培养演讲人才应从娃娃抓起

从心理学和教育学角度来看,培养口语表达能力和演讲人才应从娃娃抓起.从娃娃开始培养演讲人才要分两个阶段:培养口语表达能力阶段(会听、会看、会说、会讲)和培养演讲才能阶段(仿讲、试讲、演讲).     

演讲概述

(一)演讲也叫讲演、演说。演讲就是把自己的思想观点通过语言传播给听众,并希望为听众所接受,变为他们的思想观点。演讲,广义地说,每一个会说话的人,天天都在给自己周围的人讲这讲那,也可以说天天都在发表“演讲”。     

特别听众

一天,著名的演讲家马克应邀去一所学校演讲。中午散步时,他刚好与一位他熟悉的朋友相遇。那位朋友告诉演讲家,他的一个表叔就在这所学校,任何人讲任何事都不能使他露出笑容。演讲家不相信,他很自信地对朋友说:“下午请你一定把你的表叔带来听我演讲。”一个小时后,演讲家讲了一些相当滑稽(jī)有趣的故事,不时使大厅里的学生捧腹大笑,可是老人却连一点笑容都没有。演讲家挖空心思,讲了他自认为最好笑的趣事,但老人的脸上仍然毫无表情。最后,演讲家感到无能为力,很泄(xiè)气地终止了演讲。傍晚,演讲家把这件事告诉了他的那个朋友。那个朋友…     

有感于丘吉尔的两句演讲辞

英国首相丘吉尔是一位有名的演讲家,他的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上。在这次演讲中,他只讲了两句话:"坚持到底,永不放弃!坚持到底,永不放弃!"     

北美宗教的现状

加拿大多伦多大学神学院教授白理明(Raymond Whitehead)应邀来华讲学,曾以《北美宗教状况》为题,在上海作了六次演讲。白在演讲中介绍了北美居主导地位的基督教的历史发展与当前情况,侧重叙述了近年来北美基督教内的各种动向。作为一名西方的基督教学者,他的反映是带有神学观点的。现将白理明的第四讲、第五讲以及第六讲的末段加以整理、发表,以供参考和批判。     

试论演讲教育的有效性

演讲作为一种教育形式,为什么有的引起巨大的反响,有的却起到相反的作用呢?曲啸的报告感人仅仅是因教育技巧吗?如果不仅是技巧,那么从演讲者本身讲,又是何种因素决定了演讲效果呢?本文试从这方面谈谈演讲有效性产生的原因,制约方式,解决途径。一、演讲有效性产生的显因素     

后政治时代的"抒情诗人"——李燕杰专访

李燕杰,首都师范大学教授,第五届中共北京市委委员,第六、七届全国政协委员,中华教育艺术研究会常务副理事长,教育艺术杂志社社长,教育艺术演讲家. 1977年1月25日率先走向社会演讲,迄今已讲过280个专题,到过880个城市,演讲4100场.被誉为真善美的传道士、俦魂之师、青年的良师益友.     

二语演讲中手势功能的实证分析

手势研究是近年来国外语言学界兴起的一股新的研究潮流,其重点是手势与语言的关系。手势是演讲中的有机成分,在二语演讲中尤为重要,但目前关于二语演讲中手势的研究极少。对中国大学生英语演讲比赛视频中手势与语言关系加以分析发现,手势在二语演讲中具有多重功能,涉及语义、语音、语用、语篇多个层面,具体包括协助意义形象化、调节二语韵律、标记叙述层次及话题转换、构建语篇衔接连贯四个方面。手势与语言的多层面配合可以丰富二语者的表达资源,帮助观众对演讲内容的理解,增强二语演讲的交流效果。     

演讲学漫谈

演讲学,是研究怎样讲话,怎样把话讲好,正确地掌握演讲的内在联系、运用演讲的规律为社会服务的学问。所说演讲学,在特定意义上说,就是说话学。怎样说话,怎样把人们的思维结果表达好,这是人们生活、生产实践、社会活动都要考虑的问题。     

论中西毕业演讲的文体特征及功能

毕业典礼演讲是众多文学题材和演讲中的一部分,是校园文化的一部分,是一种人类的社会活动,是一种面对面的教育、鼓动和交流的形式,是一种能启迪人的思想,富有魅力的能产生极强的说服力和感染力的文学表现形式。从文体上讲,中西毕业典礼除具有句式多样性、语气语调的灵活性、丰富的修辞手法的之外,均具有酬应功能和劝说功能。但西方毕业演讲的酬应功能似乎更明显。在劝说功能方面,西方毕业典礼演讲存在背离常规语域的现象。     

领袖,旗帜与会计之间

说到捐款,这时孙中山的名望和演讲能力就派上了大用场,都是给革命捐钱,当然是捐给名气最大、讲得最煽情的那个。     

鲁迅在复旦演讲的题目辨正

一九二七年十一月二日,鲁迅先生曾来复旦发表演讲。这在他当天的日记中有所记载:“午蔡毓骢、马凡鸟来,邀往复旦大学演讲,午后去讲一小时。”翻八一年新版本《鲁迅全集》十四卷《日记》注释,见:“往复旦大学演讲,讲关于革命文学问题,讲稿佚。”(P.681)在第四卷《三闲集·序言》里又有一条有关此事的注释。鲁迅先生“十一月二日在复旦大学作题为《革命文学》的讲演,有萧立记录稿,发表于一九二八年五月九日上海《新闻报·学海》。”(P.6)马蹄疾先生在他的《鲁迅演讲考》一书中还更进一步地说:“萧立在《鲁迅之所谓‘革命文学’》     

对语文教改的一点看法

近几年,兴起了一股“演讲热”.许多青年人纷纷把“口才”列为开拓型、创造型人才的必备条件之一,刻意锻炼、提高自己的口头表达能力.为此,越来越多的大学、中学开设演讲课或举办演讲讲座,越来越多的机关、工厂、部队也开展形式多样的群众性演讲活动.这是广大青年立志成才,锐意进取的可喜表现,同时更体现了社会向前发展对人才培养必然提出的能力结构的改革要求,值得我们从事教育工作的同志深思与重视. 现代化的社会,不同国家、地区之间的政治、经济、文化交流日益增多,人际横向交往日益频繁;彼此直接交流思想感情,传递知识信息,使口头表达能力的重要性日益突出.     

马云成功背后的三个理由

美国哈佛大学邀请马云到校做演讲。马云在讲到自己的成功之道时，讲了三个让哈佛师生难以置信的理由：没钱、不懂技术、又不做计划。     

马云的生存之道

美国哈佛大学发现了马云这位特殊人物,并邀他演讲。大家之所以对马云好奇,是因为他开创的网络交易平台＂阿里巴巴＂是少数熬过网络泡沫潮的公司之一。哈佛教授要马云讲生存之道,马云却讲了三个让哈佛难以置信生存下来的理由：没钱、不懂技术、又不做计划。     

演讲稿写作的语言艺术

演讲是一种特殊的语言艺术,演讲稿是为演讲而写的,这就决定了它的写作要特别讲究语言艺术。这主要表现在:要注意把握演讲稿的特点去组织语言,具体而言就是用语要有针对性、用语要有现场感、行文要有可讲性;要采取各种方式提升语言的艺术性,具体而言就是要多用形象化的语言、适当运用幽默风趣的语言、采用合适的引语;要运用各种方式去增强语言的可讲性,具体而言就是要多用富有感情和哲理的语言,多用通俗易懂的口语,发挥语言的音乐性,注意句式的变化等。     

一句博彩

马克·吐温与雄辩家得彪应邀参加同一场晚宴。演讲开始,马克·吐温一上台便滔滔不绝地讲了20分钟,语言风趣,思想犀利,赢得一阵阵热烈的掌声。当轮到得彪演讲时,得彪面有难色地说:"实在抱歉,会前马克·吐温先生约我互换演讲稿,诸位刚才听到的是我的演讲。衷心     

简评刘心武的“秦学”

在央视“百家讲坛”上，著名作家刘心武演讲其创立的“秦学”（“秦可卿学”），掀起了一股不大不小的“红学热”。有人问我对“秦学”的看法，我觉得就本质而言。刘心武不是在“讲红学”．只是在“讲故事”。但他的“秦学”也有可取之处，即认为《红楼梦》中荣国府“荣禧堂”的原型，就是康熙三十八年第三次南巡时为江宁织造署中孙氏（康熙幼时的保姆）内堂题“萱瑞堂”匾额之事。而“座上珠玑昭日月．     

基金会览胜

李宝库会长给大学生讲“孝文化”近日,中国老龄事业发展基金会会长、民政部原副部长李宝库就“弘扬中华孝道,构建和谐社会”在外交学院进行了演讲。这也是继北京大学、中国人民大学之后,李会长第三次走进高校论坛。     

编者语

编完这期稿子,心中并未释然。现在讲市场经济,讲经济效益,人们行色匆匆,很少肯静下心来翻翻学术杂志。碰到同行问起刊物的事,多半唏嘘无语。正茫然时,收到邮局寄来的《报刊发行情况报告表》。看完之后,心中顿时生出一股细细的暖流。 本刊不仅在北京、上海、广东、浙江、天津等沿海发达省市有较多的订户,在湖北、湖南、江西、安徽、陕西、河南等内陆省份,以及四川、云南、广西、贵州、内蒙古、新疆、甘肃、吉林、辽宁、黑龙江等边远地区和少数民族地区,几乎全国各省市,都有订户。