高等农业院校体育教学改革与创新

高等农业院校体育教学改革创新的意义,在于传递大学体育教学新理念,提高大学体育的教学成效,科学提升师生的健康体质。但是,高等农业院校体育教学改革由于条件所限选项课开设的项目偏少,体育师资力量跟不上选项课发展需求,体育项目场地、器材等不足问题比较突出,不科学的考核制度影响了学生参与体育的积极性。因此,沈阳农业大学体育教学的改革实践表明,必须科学设置体育课程项目,改革体育课程结构及形式,建立体育课程考核制度,强化体育课程管理,加强体育师资队伍建设。为创新大学体育教学理念,深化大学体育改革,构建现代大学体育教学体系而勇敢探索。     

支架理论与独立学院大学英语第二课堂教学

大学英语第二课堂作为传统英语课堂教学的补充和延伸,在一定程度上辅助了课堂教学。目前独立学院大学英语第二课堂教学存在一些问题。支架理论旨在将学生由被动接受者变为主动学习者和参与者,其理论的五大教学环节为独立学院改革第二课堂的教学模式、教学方法及活动形式,提高大学英语教学效果,提供了很好的理论支持。     

独立学院大学英语课程教学改革方略——以成都理工大学工程技术学院为例

本文以成都理工大学工程技术学院为例,探讨了独立学院大学英语课程教学改革方略问题。文章着重从教学模式、课程设置、教学评估、第二课堂以及配套设备五个方面提出了独立学院大学英语教学改革的方式方法。以期对为独立学院个性化的大学英语教学改革提供有力的保障。     

高校“传统型”与“新课程”体育教学比较

对传统体育教学常规进行总结,在传统体育教学下,不仅体育教师教学个性和创造性难以发挥,而且限制了学生学习的主体性;新课程体育教学强调"一切以学生发展为主"的新理念,符合今后的体育教学模式.     

独立学院实践教学模式改革的研究——以园林专业为例

根据独立学院的人才培养目标,以园林专业为例,系统地分析了独立学院园林专业实践教学模式的现状,提出了独立学院园林专业实践教学模式综合改革的具体措施,重点探讨了从宏观层面如何构建实践教学的体系以及从微观层面如何教授实践课程,以求为独立学院园林专业和其他相关专业特色化实践教学模式的建立提供一定的参考.     

大学体育“三自主”课程模式下的审思

针对我国大学体育教学中存在的诸多问题,对湖南师范大学公共体育课程体系进行设计,构建以素质教育和特色教学为切入点,与时俱进地实施新型的“三自主”体育课程教学模式整合。采用这种新型教学模式,推动了管理体系、教学内容、师资队伍建设等方面的改革。是高校公共体育课教学模式改革的成功范例,对普通院校具有一定的参考价值。     

独立学院学生体育工作刍议——基于学生身心健康视角

基于独立学院学生身心健康视角,分析了加强独立学院体育的必要性,并指出了其教学存在的不足,以及这些问题对于学生身心健康发展的不良影响,并对独立学院体育教学的改革提出了初步的建议。     

构建大学体育教学模式中的人文性思考

采用专家调查、逻辑分析和文献资料法。对普通高校体育教学模式改革中应加强体现人文性进行探讨,针对现行体育教学模式中存在的人文性缺失的现状,应根据人文性和科学性的双重教学目标,提出在构建大学体育教学模式中加强人文性思考的建议,从而充分体现大学体育本身蕴藏着的丰富人文内涵与价值。     

面向独立学院的计算思维能力培养模式探析

针对独立学院培养综合性复合型人才的培养目标,论述了独立学院计算机基础教学的特征及教学中存在的问题.通过分析大学计算机基础教学与计算思维的关系,论述了计算思维对促进独立学院计算机基础教学工作,提高教学质量的作用和意义,提出了在计算思维和计算能力培养方案中的具体实施措施,并建立面向计算思维能力培养的分层次、分阶段教学模式,力争全面提升独立学院计算机基础的教学质量和教学效果.     

独立学院大学数学课程体系改革与实践研究

本文从独立学院的办学特色、办学定位及大学数学的教学现状出发,从理论和实践的角度阐述和剖析了独立学院大学数学教学内容与课程体系的整体优化,探讨大学数学课程体系改革的指导思想、课程设置、教学内容和教学方法的改革思路与实践方案,提出了落实改革的主要环节和有效措施.     

SCLT模式在实用性大学英语教改中的应用

SCLT模式是国外二语/外语教学中一种新兴的实用性语言教学途径。研究该模式的主要内容、特点及优点,并通过教学实验探讨这一模式对于实用性大学英语改革的现实意义,对于有效地提高学生的英语实际运用能力,促进独立学院大学英语课程体系改革的研究具有重要的参考意义。SCLT教学模式对我国的大学英语教学的改革以及建立大学英语教学新的模式具有指导意义。     

独立学院的特点及其教学模式创新

作为我国高等教育大众化背景下大学办学体制创新的产物,独立学院的办学体制、生源状况、运行模式、教学与管理,师资队伍等都与普通院校存有差异。从现实性来讲,这些差异给独立学院带来发展机遇的同时,更多造就的是现实的困境,并影响着独立学院进一步发展。教学工作作为大学人才培养的核心要素,在独立学院的实施中也遇到了很多新问题,亟待从教学理念、方法、途径、管理等要素出发构建新的教学模式对破解这些问题做出尝试。     

独立学院基于博客的大学英语写作教学模式的探索和实践

在传统英语写作教学模式单一和学生缺乏良好的语言输出环境的情况下．本文拟将博客的理念和技术引入独立学院英语写作教学,通过教学博客“我爱写作”的创建和应用,尝试构建独立学院基于博客的大学英语写作教学的新模式。     

独立学院(三本)建筑学专业美术基础课程教学模式

对独立学院(三本)建筑学专业美术基础课程教学中所存在的问题进行分析,结合教学实践有针对性地提出了培养和提高学生绘画基础的教学模式、教学方法和改革措施.     

基于应用型人才培养模式的大学体育教学模式的解构与研究

随着社会主义市场经济的发展和经济全球化进程的不断加快,社会对学校的教学任务和目标有了更加严格的要求。在提高学生专业能力的基础上,大力培养学生的身体素质及各方面的综合素质,以满足社会发展对人才的需求。在保证课程教学质量的基础上,提高学生的综合素质,学校必须采用应用型人才培养模式进行大学体育教学。本文采用应用型人才培养模式对大学体育教学模式的意义进行分析,指出我国现阶段本科院校公共体育课程教学的特征,分析教学存在的问题,进而提出本科院校公共体育课程教学模式的改革与重构。     

浅谈独立学院大学英语立体化教学模式

阐述大学英语立体化教学模式的理论依据及其特点,探讨在独立学院如何实施大学英语立体化教学模式以及在实际操作过程中面临的问题及解决的方式,希望能为独立学院的教学改革提供有益的参考。     

独立学院农科普通化学教学思考与实践

独立学院作为普通高校办学新模式,基础课程设置和教学手段等都处于探索的实验阶段。建立以培养技术应用能力为主线的独立学院新教学模式显得尤为重要。结合笔者多年教学经验,分析独立学院农科普通化学教学现状,在东北农业大学成栋学院生物食品系进行教学实践改革,取得较好效果。     

河北省普通高校体育教学俱乐部研究

在学校体育教育中,传统的教学模式已不适应现代体育教学的发展模式,俱乐部形式的体育教学模式正逐渐被人们所接受。建立学校体育俱乐部可以极大地激发学生的体育兴趣,帮助学生树立正确的体育观,促进学生相互交往,增进友谊,丰富校园文化生活,提高学生的专业运动学术水平,推动全民体育运动的开展与提高。提出新的＂一体化＂体育俱乐部教学模式及其可行的依据,为我省大学新课标目标的设置提出新的设想和可实施的依据,对新的俱乐部教学模式给予新的定义和设想,为我国体育教学模式的发展找出新的改革之路。     

大学英语分级教学背景下后进生教育策略研究

本文通过问卷调查分析大学英语后进生的学习现状,并结合南京理工大学泰州科技学院大学英语分级教学的改革实践提出了针对后进生的教育教学策略,从而更好地推动独立学院大学英语教学改革。     

论大学体育

从教学论的角度入手,运用文献资料法、逻辑分析法对我国大学体育进行了基本的剖析,分析了大学体育的真义和大学体育重新界定问题.在此基础上,提出了新时期大学体育改革的趋势,以及形成终身体育观的最终目的.