城市远郊农村中学体育教学的问题及对策

长期以来处于城市边缘地区的农村中学,在学生来源、师资培训、教学条件及教育观念等多方面存在明显的不足。因此,城市边缘地区农村中学的体育教学要正视现状,形成基本的体育规范;从基础做起,训练学生基本的体育技能;因陋就简,利用现有的场地和器材,有效实施体育教学。     

对于农村中学教育和管理问题的几点思考

大力发展教育,是实现全面小康的重要内涵,又是建设全面小康社会的必备条件。基础教育是我国教育发展的重中之重,农村中学教育是整个国民教育体系的重要环节。增加政府投入,不断优化农村中学教育的发展环境,全面提高学生的综合素质,努力建设一支高水平的农村中学师资队伍是一项根本的战略任务。     

对于农村中学教育和管理问题的几点思考

大力发展教育，是实现全面小康的重要内涵，又是建设全面小康社会的必备条件。基础教育是我国教育发展的重中之重，农村中学教育是整个国民教育体系的重要环节。增加政府投入，不断优化农村中学教育的发展环境，全面提高学生的综合素质，努力建设一支高水平的农村中学师资队伍是一项根本的战略任务。     

浅谈农村小学教育现状及措施

基础教育是小学教育，我国农村小学教育在全国小学教育中占较大比例。农村小学教育办得好坏，直接影响到中学、大学乃至整个国民的教育。当前，农村小学教育的整体性薄弱状况从根本上还没有得到扭转。就学校硬件、软件及家长观念三个方面来谈谈小学教育的现状。这几个方面直接或间接地影响到农村小学教育的发展。     

农村中学应重视对青年教师的培养

目前 ,农村中学师资队伍正处在新老交接期 ,加强青年教师的培养工作 ,是农村教育发展的迫切需要。青年教师的培养应立足于教育教学实践 ,立足于桥本培训。应抓好几方面 :加强青年教师专业思想教育 ;通过担任班主任工作促使青年教师全面发展 ;提高青年教师业务能力 ,必须有制度保证等。     

对新时期我国中学地理教育的回顾和今后发展的意见

近十年来,我国中学地理教育取得了很大成就。1986年颁布的新地理教学大纲标志着我国地理教育思想的巨大进步。地理教学内容已大大更新。地理教学方法有很大改进。能胜任中学地理教学任务的地理教师数量增加不少。但中学地理教育还存在不少问题。属于高考范围的地理知识内容过多,造成学生学习负担过重。地理教材趣味性不足。合格的中学地理教师的数量还不足,难以满足中学地理教学发展的需要。本文在地理教育思想、教学内容、教学方法、师资培训和考试制度等方面,提出了一些改进的意见。     

农村中学劳动教育的经验与思考———以普格县 Ｍ 中学为例

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，直接决定着社会主义建设者和接班人的精神面貌、价值取向和技能水平? 劳动教育在促进农村教育高质量发展、社会经济增长、改善民生等方面发挥着重要作用。普格县 Ｍ 中学结合自身的自然条件和文化特点，开展形式多样、内容丰富、民族特色鲜明的劳动教育，使学生在劳动中锻炼、成长，取得了一些成效和经验。为了更好地开展农村中学劳动教育，需进一步认识劳动教育的深刻内涵，制定科学合理的劳动教育课程，完善劳动素养评价体系，以实现更好的发展。?     

延安市农村中学体育师资队伍现状研究

“振兴中华民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,这是中国教育改革与发展纲要提出振兴教育的主要战略。延安市地处边远较落后地区,基础教育比较落后,农村中学的基础教育更为落后。中学体育教学是中学基础教育的重要组成部分,延安市农村中学体育教学现状更是令人担忧,这与延安市农村中学体育师资队伍存在的相当多问题密切相关,目前我国教育正处在重大变革时期,这一问题成为延安市体育教育事业发展、教育质量提高道路上的一个严重障碍。通过对延安市农村中学师资队伍现状的调查研究,提出一些建议,以引起相关部门的关注。     

顾客感知价值对中学教育培训机构选择的影响研究

本文以顾客感知价值理论、口碑理论为依据,依据顾客感知价值对中学教育培训机构选择的影响模型,提出了6个假设,通过调查问卷的方法,运用spss17软件对收集的数据加以分析,对提出的假设加以验证,得出顾客感知价值对中学教育培训机构选择的影响呈正向相关关系。     

对我校留守儿童教育现状的一点思索

正作为一名农村中学的教师,近年来亲眼目睹了学校由兴到衰的全过程,不得不思索学校现在面临的现状:学额越来越少、学生基础越来越差、留守儿童急剧上升、老师心有余而力不足。针对这种情况,我们该怎么办?我觉得首先要加强对学生的思想教育,其次要尽快健全留守儿童的教育机制,第三家长应该努力承担起教子之责。只有学校、社会、家庭齐抓共管,才能使我们这类学校逐步改变目前面临的现状。     

苏北地区农村中学现代教育技术发展现状调查报告

随着教育改革的不断深入，现代教育技术在各级各类学校中得到了广泛的应用，为了切实了解苏北地区农村中学现代教育技术设备分布情况，了解农村中学教师已具备的教育技术能力和教育技术的实际运用状况，掌握他们对教育技术知识的需求，分析目前现状与他们需求之间的差距，提高农村中学教师应用教育技术的能力，以推动整个地区教育技术的平衡发展．     

近代中学教育研究的现状、问题与构想

近代中学,自清末产生后,又经民国初年中学教育制度的确立,才使得中学教育最终得以在中华大地发展并不断成熟,这期间必然为今人留下了宝贵而丰富的经验.研究近代中学教育,不仅可以汲取先贤们教育理论的精华,而且可以为现今中学教育理论与实践提供历史借鉴.就其研究现状来看,已有的研究成果侧重论述中学教育制度、人物思想等方面,这些研究将有助于加深对近代中学教育发展历史轨迹的理解.时下,从多元视角出发,强化问题意识,突破固有的研究视角和研究内容,对推动近代中学教育的研究大有裨益.     

学校美术课外活动和乡土资源开发的联系

农村中学师资力量不足，缺少专职的美术教师，大部分美术课都由语、数老师兼任，缺乏相应的美术学科的教学培训，不仅不能及时开展美术学科的教研探索，而且也缺少这方面的知识和技能，更谈不上辅导美术社团小组。其次是学生家庭经济、文化水平相对较低。在农村，仍有许多家长把语数学科视为学生学习的全部，倘若让孩子学习书画，多数家长认为影响了孩子最重要的文化课学习，属于“捡了芝麻丢了瓜”。     

让“人文教育”的光芒在课堂上闪烁

今年暑假我有幸参加了省级骨干教师培训，在郑州师范大学聆听了名师武凤霞、段惠民等几个专家的讲座。他们都是一线教师，他们介绍的经验让我耳目一新。以及他们沉稳的心理素质、流利标准的普通话、灵活的课堂反馈、娴熟的课堂驾驭能力……无不让我佩服不已。尤其是他们的教育新理念…“以人为本”更是光芒四射。更让我这个平日疏于学习的“老教师”羞愧难当。     

盛开的花朵 丰硕的成果

今年五、六月份,中文系七二级一百三十名工农兵学员在孝感、云梦、应山、咸宁等县参加中学教育革命实践。今天,再一次翻开他们的一份份决心书、调查报告、教学讲稿和经验总结时,我好象又回到了那难忘的战斗生活中。出发前,他们发出“打好中学教育革命实践的仗,为毛主席革命路线争光”的响亮声音又回旋在耳边。奔赴中学后,他们和各中学老师们一道带领学生批林批孔,写批判文章、出专刊、开批判会的场面又浮现在眼前。看到这一批在毛主席“七·二一”光辉指示照耀下成长起来的新型大学生,看到这些未来的教育战线上的生力军,看到这些犹如盛开的鲜花,并且开始结出成果的年青一代……叫我们怎么能不感到由衷的喜悦,怎么能不热情赞扬!在当前普及、深入、持久地开展批林批孔,教育革命出现新高潮的大好形势下,在这一届工农兵学员即将走上工作岗位的前夕,让我们回顾一下这次中学教育革命实践的战斗生活,看看他们的教育质量,也检验一下我们文科的教育革命工作,我想是很有意义的。     

在法国费加罗中学奇异的经历

我校与法国小镇的费加罗中学是友好学校，两校约定每个学期都要进行教师互派互访活动。今年九月末，我成为学校派往费加罗中学参观学习的第一批教师之一。我们一行四人，有机会感受异国的教育现状……     

关于中学语文教改现状及其对策的思考

近几年来,语文教坛相当活跃,不少中学语文教学改革的先驱者努力探索语文教学的规律,勇于进行语文教学改革,既取得了不少理论成果,也积累了许多实践经验。他们在教学改革中所取得的成绩引起了人们的瞩目。 但是,应该清醒地看到,在我国广大城乡的千万所中学,语文教改的发展还很不平衡。在许多中学里,陈旧的观念根深蒂固,     

苏北农村中学音乐教育现状调查

我国农村中学音乐教育底子薄,长期以来在应试教育的冲击下未能引起重视。本文以江苏苏北地区的部分农村中学为调查对象,对其音乐教育现状进行了考察,通过对调查结果的统计分析来揭示存在的问题,并提出相应的对策。     

农村乡镇中学心理教育浅论

农村乡镇中学开展心理教育,提高学生心理素质,是时代的呼唤,也是青少年学生身心发展的需要.教育工作者要有"护心"、"育心"意识,以及开展心理教育所需的知识和能力.农村乡镇中学要有效地开展心育,务必深入了解学生实情,并对学生心理适应不良状况作具体分析,找出原因,力求突出重点,"对症"育心.各校还应根据自身的实际情况有针对性地分年级、多层次、多侧面找准心育切入点,并且争取做到教育教学"全程"育心,"全员"育心;同时,要以点带面,做到家庭、学校、社会三位一体协同育心.     

揭阳市老促会为揭阳老区振兴吹响红色号角

“这是荣誉,是对老区村、对革命先烈的肯定,我为潭王村感到骄傲!”揭东区锡场镇潭王村村民王文说。“谢谢老促会的同志,把我们的革命故事告诉孩子们。”揭西县南山镇85岁的老党员李祖金说。“这次活动让学生真切感受到这样的历史故事就在身边,更深刻感受到历史的沉淀,有助于激发学生学习历史的热情。”揭阳市实验中学历史课教师黄湘则说。