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1.
林黉 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2011,(3):181-183
通过语料库提取词汇频数、语义归类等方法,分析《大学体验英语》综合教程的词汇特点,探讨教材所蕴含的教学理念。验证《大学体验英语》综合教程中所蕴含的体验性、实用性、能力性等特点。 相似文献
2.
王倩 《贵州民族学院学报》2007,(6):185-187
这篇文章主要是对教材《交际英语教程》进行评估,看这套教材是否在学生当中行之有效。然后对教材的内部结构进行深入了解并对其与大纲之间的联系条件做一定的分析。 相似文献
3.
武月明 《重庆文理学院学报》2009,28(6):221-223
在社会认知写作理论的观照下，论文结合《英语写作教程》的编写思路及实例说明，提出超越既定的研究范式和教学模式，将认知、语境、语言有力地结合起来，将写作教学、写作能力的培养和社会语境有机地交织在一起，通过强化写作过程的社会性和开放性，有效提高在中国语境下的英语写作教学实效。 相似文献
4.
金亚秋 《绍兴文理学院学报》2002,22(1):24-25
章从教学实践的角度，分析了《大学英语》听力教程的编写思路及特点。并作出了客观的评价。教程内容丰富，颇具特色，能有效地培养学生的听说能力。 相似文献
5.
武月明 《渝西学院学报(社会科学版)》2009,(6)
在社会认知写作理论的观照下,论文结合《英语写作教程》的编写思路及实例说明,提出超越既定的研究范式和教学模式,将认知、语境、语言有力地结合起来,将写作教学、写作能力的培养和社会语境有机地交织在一起,通过强化写作过程的社会性和开放性,有效提高在中国语境下的英语写作教学实效。 相似文献
6.
<大学英语泛读>(第三版)依据国家教委颁布的<大学生英语课程教学要求>对老版本进行了一些修改与调整,使之更具知识性、趣味性和时代性,但在具体使用过程中,学生对教材内容颇有意见,应予就此进行相关修订. 相似文献
7.
体裁对比分析与英语写作教学 总被引：2，自引：0，他引：2
纪康丽 《清华大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
中国大学生在用英语写作时常常受到母语的影响,这给英语写作教学带来了一定困难。文章提议将“体裁对比分析”的方法应用到英语写作课堂上来。通过分析英汉作为母语的作者就同一体裁写出的英语篇章,以及这两种语言的使用者分别用母语写出的英语和汉语的篇章,便不难找出两种语言在思维和文化上存在的差异,使学生掌握英语写作图式(schem ata)。这样,可以帮助学习者在写作英语作文时有意识地避免来自母语的影响,尽量按照英语的规范写作。 相似文献
8.
宋阳 《长春工程学院学报(社会科学版)》2007,8(2):77-78,81
通过调查问卷对改进和提高大学英语泛读教学进行了实证分析,提出了教师在大学英语泛读教学中所应明确的态度,采取的方法及注意的问题. 相似文献
9.
李迪江 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2003,24(5):230-232
从体裁角度看 ,文学创作就是不同文学体裁的艺术构思和艺术传达。文学是以体裁的形式存在着 ,体裁应当是我们思考文学创作的第一因素。在制约文学创作的诸种要素中 ,体裁思维是制约文学创作的第一要素。中国古典诗作《长恨歌》和中国古典剧作《长生殿》的体裁比较是这一立论的最好例证 相似文献
10.
金亚秋 《绍兴文理学院学报》2002,22(11):24-25
文章从教学实践的角度 ,分析了《大学英语》听力教程的编写思路及特点。并作出了客观的评价。教程内容丰富 ,颇具特色 ,能有效地培养学生的听说能力。 相似文献
11.
本文运用体裁分析理论,通过对40篇英汉学术论文致谢的对比研究,总结出学术论文致谢的宏观体裁结构和微观语篇特征,以及英汉致谢语篇之间的差异和原因。旨在帮助学生了解致谢体裁的社会功能和交际目的,更好地开展ESP教学研究,提高学生对用英汉两种语言构建致谢时文化差异的认识。 相似文献
12.
《大学体验英语》（综合教程）以其先进的编写理念，科学理论依据，独特的架构和新颖的章篇练习受到越来越多的学生和教师使用。好教材需要与之相匹配的课堂教学方法。该文结合作者一年多的课堂教学实践，对《大学体验英语》（综合教程）课堂教学进行了探讨，认为应该利用语篇课堂教学方法，提倡在语篇中理会意识，锻炼技能，以学生为中心，但又主张充分发挥教师的作用，从而提高学生的综合语言应用能力。 相似文献
13.
王薇 《上海理工大学学报(社会科学版)》2019,41(2):113-119
学习者的个人因素是影响学术语篇体裁学习过程的三大要素之一,但是在国内目前的学术英语（English for academic purposes,EAP）写作教学研究中并未受到重视。采用个案定性研究方法,以修读“硕士学位论文写作”课程的学生为对象,通过半结构式访谈、学习日记、写作文本等数据,探究体裁学习过程中突显的学习者特征。研究发现,学生呈现出对以往二语写作经验的依赖、对论文写作规范的评判意识和对EAP写作任务中话语身份的模糊认知等三个主要特征,这在一定程度上制约了他们掌握新的学术语篇体裁知识和提高体裁意识。 相似文献
14.
15.
李珍 《贵州工业大学学报(社会科学版)》2006,8(1):79-82
吕瑞昌等先生编著的《汉英翻译教程》自出版以来印数多影响大。但所用译例存在的一些问题。突出表现有5个方面:一是原文词汇意思确定不当;二是原文理解偏差;三是忽略原文文体风格;四是漏译、死译、硬译、乱增删;五是英语选词、译文表达与组织不当,针对这些问题提出完善和修改建议。 相似文献
16.
《新视野大学英语》(读写教程)是一套顺应新形势的教材,更加关注学生的学习兴趣、学习能力和对学生的思想教育,语篇内容丰富,社会文化信息浓。本文从题材内容、写作风格和修辞手法几个方面来论述《新视野大学英语》(读写教程)文化走向,以帮助英语学习者跨越纯语言知识障碍,提高语言学习的兴趣和学习能力,不断丰富学习者的文化知识构架与文化价值取向。 相似文献
17.
“吹毛求疵”评《英汉翻译教程》 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了张培基等先生编著的《英汉翻译教程》所用译例存在的一些问题,如:(1)原文词汇的意思确定不当;(2)原文理解偏差;(3)忽略原文文体风格;(4)漏译、死译、硬译、乱增删;(5)汉语选词、译文表达与组织不当,等等,并提出修改意见。 相似文献
18.
沈渭滨 《复旦学报(社会科学版)》2003,(4):1-8
纂修清史 ,应在《清史稿》原有基础上 ,改善体例、核实史实、摈弃正统史观、扩大历史内容 ,编成一部以纪、志、表、传为主要体裁 ,“总体上胜过并在许多方面大大超过《清史稿》 ,能够象征性地与二十四史相衔接”的《清史》。它应是二十四史之续编 ,而非撇开原有基础 ,放弃传统史体 ,另立新章之史书。其文体 ,宜用简易文言。字数宜控制在二千万字上下。 相似文献
19.
修订版《21世纪大学英语读写教程》是教育部普通高等教育＂十五＂国家级规划教材之一。作为第四代教材对其的相关评估却鲜有涉及。本文试图以相关的评估理论及最新教学理论为依据,以一种新的双层模式,即静态和动态模式对浙江一所高校学生所使用的21世纪修订版《21世纪大学英语》教材（读写教程）及使用情况进行系统全面的分析和评估。目的旨在指出该教材的优点与缺点,并对该教材的使用提出了一些建议。 相似文献
20.
李跃平 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2009,30(1)
<英语教学法教程(第二版)>广为各高校的外语学院作为英语专业学生的专业课程教材.作为培养教师的教材竟然有多达数十处不可忽视的错误,有的地方甚至"张冠李戴",如果任课教师忽视其错误,或没有注意到其错误,或根本就没有发现其错误,那一定会"以其昏昏,使人昭昭",对所培养的、将成为教师的该教材使用者--学生的影响是不难想像的.笔者拟将该教材中的错误予以校正. 相似文献