关于“本三学生”就业难的思考

本文寻求影响＂本三学生＂就业难的原因,并提出合理化的意见与建议,推进＂本三学生＂顺利就业。     

“一主三学”教学模式在课堂教学中的操作程序及应用策略

"一主三学"教学模式是以学习者的自主学习为中心,并围绕学生自主学习开展全面便捷的导学、助学、促学支持服务的教育教学模型。从理论基点来看,"一主三学"教学模式的构建基于建构主义学习理论、主体性教育理论、综合性学习理论以及教育信息技术理论。其操作程序为目标导学、主动自学、小组互学、选择助学、评价促学五个环节。其应用策略包含"学"与"教"的策略,各有侧重,互为补充。     

农村小学教育的一項革命措施——介绍天长县实行的三学段教学制度

天长县农村初級小学,为了进一步滿足貧、下中农子弟入学讀書的需要,根据农村生产季节的特点,实行了三学段教学。所謂三学段教学,在时間安排上,就是把原来的一年两个学期改为三个段落进行教学。第一学段是从九月下旬起到第二年一月下旬止,共四个月,接着放春节假十五天左右;第二学段是从二月中旬起到五月下旬止,共三个半月,接着放夏忙假四十天左右;第三学段是从七月上旬起到八月上旬止,共一个月,接着放秋忙假五十天左右。三学段的每一个学     

语用迁移与二语水平——一项基于恭维应答语的实证研究

本研究采用语篇补全测试(DCT)研究方法,调查中国英语专业学习者在恭维应答语中是否存在语用迁移,并探讨英语水平对这种迁移造成的影响。48名英语专业大一学生,43名英语专业大三学生以及22名美国英语本族语者参加了本研究。研究结果显示,中国英语专业大学生和美国大学生在选择恭维应答策略时存在显著差异。美国人在受到别人恭维时更加倾向于直接说"谢谢",而中国的英语专业学生尽管也有接受恭维的趋势,但是也体现了诸多汉语的语用特征。大一学生在回应赞美时,更容易将汉语恭维应答语中的一些范式迁移到英语表达中。与大一学生相比,大三学生更倾向于直接接受恭维。笼统地说,大一和大三学生的人均语用迁移总量没有显著差异。其区别在于,大一学生恭维应答语中体现了更多语用语言迁移,而大三学生采用了更多社交语用迁移。     

苏门三学士晁、秦、张“善文不善诗”说——以两宋之际的文学批评话语为考察中心

苏门四学士之间有着密切的友谊和频繁的文学往来,这使得研究者习惯于展开整体性的研究。但在江西诗派勃兴的两宋之际,四学士评价出现分离的趋势,黄庭坚被推崇,其他三人的诗作受到江西派理论家的质疑。另外一部分评论家跳出诗歌创作的畛域,从文章创作入手,提出了三学士善文的"各有所长"说,较为客观,符合三学士的文章创作和批评实际。三学士善文不善诗的观点虽提出于江西派勃兴的批评背景下,但基于本身的客观性,也为南宋后来的批评家接受,产生了较大的影响。     

由宋时烈传记文学看朝鲜朝士大夫的生死观

宋时烈是朝鲜朝政治派别“老论”的首领,北伐论的领军人物。明清交替时期,宋时烈撰写了《三学士传》《闵龙岩垶传》。这两部传记主要对丙子战争结束后的重要事件及人物事迹进行了概括性描述。《三学士传》中除了斥和派的代表,还描写了舍生取义的金尚容、尹宣举和洪翼汉家人的悲壮死亡。而《闵龙岩垶传》则高度集中地叙述了闵垶一家集体自杀的情况,称此为大义之举,并高度赞誉他们的生死观。     

西藏自治区大学生群体的互联网使用现状及原因分析

本文以西藏自治区大学生群体作为研究目标,从区内三所高校中随机抽取250名大二、大三学生进行了问卷调查,以了解西藏自治区大学生群体的互联网使用现状并分析其主要原因。     

土建类专业“一年三学期工学结合”人才培养模式的探索

土建类专业一年三学期工学结合人才培养模式的提出,是基于对工学结合人才培养模式的内涵和特征的理解与认识,结合土建类专业人才培养规格特点,并用实例予以说明。     

音乐智能与英语听说能力相关性的实证研究

本文运用定量分析的方法,对114名来自南京四所高校英语专业大三学生的音乐智能及英语听说能力之间的关系作了实证性研究,结果发现英语听说能力强和弱的学生其音乐智能有显著差异。鉴于此,中国的家长、学校及英语教师应重视发展学生的音乐智能,培养他们的音乐节奏感,这对促进他们英语听说技能的提高大有裨益。     

宗喀巴戒律思想概说

<正> 宗喀巴是我国藏传佛教史上很有影响的一位人物。十五世纪初,他针对当时藏传佛教一些僧人追逐名利、生活腐化、淫靡,不习经文,只进行乐受杂说的不良风气,为维护佛教的社会影响,进行了宗教改革,要求僧人以戒为师,戒、定、慧三学并习。随着宗教改革的完成,形成了宗喀巴独特的思想体系。本文仅就其戒律思想作一概述,仅供参考。     

黄慎的人品、诗品、诗风初探

黄慎不独在画坛享有盛誉,其诗亦取得相当高的成就,它反映了清初这个特定历史时期坚持民族气节的先进知识分子的境遇、性格和心理,体现了他们的爱国情思和洁身自好、甘于贫贱的品格;其诗风既表现出屈(原)、杜(甫)的沉郁,又带有王(维)、孟(浩然)的细致、清丽、闲远,而又具有自己时代的、个人的特点:比之屈、杜,黄诗更显委婉曲折,格调略觉低沉;其抒情小诗则自然天成,活泼成趣,呈现“深心淡貌”的特色。     

新世纪图书馆员应具备的素质和能力

新世纪是知识经济时代 ,管理人类精神成果的图书馆员应在思想品德、专业素质、文化素质方面 ,在图书、信息管理能力和开发利用能力 ,以及创新能力方面须尽快提高。要不断解放思想、更新观念、勇于探索、积极进取 ,掌握新知识、新技术     

网络环境下资料人员应具备的素质

在网络环境下,资料人员要以积极的心态迎接挑战,主动学习、掌握现代化的新技能,不断更新自己的知识,提高对文献资料的管理、加工、利用和研究能力,为教学科研提供高质量、深层次的服务。     

高校实验工作者综合素质的提高及合理的开发利用

知识经济时代,高校担负着教育的重责,这就要求教育工作者自身的综合素质和业务能力都要达到一定的水平,能紧随时代步伐、掌握先进技术,教育出一代新人。本文着重讨论了高校实验人员综合素质的提高和合理的开发利用。     

关于提高党员教师质量的思考

如何才能培养出适应新世纪发展的新型人才,关键在教师,而教师中的党员又是高校战线的中坚力量.要提高党员教师的质量,首先要让邓小平理论入脑入心,进而让党员教师真正认清自己的社会责任,充分发挥每位党员教师的先锋模范作用.     

论当前理工科大学生法律素质的培养——基于对江西三所理工科院校的抽样调查

对江西三所理工科院校900名大学生法律素质现状的抽样调查显示：理工科大学生对法律知识有一定了解,但知识结构的不平衡性明显;有基本的法律观念,但＂表里不一＂的矛盾性突出;有一定的法律信仰,但＂崇法尚制＂的坚定性不足;能解决简单的法律问题,但法践行能力仍然低下。培养理工科大学生的法律素质,一是要纠正思想认识偏差,二是要充分发挥学校教育的主阵地作用,三是要优化社会法治环境,四是要发挥家庭法制教育的积极作用。     

民办二级学院教学管理改革探索

针对民办二级学院的办学特点，提出要提高办学水平，教学管理是关键。认为教学计划改革应根据学院定位、体现学院的办学特色；要以学生为本，加大教学管理为力度，向管理要质量，向管理要效率，同时为提高管理效率，应逐步实现教学管理全过程计算机化。     

英、美、法三国行政诉讼外部调整机制比较

英美法系的典型代表国家英美两国与大陆法系的典型代表国家法国,在寻求和实现公平与效率的价值平衡方面殊途回归。原因在于三国各自逐渐建立起了一套有效平衡行政诉讼价值的调整机制。面对二战后行政扩张及与其相伴的行政纠纷的增加,英、美、法三国形成了包括行政机关自身的机制调整、立法机关的机制调整、非国家机关的监督机制调整等的外部调整机制。     

先秦儒道哲学中的智、水关系之比较

本文探讨了儒道伦理学中水与道的关系、道与智的关系以及智与身的关系。道家由水而得道 ,贵柔处下 ,谦退自保 ,离人而慕天 ;儒家则乐兼山水 ,道兼刚柔 ,秉仁义而处世 ,自强不息 ,进取有为。两家虽然都因水而知道 ,而处世 ,而修身 ,但所得之道不同 ,所尚之智不同 ,所持的处世修身取向亦不同 ,因此而形成了他们在中国历史上的不同地位和影响     

论公平、公正、正义与平等的相互关系

公平、公正、正义和平等的意义相近,它们有着一定的内在联系和相通性,在特定的境况下,甚至可以互换或者交替使用。但从学术研究的角度来看,它们之间在不同的语境、不同的领域中,其适用对象和含义又是有区别的,或者说是各有所侧重。在很多情况下,它们之间更是一个相互缠绕的关系。