浅析中职学生实践技能的培养

授人以鱼,不如授人以渔,这句流传千年的至理名言应用在现代教育上依然适用.对于现代职业教育而言,其意义则显得更为重大而深远.中等职业教育的目标是培养真正具有动手实践能力的人才,而不是有些人戏称的青少年收容所.因此,笔者认为要提高中职学生的实践技能,不能只是空喊口号,应当付诸实际行动.     

关于在中职物理教学中融入技能教育的初步探讨

技能教育是中职物理教学的重要组成部分。本文阐述了中职物理教学技能教育的类型和现状;并在融入信息技术、加强合作互动和完善启发实验三个方面,着重探讨了在中职物理教学中融入技能教育的方法,旨在提高中职物理教学的针对性和实效性,为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。     

多媒体在中职物理教学中的运用与实践

随着探究式教学的需求,多媒体慢慢的运用到日常的教学当中,为老师的教学带来了方便快捷,多媒体以自身特有的优势变成教学的新方式。文章详细的讲述了多媒体在中职物理教学中的关键,然后详细的讲述了多媒体在中职物理教学中的运用与实践,以及在设置物理情境上的运用、物理知识以及规律教学中的运用、物理实验中的运用、物理复习课中的运用等等,使得多媒体积极的协助物理教学。     

中职物理教学中创新能力的培养探讨

中职教育是整个教育体系的重要组成部分,其对社会的发展和个人的成长等都起到一定重要影响,也可以培养学生的创新能力。本文主要分开了中职物理教学理论和实践之间的关系,并以此来探讨如何在中职物理教育中培养学生创新能力问题。     

论技能大赛背景下中职学生儿歌弹唱技能的培养

本文主要以论技能大赛背景下中职学生儿歌弹唱技能的培养为重点进行阐述,结合当下中职学生儿歌弹唱技能培养现状为依据,首先分析中职学校"以赛促教"的内涵,其次从教学内容和竞赛内容进行结合、教学资源和竞赛资源进行结合、教学环节和竞赛流程进行结合、教学评价和竞赛评价进行结合几个方面深入说明并探讨技能大赛背景下中职学生儿歌弹唱技能的培养措施,旨意在为相关研究提供参考资料。     

浅谈中职建筑工程施工专业学生技能培养的途径

随着我国的素质教育的加强,我国的人才培养实行“科教兴国”的战略.我国的高等职业学校致力于为社会培养具有高技能和综合素质强的应用型人才.在我国建筑行业突飞猛进的发展情况下,建筑工程技术专业变为较为热门的专业,可以为建筑行业培养工程施工和管理的一线人才,使学生能够毕业即上岗就业,因而需要加强学生专业技能的培养.本文通过分析建筑上岗专业学生的技能培养还存在的问题,从而提出具体的措施.     

初中物理教学如何培养学生科学探究能力

物理是一门基础自然学科,也是一门情感丰富、极具个性、易于激发人们想象力和探究能力的学科,它在培养学生科学探究能力上具有独特的作用.如何唤起学生的探究意识,在平时的教学怎样培养学生的科学探究能力是物理教学的重要任务.     

浅谈中职幼师物理教学

物理课向来被学生认为是一门较难的课程,尤其是对于以女生为主的幼儿师范学校来说,物理教学长期以来都是幼师教学体系中较为薄弱的一个环节。幼师的生源,大多是初中毕业、文化水平较差的女生,教学中如果搬用、套用中学或中师物理教学的模式,学生     

中职物理与电子技术专业课教学有效结合探究

物理是中职电子技术专业课教学得以有效实施的基础,更是中职电子技术专业学生可持续发展的理论根基。为了更好地让学生专业知识素养得到提升,本文对物理与电子技术专业课教学的有效结合进行了探讨,首先介绍了中职物理与电子技术专业课教学有效结合的重要意义,之后从基于学生实际为专业课教学奠定扎实基础;稳步开展电工电子类物理实验;优化教学内容,有针对性地开展教学三个方面提出了中职物理与电子技术专业课教学有效结合的策略。     

浅谈中职物理有效课堂教学的实践与思考

本文从对有效课堂教学的认识开始,简要的谈谈如何构建中职物理有效课堂教学,并从实际调查中得出一些思考.从中职物理教学的角度讲,我们应该在新课程理念的正确指导下,科学、有效地进行课堂教学改革,使课堂教学过程真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程。     

中职院校物理实验教学改革探究

本文分析了现阶段中职院校物理实验教学中存在的问题,提出了构建物理实验教学“工学结合”的新模式,并探讨了物理实验教学的新方式。     

对现代职业教育体系下的中职物理教学分析

改革开放以来,我国的各大行业迅速发展,各类行业的人才需要量迅猛增加,职业教育的重要程度也就越来越得到体现。中职教育在我国职业教育体系中扮演者重要的角色,同时物理科目是整个中职教学当中的重要部分,相关的电路、力学、光学等知识对于整个中职教学起着奠基作用,因此中职物理教学需要得到更大程度的重视。     

论中职物理教学中传统文化的渗透

随着新课改的全面推进,教育领域进行了创新、变革,教育人员在教学中越发重视传统文化的渗透。将传统文化渗透到中职物理教学中,不仅可以将教学质量逐步提高,而且可以将学生的综合素养逐步提升。为了更好的在中职物理教学中渗透传统文化,中职物理教师需要对课堂教学策略进行研究,使教学内容与传统文化有效结合,在提高教学效果的基础之上彰显素质教育的价值,为学生的全面成才奠定良好基础。     

情景式教学方法在中职物理教学中的应用

考虑到中职院校教育职能的特殊性,中职院校的物理教学也有其实用性的具体要求。情景教学对于一些日常难以见到的物理现象,能够形象的展示,起到了对物理教学的辅助作用。同时,随着科学技术的飞跃式前进,对情景式教学法有了新的要求,需要在教学工作中不断的完善。     

浅谈中职学生实践性教学的思考

综合实践活动是这几年中职教育改革的一个亮点,也是一个难点。文章针对中职学生的特点,提出了开展中职学生综合实践活动时,学校和教师要坚持实行“三心服务”和“五个多一点关爱”,在素质教育中可持续地强化现代礼仪教育提高学生的职业道德素质和人文素质,提升他们的职业品质。     

在物理教学中培养学生的创新能力

怎样在物理课堂教学中培养学生的创新能力呢?一、在教学过程中要引领学生自觉、主动的学习,培养学生创新意识创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力,是创造性思维、想象和创造性行为的前提。一个人的创新意识与他     

提高中职物理教学有效性的对策探析

作为中职学校中的一门公共选修基础课,物理课程的教学带有较强的实践性特征。但是,当前中职物理教学中还存在着一些问题,严重影响了物理教学有效性的提升。因此,本文将基于这些教学问题分析其产生的原因,进而提出了一些有针对性的解决对策,以期能够切实提高中职物理课程的教学效果。     

试论中职学生语文学习兴趣的培养

在中职学校开设的各门文化课程中,语文课是学生学习其他学科知识,培养实践能力的基础。然而,由于中职学生普遍文化基础较差,没有良好的学习习惯,在平时的学习中又有重专业     

基于构建理论下的中职物理微课教学研究

随着信息时代的高速发展,微课作为一种新型教学资源,在教学环境中的应用越来越广泛。本文详细阐述了微课的相关概念,并针对中职物理微课教学的特点,提出了提高中职物理微课教学的一系列措施。     

中职物理课堂教学中学生主体性培养的思考

本文通过对中等职业学校物理课堂教学现状的分析,指出了传统物理课堂教学中存在的问题,同时在学习和研究国内外主体性教育理论及实践经验的基础上,结合自己二十多年来在中等职业学校从事物理教学工作的经验,对中职物理课堂教学如何培养学生主体性进行了有益的探索。