍历历在目。当时我误把她认作是一位男老师的妻子而叫错了名字。她没有生气,朝我淡淡一笑化解了尴尬。后来我才得知她     

爱是沟通教与学的桥梁

"这是爱的呼唤,这是爱的奉献,……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。"一曲《爱的奉献》,道出了人间的真谛——爱。身为教师的我,对这首《爱的奉献》有着更深、更真的感受,总觉得教师只有把真爱奉献给我们的教育事业,传递给我们的每一位学生,都能名副其实地担当起教书育人的神圣职责,才能焕发起他们上进的勇气和自尊,才能因师爱的存在让学生感到人间的幸福。爱是出色完成教育工作任务的前提和条件。爱是沟通教师与学生的桥梁和纽带。