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《劳动法》和《职业教育法》明确规定,在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。2000年劳动保障部颁布了《招用技术工种从业人员的规定》,明确对90个技术工种（职业）实行持职业资格证书就业的就业准入制度,要求凡初次就业的劳动者,只要从事国家规定的技术工种职业,必须取得相应的职业资格证书,方可就业上岗;用人单位招用技术工种从业人员,必须从取得相应职业资格证书的人员中录用。 就业准入制度的实行,使职业资格证书成为劳动者就业上岗的必备的前提。取得职业资格证书不但是广大从业人员、待岗人员、转岗人员的迫切… 相似文献
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双证书教育是指受教育者在取得学历证书的同时,取得相关的职业资格证书。职业资格证书是国家证书制度的一个组成部分,是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘,录用劳动者的主要依据。为加强职业资格证书制度建设,推行劳动就业准入制度,国家出台了一系列法律法规。1994年颁布的《中华人民共和国劳动法》明确提出：“国家确定职业分类,对规定的职业制定职业技能标准,实行职业资格证书制度”。1996年《中华人民共和国教育法》规定“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相 相似文献
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2002年8月28日印发的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出,要深化劳动就业制度改革,实施严格的就业准入制度和职业资格证书制度。由此,中等职业教育不但要立足于传道授业解惑,还要立足于与时俱进、深化改革,把职业技能作为能力的导向,把职业技能鉴定作为教育的载体,把职业资格证书作为就业的标尺,真正发挥职业技能鉴定在中等职业教育发展的作用。 相似文献
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党的十五届五中全会提出：“要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好，大力开发人才资源，加快发展教育事业，建设一支宏大的高素质人才队伍。”职业技能鉴定工作关系到劳动者整体素质的提高，关系到职业培训和就业工作的开展，是劳动保障领域的一项重要的基础工作，是一项长期的战略任务。 一、提高认识，围绕增强劳动者素质，把推行职业资格证书制度摆上应有的重要位置 在全社会推行职业资格证书制度，是中央确定的一项旨在全面提高劳动者素质的大政策。早在 1993年，党的十四届三中全会《决定》就明确提出，要实行学历… 相似文献
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本刊讯劳动和社会保障部于 10月 13～ 14日在北京召开了全国职业技能鉴定工作座谈会。劳动和社会保障部部长张左己、副部长林用三出席会议并讲话（本期另发讲话摘要）。各省劳动保障厅（局）和国务院有关部门劳动保障工作机构的负责同志参加了会议。这次会议总结交流了近年来各地区、各部门职业技能鉴定工作的经验，研究分析了当前及今后一个时期面临的新形势、新任务，围绕提高劳动者素质，整体推进国家职业资格证书制度，部署和安排了下一步的工作。 据了解，从 1994年劳动保障部推行职业资格证书制度以来，职业资格证书作为与学业证书并… 相似文献
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一、关于配合劳动预备制实施，落实就业准入进一步巩固“两个确保”的成果，促进下岗职工尽快实现再就业，是当前劳动保障的中心工作。今年，推行职业资格证书制度的一项重要任务，就是要配合劳动预备制度和再就业培训的深入开展，做好两方面的工作：一方面要通过对城镇新... 相似文献
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由于我国职业教育体系发展迅速,职业资格认证体系的形成滞后,导致职业教育中课程、学历证书与职业资格证书不能相匹配,学生所盲目考取的职业资格证书不能与就业准入相契合,无法形成教学与就业的有机结合,以至于用人单位选用人才没有一定的职业衡量标准。本文从职业资格认证体系的概况、存在的法律依据以及解决的办法三个方面来论述职业资格认证体系这个问题。 相似文献
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推行职业资格证书制度以来,特别是全国人才工作会议后,经过各地、各行业部门的共同努力,职业技能鉴定工作取得了积极进展.最近三年,每年全国参加职业技能鉴定的人数均达到1000万.职业资格证书在引领职业教育和职业培训改革,提高劳动者素质,促进就业再就业,加强高技能人才队伍建设等方面发挥了重要作用.但我们同时也应看到,职业技能鉴定工作不论是从标准到技术,还是从内容到方法还不能满足企业技能人才培养的需要,单一的社会化鉴定方式已经不能适应企业高技能人才队伍建设的需要.根据统计,近年来,企业内职工参加鉴定人数占总鉴定人数的比例呈逐年下降趋势,2001年企业内职工参加鉴定人数占总鉴定人数的比例占41.15%,2007年仅占16.49%,短短六七年时间比例数下降很大.分析其原因,就鉴定本身来说,主要存在以下三个方面的问题:一是职业标准与企业实际生产岗位要求存在差异. 相似文献
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职业技能鉴定的核心是质量,质量是职业资格证书的生命.1993年7月,国家劳动部颁布了《职业技能鉴定规定》,在全国实施职业技能鉴定,推行职业资格证书制度. 相似文献
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职业技能鉴定的核心是质量,质量是职业资格证书的生命。1993年7月,国家劳动部颁布了《职业技能鉴定规定》,在全国实施职业技能鉴定,推行职业资格证书制度。经过十几年的努力,笔者所在中心本着为企业和广大劳动者服务的指导思想,紧紧围绕"质量第一和社会效益第一"的原则,加强基础建设,注重质量管理,认真处理经济效益和社会效益的关系,鉴定规模不断扩大,鉴定质量不断提高,取得了令人瞩目的成绩。 相似文献
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我国实行的职业技能鉴定属于标准参照性考试,是以既定的职业技能等级标准为依据,来衡量劳动者是否达到职业或岗位要求的标准参照考试。职业教育法等有关法规规定对职业院校毕业生实行学历证书和实行职业技能鉴定推行职业资格证书的制度。 相似文献
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高职专业课程体系与职业资格认证如何有效衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部《关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》强调：＂要大力推行‘双证书’制度,促进人才培养模式创新。要依据国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求,调整教学内容和课程体系,把职业资格证书课程纳入教学计划中,将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接,改进人才培养方案,创新人才培养模式,强化学生技能训练,使学生在获得学历证书的同时,顺利获得相应的职业资格证书,增强毕业生就业竞争能力。” 相似文献
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《劳动法》和《国务院关于＜中国教育改革和发展纲要＞》明确规定 ,在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。实行职业资格证书制度 ,为技能型人才的培养、考核、使用建立了统一、公正的衡量标准。在国家的大力倡导下 ,职业资格证书已经成为劳动者就业的必备前提条件 ,同时 ,作为职业能力的客观评价 ,为人力资源市场供求双方普遍认可。取得职业资格证书不再仅仅是广大从业人员、待岗人员的迫切需要 ,已经成为各级各类普通教育院校、职业技术教育院校毕业生追求的目标。职业资格证书制度的核心之一 ,是实行社会化的职业技能鉴定。为适… 相似文献
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教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》中,明确提出职业院校要树立＂以就业为导向,以全面素质为本位,以职业能力为重点,以强化应用、突出技能为特色,推行学历文凭与职业资格证书并举的培养制度＂的办学主导思想,使得＂双证教育＂成为高等职业院校的办学特色和定位基准。如何实现＂学历证书＂与＂职业资格证书＂并重,加强专业教育相关内容与职业标准的相互融通与衔接,已成为增强职业教育灵活性、开放性,促进职业教育可持续发展的必然条件。＂双证＂对高等职业院校的人才培养方案、师资队伍、实训基地及各项保障措施都提出了更高的要求。 相似文献
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职业资格证书制度创新发展,既需要内部制度安排作支撑,更需要外部制度环境作保障,要顺应制度各组成要素、各利益主体内在关系调整的需求,不断调整政府、行业、企业、院校等机构和劳动者在市场经济、法制框架下的角色与行为,从而促进职业资格证书制度的健康发展。 相似文献