高校学报编辑综合素质提升及途径

在当前高科技信息为主导的知识经济时期,高校学报发展面临着许多机遇和挑战。因此,学报编辑人员亟需提高自身素质,全方位提高自身的专业品质服务水平。结合现今高校学报编辑队伍现状,提出高校学报编辑应具备的综合素质,并从建设学习型编辑部、加强业务培训等方面探讨了提高高校学报编辑素质的主要途径。     

高校学报编辑的素质结构分析

学报编辑人员的素质直接影响着学报办刊质量的高低。在比较分析人员素质结构的二分法和三分法基础上,根据高校学报的质量标准要求,提出学报编辑人员应当具备政治素质、学术素质、编辑业务素质、出版业务素质和服务素质等。阐述这些特定素质要素的基本内涵,再以人员素质结构的三分法为基础,提出高校学报编辑人员的全面素质结构模型。并结合编辑工作对生理素质、心理素质和知识素质进行论述,这对提高编辑人员素质以及对之进行考核评测均具有重要作用。     

论高校学报编辑的素质及提高途径

高校学报的学术水平和办刊质量事关学校形象,同时学报学术水平和办刊质量的提高与学报编辑自身的素质又是密不可分的,因此,提高学报编辑的自身素质是至关重要的。本文从高校学报编辑应具备的素质及如何提高等方面进行了论述。     

21世纪:学报编辑应具备的现代意识

在人类社会即将迈入 2 1世纪的今天 ,学报编辑担负着愈来愈重的传播科技知识的社会责任 ,学报编辑素质的高低直接影响着学报的信誉和质量。面对以信息产业为核心的科技知识的发展 ,高科技成果向现实生产力的转化亦越来越迅速 ,出版业作为知识转化为生产力的重要媒介 ,它既是知识经济的重要产业形态 ,又是知识经济的重要推动力量。面对新世纪 ,学报编辑必须尽快适应时代潮流 ,树立现代意识     

论高校学报编辑人员的素质

高校学报作为一类学术期刊,是展示高校教学、科研水平的窗口,为促进学术交流和科技成果转化做出了贡献。提高学报质量是学报工作的永恒主题。影响学报质量的因素很多,其中学报编辑的素质是决定学报质量的根本性因素之一,提高学报编辑的素质是提高学报质量的基本途径和工作重心。笔者认为,学报编辑的基本素质主要包括以下几个方面。一、高校学报编辑必须有较高的政治素质学报作为学术理论刊物,其性质决定了它的主要功能是学术研究,但事实上,学术研究特别是社会科学学术研究很难与政治截然分开,必须体现党和国家经济政策、外交政策、宗教政策…     

谈高校学报的选题策划

作为当代的学报人,是幸运的,我们与祖国共同经历了日新月异的变化。随着2001年底的一声锤响,中国加入了WTO,勇于创新、不甘寂寞的高校学报编辑迎来了机遇和挑战:不愧为文化传播使者,不辱社会赋予的使命,将知识转化为生产力,让人类共享,是学报编辑肩负的重任。学报这一诞生在高校园区的学术期刊,如何在市场经济条件下不断提高质量品位,快速、准确地捕捉和传递科技含量高,价值重要的知识信息,充分发挥其信息加工、传播、承载等功能,使之在知识经济时代更加充满活力。加强学报的选题策划,使之具有鲜明的学科特色和地域特色。一、学报选题策划…     

2011年高校学报编辑发展研究综述

伴随着高校体制改革及新闻出版体制改革的不断深化,高校学报编辑的职业规划和发展也逐渐成为学报同仁关注的焦点。2011年,学报同仁从不同角度对高校学报编辑的发展进行论述和研讨,大致包括以下四个方面:编辑的职业发展和改革、编辑的素质与意识;编辑的职责与职能、编辑心理与职业倦怠。     

21世纪高校学报产业化探讨

讨论了高校学报产业化是知识经济产业化的一部分,高校学报产业化其特有的内涵和特点,以及高校学报产业在知识经济产业中的地位。提出了高校学报产业化的几点想法:注重刊物品牌意识,注重产业依托,注重学报产业经营机制的转变。     

论学报编辑的再学习

自从“编辑学者化”的口号提出以来，已为众多的学报编辑所接受，学报编辑对加强自身职业素质有了明确的认识和积极的行动。在这个基础上，提出学报编辑的再学习问题是十分必要的，它是编辑学者化的延续、拓展和深化。一、学报编辑再学习的必要性提高学报质量的要求决定了学报编辑必须再学习。一个学报的学术质量可以说是作者稿件质量和编辑工作质量的总和。而作者稿件质量的最初评价，能否成为学报质量的组成部分都要取决于编辑。也就是说，一个学报的质量主要是取决于编辑工作的质量。编辑工作做得怎么样，取决于编辑自身素质的高低。编辑…     

谈学报编辑素质的自我完善

编辑素质是指编辑人员应具备的诸如思想政治觉悟、职业道德修养、科学文化水平、编辑业务技能等各方面的素养,对此,编辑学界已有全面论述。编辑主体的素质虽不是一个新课题,但不同时代、不同的历史条件会不断地赋予其新的内容,从而使这一课题具有新的研究意义。因此,编辑主体的素质是一个老而常新的问题,值得继续和反复探讨。本文拟从高校学报编辑的角度,从知识结构、编辑业务和编辑素质三个方面,对学报编辑素质的自我完善做一探讨。     

论21世纪科技期刊编辑的多元化发展

以 2 1世纪知识经济背景下科技期刊将发生的变革为出发点 ,论述了科技期刊编辑的思维方式、知识结构及能力应该向多元化方向发展 ,成为具有综合素质的全方位的编辑人才 ,才能适应时代的要求。     

试论新建高师本科院校的教育创新－－学习江泽民同志教育创新思想

新建高师本科院校教育创新的切入点和途径是为教育创新提供知识和人才基础,具体方法和内容主要有准确定位,办出特色;优化管理,整合开发现有教育资源;创立新的课程体系,构建开放灵活的教师教育方法体系;加强教师队伍建设,形成适合社会主义市场经济的管理机制.     

学术期刊编辑应具有敏锐的学术眼光

作为学术期刊的编辑人员,担当着提高和提升期刊编辑质量的重要职责和责任,期刊质量的高低与编辑个人自身的素质有着密切关联。编辑人员是期刊编辑活动全过程的直接责任人,对保证和维护期刊质量起着极其重要的作用。编辑学术期刊的选稿、定稿需要编辑人员具有较高的学术意识,对审稿更应具备敏锐的学术眼光,对学术论文的编辑加工更离不开学术眼光。学术期刊编辑必须具备学术鉴赏力、学术判断的知识力,学术期刊的编辑人员应从提高学术素养、掌握学术动态、强化责任意识等方面来培养编辑人员敏锐的学术眼光。     

谈新时期高师学报编辑意识

在市场经济占主导地位的今天 ,做为特殊商品的学报毫无例外地也受到市场经济规律的制约 ,竞争机制已经介入。为争生存求发展 ,学报编辑尤其高师学报的编辑 ,除了应具有通常论及的政治意识、经营意识、知识重组意识、精品意识外 ,还应具有忧患意识、竞争意识、定位意识。本文对后三种编辑意识略作论述     

论中国高校教师职业声望社会评价与自我评价的矛盾

在中国,教师现已成为声望最高的职业,高校教师职位也被求职者竞相争夺。但高校教师对自我职业声望的评价却低于整体评价。究其原因,主要可归纳为以下几点:一、在知识经济时代,高校教师的职业功能被社会所认可;随着国家经济实力的增强,其职业环境不断得到改善;在教师专业化的进程中,任职者的素质逐步提高。因此,高校教师职业声望得以提升是大势所趋。二、多数民众对高校教师职业没有直接认识和体验,容易受到个人经历与媒体报道的影响,往往会形成对高校教师的刻板印象,高估其职业环境。三、高校教师的职业声望地位和财富、权力地位实质上并不一致,他们所获得的资源与其发挥的职业功能并不匹配,也没有达到其期望。     

知识经济时代的高校图书馆建设

21世纪是知识经济的时代 ,知识经济给高校图书馆带来了严峻的考验 ,也带来了良好的发展机遇。高校图书馆应抓住机遇 ,把校图书馆与系资料室一体化 ,采购系统网络化 ,从而形成高校图书馆发展的新格局     

大学生诚信教育的理性思考

大学生的诚信及诚信教育已成为社会关注的焦点之一。大学生群体日益严重的“诚信缺失”已在社会上产生了严重的不良后果。造成大学生诚信行为危机的原因主要是社会大环境的影响、高校教育的低效及家庭的影响。大学生应当成为社会诚信的表率。为此 ,应积极探索有效实施道德认识、情感、行为三位一体的诚信教育机制 ,并得到适应市场经济制度、法律规范及相关体系的信用机制的有效支持