关于陶行知教师教育思想的研讨（笔谈）——千教万教教人求真——浅议陶行知的教师素养理论

陶行知先生是我国著名的教育家、思想家，他的教育思想对我国教育发展有着巨大的影响。时值陶行知先生诞辰120周年之际，本栏目以笔谈形式探讨陶行知教师教育思想对教师素养提高的指导意义。     

关于陶行知教师教育思想的研讨（笔谈）——千教万教教人求真——浅议陶行知的教师素养理论

陶行知先生是我国著名的教育家、思想家，他的教育思想对我国教育发展有着巨大的影响。时值陶行知先生诞辰120周年之际，本栏目以笔谈形式探讨陶行知教师教育思想对教师素养提高的指导意义。     

从传统到问题式教学的英语教学模式探索

素质教育要求大学英语教学注重学生对语言的综合应用能力,而传统的以教师为中心的教学模式存在较多弊端,因此一种新的教学方式被引入到大学英语教学中——问题式学习的教学。由于这种新的教学模式具有激发学生学习英语的兴趣,增强自主学习的能力,提高学生的元认知能力,促进思维能力的发展等优势,它明显优越于传统教学方式,符合当前的教学要求,对实际的英语教学具有重大的现实意义。     

寄给我你的爱

你问在我旅游期间你能寄给我什么，一些我想要但是在千里之外的航船上没法得到的东西。清单列出来很容易，不过我怀疑备好清单上所列事物并不那么容易。     

陶行知“教学做合一”理论下的教师教育改革

陶行知"教学做合一"理论以"做"为核心,具有主体性、创新性和实践性三大特征,给当今的教师教育以启示和指导,推动当今的教师教育进行以实践为取向的教育改革.运用"教学做合一"理论,发展实践为取向的教师教育,要突出师范性,创立理论和实践相结合的课程体系,深化与实习基地联合办学,重视运用在实践中研究和反思的教学方法.     

论鲁迅的语文教育观

鲁迅是我国现代史上伟大的思想家、文学家和教育家,他的语文教育经验和教育思想是我国教育发展历史中的宝贵财富。他对教育环境、教学、学习、教材等问题都有独到的见解,对我们今天的语文教育仍不无启示。     

论校长如何引领学校教育价值观的转变

正教育价值观是人们对于教育实践和教育价值关系的根本看法,是指导、支配教育行为和功效的核心观念。对于整个教育活动起着深刻的导向作用,直接影响着教育的目的、内容、形式和方法。它可以体现在办学宗旨、办学目标、校训、校风、校规、校歌、教育理念、培养目标、学风建设、教师形象、校园文化等方面。我校是一所成立三年的小学,学校成立     

新时期青少年教育问题的思考

我国伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想的核心和精髓是：“生活即教育。社会即学校．教学做合一”。“用生活来教育，给生活以教育，为生活向前向上的需要而教育。”这道出了教育的本质和本体、本源。陶行知先生针对教育的弊端，曾一针见血地揭露：“中国教育的歧途在于抱着分数忘记了人生，     

建构主义理论及其对创新教育的启示

目前众多的建构主义流派均认为知识是个体主动建构的,是个人经验的合理化,是个体与他人经过磋商并达成一致的社会建构。建立在这种基本假设上的建构主义学习观和教学观对于创新教育具有非常重要的借鉴作用。     

从“教学做合一”看陶行知的教育哲学观

“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论基础,从“教学做合一”的理论出发分析他的教育本质观、教育目的论、教育价值观和教育方法论,从而研究他的教育哲学思想,能使我们从哲学层面去把握他的教育理论,更深刻地理解他的教育思想。     

我爱你，故乡的四季美

我去过许多地方，可是，我就是爱我的故乡沈阳。喜爱我老家的模样——个小小的院子，一棵大大的榆钱树，一座矮矮的房子，一群儿时的伙伴；喜爱我老家的味道——玉米大饼的香味，榆钱树叶的甜味，冬日白雪的冰味。那里就是我出生的地方，那里有我童年的欢乐。     

爱，来自陌生的你

还依稀记得,那是一个鹅毛纷飞的清早。爸爸要出远门,临行前给了我一些零花钱,我紧紧地捏着,生怕给丢了……     

做有温度的记录者——《校长》五年记

正我们再次赋予时间以壮丽感,这是我们和你在《校长》又一个五年的第一次相见,五年里,一份杂志诞生、成长,直至成熟。其实我们不想神话这一时间节点,只是,在这重踏征途的间隙,我们找到这样的机会向你表达问候,在接下来的五年,我们希望与你继续同行,但,也尊重你选择的权力。其实,我们能做的,就是告诉你"我是谁"。可能,在这个众声喧哗而又面目模糊的年代里,这也应成为每     

坚定信心，切实搞好群众路线教育实践活动

党的十八大决定,要在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线学习实践教育活动。中共中央政治局2013年4月19日召开会议,决定从今年下半年开始,用一年左右时间,在全党白上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。6月18日,党的群众路线教育实践活动工作会议召开,标志着这次教育实践活动在全党全面展开。这次教育实践活动于党、于同关系重大、意义深远,全党全围都在高度关注,广大人民群众更寄予厚望。搞好这次教育实践活动,关键是要广大人民群众的热情支持和广泛参与,     

建构主义理论对大学生学习的启示

建构主义是当代教育心理学中新兴的一个流派,建构主义学习理论认为任何一种传载知识的符号系统征只是对客观世界的一种解释、假设,不是问题的最终答案。学习者在认识过程中是一个"独立的变量"而非"依赖的变量",学习不是教师简单地把知识传递给学生,而是学生自己构建知识的过程,包括对新信息意义的构建及对原来经验的改造重组。每个人都以自己的方式理解事物的某些方面,教学应增进学生间的合作。基于此,大学生应从被动学习尽快转变为主动学习,努力培养自己的怀疑精神、批判精神、合作精神,学会研究问题而不是背诵答案。     

陶行知教学做合一思想对新时代劳动教育的启示

劳动教育是大中小学教育的重要内容,直接决定所培养的劳动者的劳动精神风貌、劳动价值取向和劳动技能水平.在中国近现代教育史上,对劳动教育理论阐述最为系统、实践最为具体的教育家首推陶行知.其主张教学做合一,重点在做;认为教学做合一的内容来源于生活,切实培养学生劳动技能;肯定教学做合一在增进学生自主能力、完善人格,树立正确世界观、人生观、价值观方面的重要作用;倡导社会力量全面参与学校教学做合一的组织和管理.教学做合一思想对于培养新时代全面发展的社会主义建设者和接班人,真正让学生学会生活、适应社会,形成良好的劳动价值观、劳动品质,并在全社会营造践行劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的生动局面,具有重要的理论价值和现实指导意义.     

建构主义理论及其在教育上的启示

目前建构主义理论虽然流派众多 ,但均认为知识是个体主动建构的 ,是个人经验的合理化 ,是个体与他人经由磋商并达成一致的社会建构。在这种理论的指导下 ,学习观和教学观都将发生深刻的变化 ,更加重视学习者已有的知识经验 ,强调以学习者为中心 ,注重互动、合作的学习方式 ,尊重个人意见 ;同时教师的作用转变为设置适当的学习情境 ,鼓励学生反省与思考 ,帮助学生进行知识的意义建构。因而建构主义理论可以从根本上纠正教师和学生对知识本质及知识获得的认识 ,这对于创造性人才的培养具有非常重要的借鉴作用     

怎样做一名合格的校长

正苏霍姆林斯基说:校长的领导首先是思想上的领导。校长应该成为一个谋划学校发展的思想者,而不是仅仅停留在学校的教学常规的细枝末节上,思考应该由教导主任、政教主任、教研组长思考的工作,成为事无巨细的包办者。我认为新的形势下,一个合格的校长应该做到以下几点:合格的校长应该是一个对政府负责的执行者近年来,我国政府在一步一步减轻农民负担,实现工业反哺农业,城市支援农村,实现全社会的和谐均衡发展。今年秋季开始又对义务教育阶段孩子实行取消学杂费等"两免一补"政策,所减免的支出由政府补贴。"孩子读书政府帮助",这是我国综合国力提升的有力体现,也是国家领导人的远见卓识。我们知道,学校的建设是由政府投入的,教师的工资是由政府发放的,学校在发展过程中的欠债也由政府来逐年化解,"学校发展政府买单",更是把教育优先发展、加快发展落到实处,     

论校长如何引领学校教育价值观的转变

正学校办学,教育价值观至关重要。它是引领学校发展的风向标和导航仪。作为校长应引领学校全面贯彻国家教育方针,引导教师树立正确的教育观、德育观、教学观、学生观,科学的质量观、评价观,积极实施素质教育,深入推进新课程改革实验,严格执行教师专业标准,把学校打造成共性与个性兼具,学生喜欢、教师幸福、家长满意的优秀学校。思想引领我校是一所九年一贯制学校,是于2008年由原来的一所初中和一所小学合并组建而     

新时期,如何做一名优秀的校长

正在国家进一步规范学校的办学行为,推进素质教育的新形势下,新时期的校长的个人素质和管理水平决定着一个学校办学的品位。校长需具有先进的教育管理理念做引导,改革创新的目标为追求,不断实现学校教育质量的最大化。校长只有在工作中研究,在工作中提高,真正成为优秀校长,才能够创新工作思路,引领学校和谐发展。新时期随着改革开放的不断深入,教育得到飞速发展,教育改革的浪潮不断涌现。同时,又因为市场经济发展带来多元价值观,功