试论交叉科学的特点

一 任何事物都是内容和形式的辩证统一。讨论交叉科学的特征,自然应当从交叉科学的全部内在要素及其结构、表现形式的特点两方面着手。交叉科学在这两方面有哪些特点呢? 首先,从结构形式上看,交叉科学可以分为非交叉结构形式和交叉结构形式两大类。前一类就名称形式而言是单科型结构的综合性学科,如科学学、人类学和结构学等;后一类按交叉的学科多少又分为二交叉、三交叉和四交叉三种形式。三种不同     

交叉科学时代的交叉教育

随着科学交叉、整体化发展和社会实践中大型复杂问题的提出,交叉教育已成为当代教育面临的重大理论和实践课题。以交叉教育为突破口,巩固教育改革成果,把全面素质教育推向深入,使交叉科学在改革开放、科技进步中发挥更大的作用,有重要理论和现实意义。一、跨学科与交叉教育跨学科作为一种人类认识自然和改造自然(包括人周围的自然和人自身的自然)的方法与手段,是与学科相伴而生的。目前,对跨学科的含义有多种探讨。刘仲林认为,广义的跨学科有三层相互关联的含义,即:(1)打破学科壁垒,进行涉及两门或两门以上学科的科研或教育活动,通称“跨学…     

交叉科学时代的向导——简评《现代交叉科学》

著名科学家钱三强指出:“本世纪末到下一个世纪初将是一个交叉科学时代.”什么是交叉科学,什么是交叉科学时代,许多人对此知之甚少.精通一门学科难,精通多学科的交叉更难.当此世纪之交,很需要一个帮助我们跨入交叉科学时代的入门向导.最近,刘仲林教授主执笔的交叉科学专著《现代交叉科学》已由浙江教育出版社出版,该书共18章31万字,全面而系统地论述了交叉科学的来龙去脉、内容结构、理论方法、未来趋势,是我们步入交叉科学时代的一个难得的向导.《现代交叉科学》有以下几个显著特点:     

学术转型与学术常青

本文从中西方传统学术史记与比较研究入手,指出学术从20世纪开始发生了重大变化。20世纪人文社会科学学术研究可为两个方面:一是体制化的进程取得重要进展;二是人文社会科学在不断的细化、分化与综合化。现在一些边缘性学科和新兴学科已经或者正在出现,即使是某些有悠久历史的传统学科也延伸出了许多新的分支学科领域,各学科研究的内容和对象发生重叠和交叉的情况屡见不鲜。科学史证明,靠单一的学科来解决丰富多样的世界性问题与人类社会问题是行不通的,学术学科的交叉往往是创新思想的源泉。不断用科学质疑的科学精神去审视旧的科学与科学学术体系,充分发挥想象力去架构新的科学框架,尤其是引出大跨度与庞杂的重大交叉科学新思维,学术才能在凤凰涅中常青。     

关于开创空间学的思考

空间学,是一门急待开创的综合性很强的新学科。长期以来,哲学上关于空间的定义只是:空间和时间是运动着的物质的存在形式,空间是运动着的物质的伸张性、广延性,空间具有三维性,大部相当简单,缺乏横贯自然科学和社会科学的全方位的探索和研究,缺乏理论和实践紧密结合的综合思考和整体运筹。因此,急需崛起一门新的学科——空间学。空间学是一门以空间为研究对象的新学科,主要任务是在马克思主义空间观的指导下,研究空间的定义、性质、层次、结构、方位、特征、观念、模拟、管理和运筹的一般规律。它涉及哲     

論当前美学形成开放体系的新趋势

什么是当前美学发展的新趋势?这是大家都关心的问题。在世界新的科学技术革命强大潮流的推动下,美学和其他社会科学一起在飞速发展,出现了逐步形成开放体系的新趋势。它主要表现在如下几个方面: 一交叉学科在美学领域中大量出现当今大科学时代的主要特征之一,就是交叉学科的涌现。从本世纪末到下世纪初,将是一个交叉科学时代。科学的突破点,往往发生在社会需要和科学整体发展要求的交叉点上,往往发生在各学科相交叉的边缘地带,学科之间能够产生互补作用的交叉点上。每门学科都是某种信息流(包括三个要素:科学事实、理论、方法)的活动系统。     

一部迎接时代挑战的新书《交叉新学科便览》

本世纪末到下世纪,将是交叉科学的时代。交叉科学异军突起,迅猛发展,向各个领域提出了严重的挑战。为了迎接这一挑战,河北人民出版社将于1989年5月出版翁其银编著的《交叉新学科便览》。     

教育哲学简论

<正> 教育哲学是教育理论和方法的最高概括,对教育工作有普遍的指导意义。本文试图探讨教育哲学的性质、对象和体系,以期对教育理论的发展和教育实践的深化有所裨益。一、教育哲学的性质一门学科的性质决定该学科的内容,关于教育哲学的性质问题争论颇多。我们认为,教育哲学作为一门新兴学科,具有以下主要特点: 第一,教育哲学是哲学和教育科学相结合的交叉科学。交叉科学的产生和发展,是现代科学发展的必然趋势,这种发展趋势不仅存在于自然科学的发展中,也存在于社会科学的发     

文艺语言学论纲

文艺语言学论纲柳广民北京大学中文系文艺语言学是文艺符号学最重要的一个分支，它是在文艺学与语言学的交叉领域发展起来的一门新兴学科。但是，长期以来，由于文艺学与语言学的专业化使两门学科之间的距离越”来越远，尽管文艺语言学是一门有着古老历史的学问，虽然这门...     

试论中国文献学学科体系的改革

我国高等院校和科研院所目前共有三类文献学专业，即中文学科所属中国古典文献学，历史学科所属历史文献学，图书馆、情报与文献学所属文献学，都是二级学科，但互不相涉，各自发展，致使学科体系比较落后、杂乱，存在不少问题，不利于学术发展和学科建设，亟需加以改革。文献学是一门具有边缘性、综合性、交叉性的学科。应该将现行的分属于三个不同学科门类的三类文献学学科归拢在一起，作为一门独立的学科门类对待，下属综合文献学与单一文献学两个一级学科；前者包括中国古典文献学与现代文献学两个二级学科，后者包括专科文献学、专题文献学、专书文献学三个二级学科。每个二级学科又包括若干个三级学科。     

当代交叉科学的发展对教育改革的影响

交叉科学是现代学科中最受人们关注的新兴科学。它出现在学科与学科的结合部和交界处;它是自然科学、社会科学汇流的融合体和结晶品。当前,交叉科学如此高速度地发展,并且在科学研究、高技术研究中取得辉煌的成果,致使人们下功夫去研究交叉科学发展的背景和机制,从而为制订科技发展战略、规划、政策,实施科技管理以及教育改革等诸方面提     

一部迎接时代挑战的新书——《交叉新学科便览》

从本世纪末到下世纪,将是交叉科学的时代。交叉科学异军突起,迅猛发展,开始向不少领域提出了严重的挑战。为了迎接这一挑战,河北人民出版社将于1989年5月出版翁其银编著的《交叉新学科便览》(大32开本,56万字,估价6.90元)。     

论时间学的创造观

时间学以时间为研究对象,主要任务是探索时间的性质、结构、形态、特点、计算、管理和使用的一般规律。创造学以创造发明为研究对象,主要任务是揭示人类创造发明活动的规律,总结创造能力的培养途径,探索创造发明的方法,研究创造活动的组织形式和创造发明的环境,开发新的创造功能。在学科相互渗透、智能交叉横移的今天,“时间学”问津“创造学”,“创造学”研究时间性。时间学这门年轻的学科从诞生之日起,就与创造学携起手来;创造学也借助时间学,对创造发明中的时间问题从理论上加以新的概括和总结。时间学与创造学相互促进,相得益彰。     

新兴的交叉学科——文艺传播学

文艺传播学,是文艺学与传播学两大类科学互相交叉地带生长出来的一门新兴的“交叉学科”,或曰“边缘学科”。它是一门前途广大的当代新学科。当代新学科的建立主要是科学研究的高度综合化(应该指出,同时也进行着分化)的产物。从学科发展的内在因素看,这不仅是因为随着各门学科向广延发展,使它们之间的界限模糊而溶合了,也是由于各门学科向纵深发展,需要相互借助彼此的知识和方法。于是各门新兴学科便应运而生了。(1)以文艺学为例。今天来研究文艺,如果就文艺研究文艺,即用文艺学一门学科的研究方法和积累的经验成果,来研究文艺在当前的综合发展过程,已显得捉肘见襟,收获甚微。而文艺与其它学科的交叉研究,却迭见新论。比如文艺与心理学、     

为中国“文艺学”正名

"文艺学"是一门具有中国特色的现代学科。从名称上看,它不是西学东渐的产物,并不对应于西方学制里的任何一个学科,而多少类似于西方的"文学批评"和"比较文学"这两门学科。中国的"文艺学"建树有一个"苏学南下"的路线。它的实质,应是包括了文学理论、文学批评和文学史三个方面的广义上的文学理论或者说文学研究。这一点亦可为近代中国的"文艺思想"的有关论述所证明。近年来文化研究勃兴后,文艺学见证了自身内部的文化转向。虽然当今主导传播形式的多样化所导致的纸质文学市场的锐减有它的必然性,但传统的印刷载体文学在今日网络时代中并非已成明日黄花。美国文学批评家米勒对此表明的立场,应能澄清国内学术界每每把他当作文化研究的代言人、鼓吹文学研究改弦易辙所造成的误解。     

“史学学”的创建及其意义

文章认为，教学实践中的“史学概论”不是一门严格的学科，必须由“史学学”取代；“史学学”是以历史学自身为研究对象，从整体上研究历史学的特点和规律的一门学科，是关于历史学的一种“中观理论”，它比“史学概论”更为科学；创建“史学学”既是科学发展的大势所趋，又是长期史学理论研究的必然结果；科学的“史学学”应包括两大部分、七大块共１０章内容，并有严谨的内在逻辑结构；这样的“史学学”必有重大的理论价值和实践意义     

思想政治工作与社会学的有机联系初探

把思想政治工作作为一门科学来研究,是党的十一届三中全会以后开始的。思想政治工作是研究人的思想、行为发展规律和思想政治工作自身规律的科学,也是一门吸收社会科学相关学科成果,同时注意吸收新兴科学、横断科学、交叉科学的理论与方法的综合性科学。社会学是一门既重理论又重应用的科学,而应用于思想政治工作,是这门学科在新时期的重要     

辩证逻辑的特征

<正> 研究辩证逻辑的特征应着眼于这些特征能否贯通于该门学科的全部内容、反映出该门学科的规律性?是否属于该门学科特有的?因而能成为区别同一科学系列中的不同学科的界线。辩证逻辑的特征应该是对立同一性、具体性和体系性。 (一) 对立同一性是辩证逻辑根本的特征,它表明思维包含着对立的双方,而双方的关系又是同一的,因而称之为对立同一。 对立同一特征来源于辩证思维的实际,它存在于辩证思维的形式、方法和规律的各个具体方面。 概念与判断、推理、范畴一样属于辩证思维的基本形式。当思维反映概念的来源时,出现了客观性的概念内容和主观性的反映形式的对立同一,这说明概念的内容和概念的形式是不可分离的,任何脱离形式的、赤裸裸的概念内容和纯粹的概念形式是不存在的;概念的内容和形式本身都具有     

生物学学术型硕士与生物专业学位硕士培养模式对比分析

生物学是交叉应用较强的学科,综合了生物医学、生物信息学、生物工程、生物技术、计算机学、数学和教育学等学科领域的理论和方法,内容十分广泛。为了提高生物学学术型硕士研究生和生物专业学位硕士研究生的人才培养质量,本文从历史沿革、培养目标、课程设置、培养方式、培养年限、入学考试科目和培养模式改革建议等方面对以上两种类型硕士研究生培养模式进行了对比,为优化新时期硕士研究生教育教学内容、课程结构创新和课程体系构建提供案例参考。力求培养出高层次人才,更好地顺应新时代硕士研究生教育教学改革形势,满足社会对生物学高水平人才的需求。     

交叉科学时代的入门向导

《现代交叉科学》,刘仲林等著。31.8万字。浙江教育出版社1998年3月出版。责任编辑:邱连根。　著名科学家钱三强指出:“本世纪末到下一个世纪初将是一个交叉科学时代。”我们正迈向两个世纪的交接点,迎接这一交叉科学时代的到来。由于受传统“隔行如隔山”的小科学观影响,人们的视野常被专业分工局限和单学科思想束缚,缺乏现代交叉性的大科学观。什么是交叉科学,什么是交叉科学时代,许多人对此知之甚少,平常在科研、教学上接触的几乎都是一个个分门别类的单学科,且专业分得很细,很少见到有关跨学科、交叉科学方面的有系统、有深度的论著。精…