激发学习兴趣 落实素质教育

实施素质教育是党中央、国务院对基础教育领域提出的一项紧迫任务。在中学全面推行素质教育的前提是全面更新教育、教学观念，在教育、教学观念的更新转变过程中，如何实现学生从过去的被动接受到主动参与的转变，使教育、教学的改革不断深入，又处于至关重要的地位。下面作者结合历史课堂教学，谈谈这方面的做法与体会。     

寻美——中学语文教学美育之我见

随着素质教育的全面展开和不断深入,美育已作为素质教育的一项重要内容越来越具体地渗透到各门学科的实际教学中.语文因其独特的文学审美特征,在中学美育教学中扮演着重要的角色.语文教师作为美的使者,要善于挖掘出教材中的美,利用课堂教学对学生进行美的熏陶.因此,教材寻美自然成为了语文美育首要解决的问题,笔者针对这一问题做了如下探究.     

浅谈语文教学中的陶冶式德育

教学是德育的基本途径,各学科教学中都渗透着德育。现行中学语文教材,文质兼优,形神俱佳,绝大多数作品完美地体现了思想性和艺术性的统一。可以说,它的每一篇课文都是闪光的道德、情操的寄托者,它为我们进行陶冶式德育提供了得天独厚的客观对象和有利条件。教书是为了育人,它的最终目的就是要培养具有高度社会责任感的真诚、善良、美好的人,即发展人性中的真善美,抑制人性中的假恶丑。所以现代语文教学的育人特点就应该是陶冶式的,这是语文教学的魅力所在。     

谈历史教学中的美育

在提倡素质教育的今天,美育日益受到人们的重视,历史教学是美育的一条重要渠道.本文试从发掘历史教材中的美育素材,如何酿造美的气氛等方面提出了一些粗浅认识.     

大学生主体性德育教学初探

本文拟在探讨如何把以人为本的方针科学地贯彻落实到高校德育教学中,探索在新的历史条件下高校推行大学生主体性德育教学方法的可行性,为进一步揭示高校德育教学的发展规律,提高高校德育教学的科学性、针对性、实效性提供可资借鉴方法。     

网络环境下课堂教学策略的设计

随着素质教育的不断深入和新一轮课程改革的全面铺开,网络教学给自主性、研究性学习提供了更大的舞台。因而,网络这一先进的教学手段已经被越来越多的教师采用和广泛应用于课堂教学。本文从教学情景和学习风格两个方面对网络环境下的教学进行了策略设计,目的是优化课堂教学结构,体现学生的主体意识,发挥学生的想象力和培养学生的创新精神,从而更好地为教学目标服务。     

"两课"教学与大学生民族精神的培育

培育大学生民族精神是当前全球化背景下高校德育面临的一项重要任务."两课"教学作为高校德育的主渠道、主阵地,应顺应形势,积极参与大学生民族的培育过程,从中进一步提高教学实效.本文从大学生思想教育、品德教育、政治教育、心理教育和素质教育的角度来探讨"两课"教学培育大学生民族精神的意义,为"两课"教学改革提供借鉴.     

“两课”教学与大学生民族精神的培育

培育大学生民族精神是当前全球化背景下高校德育面临的一项重要任务。“两课”教学作为高校德育的主渠道、主阵地,应顺应形势,积极参与大学生民族的培育过程,从中进一步提高教学实效。本文从大学生思想教育、品德教育、政治教育、心理教育和素质教育的角度来探讨“两课”教学培育大学生民族精神的意义,为“两课”教学改革提供借鉴。     

分层次目标教学与教学质量

不同的学生的语文基础、接受能力及各种智力、非智力因素是不尽相同的，这给课堂教学带来诸多不便，而分层次目标教学可以较好地解决这一问题。所谓分层次目标教学，是语文教师在全面掌握教材的基础上，把教学目标由浅入深，从易到难进行排列，根据学生的不同素质，按制定目标、明确目标、实施目标、检测目标的过程，分层次完成语文课堂教学任务的方法。分层次目标教学是一个有序的系统的可操作过程，是培养学生语文素质的良好途径，实施分层次目标教学可以大幅度提高教学质量。　１．充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体性。分层次目标…     

从"授受"到"内化"的转变--论素质教育中的"知识"教学

知识教学是实施素质教育的一条重要途径。如何克服应试教育中知识教学的缺陷,这是素质教育必须要解决的问题。本文从三个方面进行论述:一是知识教学是实现人的发展的工具,二是对“知识”本身的“理解”决定教学方式,三是知识教学从“授受”到“内化”的转变。     

英语课堂教学与素质教育

当前，我国教育领域一个崭新的课题便是基础教育由“应试教育”向“素质教育”的全面转轨。学校素质教育离不开课堂教学，素质教育的思想要在课堂上贯彻，素质教育的内容要在课堂上传授。因此，课堂是载体，是实施素质教育的主要途径，我们应该把课堂教学当作对学生进行素质教育的主阵地。英语作为一门重要的基础课，     

截取生活片段 刺激道德判断——一个大学德育课堂游戏教学的案例分析

游戏教学作为大学德育课堂教学改革、探索的一种重要尝试具有积极的德育功能。这种课堂游戏的设计和规则要体现游戏原始道德现象的有效性,游戏越贴近现实其有效性就越强。     

高等学校德育课教学的“生命活力”

让课堂教学充满生命活力是当前高等学校德育课教学改革的重要目标之一。要让德育课堂教学充满生命活力 ,要从德育课的教学目标、教学内容、教学气氛、教学模式等方面做出相应的改变。     

高校德育教学的创造性原则

高校德育教学的创造性原则，是实现德育工作科学化的前提和基础，是完善德育教学理论体系的体现和保证，应当体现在使用教材、使用教具、设计提问、组织课堂教学等方面。     

劳动教育：人文素质内化的有效途径

一、劳动教育:人文素质教育的题中之意　　从教育学的角度,我们认为劳动教育或者是我们平常所说的“德、智、体、美、劳”中的“劳”,是指通过有组织、有计划的劳动实践实现一定教育目标的教育活动。素质教育是促进人的全面发展的教育,因此,素质教育也是以人为本的教育。在这一教育过程中,劳动教育和德育、美育等深入地相互渗透、互相交织,成为人文素质教育的重要组成部分。1.劳动是人之为人的基础和前提。从人类产生和发展的历史来看,劳动不仅创造了世界,也创造了人本身。人类凭借劳动才创造了物质财富和精神财富,房屋舟车、粮食衣物、音乐…     

课堂教学中培养学生的创新素质

随着素质教育的深入推进，为提高教学质量，开发学生智力，培养学生能力，教师们正积极进行课堂教 学的改革。课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革课堂教学应自始至终体现“教为主导，学为主体”的原则，实现教与学的互动，让学生学得主动、积极，使课堂生动活泼，由此激发学生学习的兴趣，而如何培养学生的历史思维能力和创新能力，这是课堂教学改革的关键，也是区别应试教育与素质教育的一个重要标志。如何在我们的教学中培养学生创新能力和学生素质是我们课堂教学改革的重要内容。优化教学过程是全面提高学生素质的主要途径，我…     

论历史教学中调动学生积极性问题

实施素质教育已成为社会的共识 ,素质教育应当重视课堂教学改革 ,挖掘课堂教学在培养学生全面素质上的潜力。课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,重视课堂教学对提高学生素质的作用 ,是提高教书育人质量的根本大计。长期以来受“应试教育”的影响 ,大多数中学生不重视副科课学习 ,尤其是不重视历史课。因为历史课内容繁杂。年代跨度与学生实际距离较大 ,再加上传统的历史教学只是教师口述 ,学生听着老师干巴巴的讲述如同嚼腊 ,容易产生厌学情绪。由应试教育转向素质教育是基础教育的紧迫任务 ,中学历史教学也应纳入教育改革的运作机制中 ,任课…     

对联在历史教学中的运用

历史是一门综合性的人文社会科学。在历史教学中如何克服传统教学模式的弊端,采用多种有效的教学手段,以提高教学质量,培养学生的综合素质,在大力推行素质教育的今天,显得十分必要。中国传统文化素有文史结合的特点,引用对联于初中历史教学,是初中历史课堂教学方法改革的有效尝试。本文就如何在初中历史课教学中运用对联这一中国传统的艺术形式来激发学生兴趣、识记历史知识,加强对学生的思想道德教育等作用和选用对联的原则作一番粗浅的阐述。     

历史教学中培养学生作文能力的几点尝试

素质教育要求我们在日常教学中除了完成教育最基本的三项任务以外，还要注意培养学生的创新意识和探索精神。教学实践证明，在历史课堂教学中让学生练习写历史题材的小文章对培养学生的创新意识和探索精神及能力有着一定的作用。下面结合教学实践谈一些体会。 　　一、具体方法 　　1结合学生的实际情况精心选题。初一阶段：学生年龄小，感性认识活跃，教师可以选用一些简单的、好理解的题材，如一些带典故性的小事件，由学生谈谈自己的认识和看法。文字不必过多，一般在 150字至 200字左右。如：初一教材中的：“卧薪尝胆”、“围魏救…     

“思想道德修养与法律基础”课教材体系向教学体系转化的思考与实践

＂思想道德修养与法律基础＂课教材体系向教学体系转化是一项创造性的工作,需要积极探求实现这一转化的中间环节。＂基础＂课教师在使用教材进行教学实践的过程中,要不断更新教学观念、分析研究问题和创新教学方法,促进本门课程从教材体系到教学体系的顺利转化。