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基础教育改革在我国的不断深入实施,它标志着我国数学教育已进入一个新时代.新的课程体系全面贯彻国家教育方针,以提高闷民素质为宗旨,强调促进每个学生身心健康发展,培养学生良好个们三品质,满足学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力.这对我们站在一线的教师来说无疑是一个严竣的挑战,这就迫切需要我们改革现行的教学模式,切实转变观念,来一个全面的"洗脑".在这次改革中,中学数学教学中应注重以下观念的转变. 相似文献
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"学高为师,身正为范",为师者要"为人师表",要成为"榜样"、"模范"去影响、感染和陶冶学生已成为社会对教师最基本的和不变的要求.在新一轮的课改中,教师只有积极完成自身角色的转变,才能在教育实践中发挥出更大的作用. 相似文献
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一、转变教师角色,做新课程改革的新型教师教师是实施课程改革的关键。新课程改革需要新型教师。新型教师不只是"百科全书"式学者、"学富五车"式的知识型教师,也不只是知识的传授者,更是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者。在新课程的教学中,教师首先是个合作者。 相似文献
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一、转变教师角色,做新课程改革的新型教师 教师是实施课程改革的关键.新课程改革需要新型教师.新型教师不只是"百科全书"式学者、"学富五车"式的知识型教师,也不只是知识的传授者,更是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者.在新课程的教学中,教师首先是个合作者. 相似文献
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提起数学这门学科,是令许多学生头疼的.由于这门学科席身所具有的理念的抽象性、逻辑的严密性等特点,使许多学生认为数学枯燥、乏味,对数学不感兴趣、讨厌数学,甚至把它当成一件苦差事. 相似文献
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随着课改的不断深入,新课改从教育理念、知识结构、教学方式等方面对教师提出了更高的要求。本文从一名初中数学教师的角度,探讨了如何从传统模式向适应现代教学的需要方面的转变,并发表了自己的见解。 相似文献
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多媒体教学又称计算机辅助教学,指利用多媒体计算机整合各种多媒体信息,如将文字、声音、图形、图像、影音、影像等整合到一起,利用多媒体投影工具显示出来的教学形式. 相似文献
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课程改革就是改革旧的教育观念和教学方式,确立起与新教材相适应的体现素质教育精神的教育观念和教学方式.课堂较多地出现师生互动、平等参与.学习方式开始逐步多样化,学生乐于探究、主动参与、勤于动手.教师关注学生的情绪、情感、道德和人格的养成. 相似文献
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本文对中学数学教育中计算机辅助教学的作用进行了总结.分析了计算机辅助教学在中学数学教材中的应用.结合实际教学提出了计算机辅助教学运用应注意的问题. 相似文献
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国家早就提出全面推进中小学生素质教育,本文针对贫困山区农村中学数学教育的现状,结合具体实际,提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣及自己在山区中学数学教学中一些行之有效的教学方法和措施。 相似文献
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在教学过程中随时点拨学生,发现、鼓励学生的创造力,应该让学生明白"人人都是创造之人",要让学生认识自身的危机感和使命感。要尊重学生个性,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生超越老师,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。 相似文献
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研究性学习作为一种以培养学生创新精神和实践能力为目的的新的学习方式,不仅以相对独立的实体形态存在,而且以非实体形态存在于学科的课堂教学中,研究性学习进入课堂是研究性学习深入开展的必然归宿,在学科课堂中进行研究性学习是提高课堂教学质量的内在需要。在中学数学教学中,研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题,养成学生动手、动脑、实践、探索和相互交流的精神和习惯。教师应在课堂教学中给以组织和引导,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。 相似文献
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研究性学习作为一种以培养学生创新精神和实践能力为目的的新的学习方式,不仅以相对独立的实体形态存在,而且以非实体形态存在于学科的课堂教学中,研究性学习进入课堂是研究性学习深入开展的必然归宿,在学科课堂中进行研究性学习是提高课堂教学质量的内在需要。在中学数学教学中,研究性学习是学好数学的一种有效方式,它能鼓励学生运用所学知识解决数学和现实问题,养成学生动手、动脑、实践、探索和相互交流的精神和习惯。教师应在课堂教学中给以组织和引导,以达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。 相似文献
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义务教育课程改革实验已进入推广推进的阶段,高中课程改革也迈开了稳健的步伐,作为与课程改革协同发展的教学研究和教学方法,均发生了前所未有的深刻变化。本文就新课程所大力倡导的教学形式——研究性学习教学的理论背景和操作 相似文献