构建学校写字教学特色的实践探索

正写字教学是北桥中心小学在长期的教学过程中逐步形成的学校办学特色。学校专门成立了以校长为组长的写字教学领导小组,负责政策咨询、规划制定等工作;又成立了以分管业务的副校长为组长和教科室主任为副组长的写字教学指导小组,负责写字教学的指导、检查等具体工作。相继制订了《北桥中心小学写字教学目的和要求》、《北桥中心小学写字教学常规》、《北桥中心小学学生写字水平考级标准及考核规程》。设立了专用的书法教室,为了使写字教育研究     

打造安全文化 彰显办学特色

正江苏省泗洪县界集实验小学成立于1938年,有75年的办学历史。学校地处成子湖畔,从建校之初的几间茅舍,几名教员,历经几代界小人的不懈努力,现已发展成占地面积21500平方米、建筑面积13168平方米,拥有44个教学班、160余名教职工、近2800名在校生的省级实验小学。由于学校地处界集镇区,近年来,随着社会经济的发展,校园周边交通及其他安全形势严峻,交通伤亡事故时有发生,面对如此严峻的安全形势,学校从关注师生生命安全的高度,突出交通安全和地震防护教育为重点的安全教育,着力打造校园安全文化,彰显办学特色,走出了一条独具风格的发展之路。     

传承鼓楼精神 彰显文化特色

中共南京市鼓楼区委党校已逐步形成党政领导干部培训、公务员培训、成人教育、函授教育、研究生教育“五位一体”的办学格局．近10年来．共举办各类培训班近500期．培训人员3万人次．为鼓楼区的经济建设和社会发展输送了大批德才兼备的领导干部和各类人才。近年来被评为南京市“文明单位”、江苏省“文明单位”、市委党校“教学工作先进集体”、     

传承历史文化 彰显地方特色

《青海民族学院学报》地方史栏目 30年来刊发了许多关于青海历史与文化方面的有深度、有见地的研究成果 ,这对于传承地方历史与文化、促进社会主义精神文明建设起到了积极的推动作用。     

突出特色彰显文化推进生态园林城市建设——以邯郸市生态园林建设为例

我国是一个有着五千多年历史的国家，园林历史悠久，博大精深，形成了中国独特的园林风格，塑造了东方色彩的园林文化，被誉为“世界园林之母”。这充分说明，园林绿化本身就是历史文化不可分割的一部分，更是传承文化、诠释文化最自然和最富艺术气息的表现形式。良好的生态、人文环境已成为加速推进现代城市可持续发展、构建和谐社会的重要基石。邯郸在建成国家园林城市的基础上，正在深入扎实地开展生态园林城市创建，力求将创建工作与基础设施建设、环境综合整治、发展生态旅游、弘扬城市文化等有机结合，以人为本、因地制宜、节约建绿，努力走出一条彰显北方特色的创建之路。     

以朗读教学为突破口提高差生的写作能力

以朗读教学为突破口提高差生的写作能力钱义文在教学实践中，我们经常会碰到这样一些学生；人很聪明，数理化成绩也不错，可是语文成绩却不好，特别是作文，往往写起来词不达意，句子不完整。学生、家长甚至学校领导常常要求语文教师补“弱课”，希望短时期内提高作文成绩...     

以逻辑为突破口 推动语篇教学的改革

语篇教学是英语教学史上的一次具有重大意义的改革。它打破以往以积累琐碎语言知识为目的的纯语言教学,使英语教学在兼顾语言点的同时,更着重培养学生的交际能力,因而极大地提高了学生的学习兴趣与积极性,推动了英语教学全面地向科学化迈进了一步。 语篇教学理论是近几年从国外引入国内的。正如任何事情都有着发生、发展与成熟的过程,语篇教学在中国尚未达到成熟的阶段。在语篇教学主体、媒体及客体三个环节中,除客体之外,主体和媒体方面均存在着亟待解决的问题。     

以实验实践教学为突破口全面提高应用型人才培养质量

韶关学院目前共有本科专业50个，涵盖了文、理、工、农、经、管、法、医、教、历史十大学科门类，覆盖了现代服务业、先进制造业、高新技术产业、优势传统产业、现代农业等五大产业群及其他社会公益类专业。2006年通过本科教学水平评估后，学校进一步明确了建设高水平应用型地方大学和培养高素质应用型人才的办学目标和人才培养定位。     

在继承创新中彰显国企文化特色

金陵石化公司成立20多年以来，在改革发展中促进文化认同，推进文化融合，建设和发展公司文化，形成了富有金陵石化特色的企业文化。     

特色栏目如何彰显栏目特色——以当代辽宁作家研究栏目为例

在媒介技术日新月异的今天,内容为王仍然是亘古不变的出版原则.《渤海大学学报(哲学社会科学版)》以当代辽宁作家研究栏目为特色,精心打造特色栏目,以内容特色、叙事特色和服务特色彰显了栏目的与众不同.特色栏目既推介了文学辽军新东北作家群,更是助力地域文学向纵深研究,以及地域文化与时俱进地传承与发展.     

坚守阵地 彰显特色

《社会主义核心价值观研究》于2015年12月创刊以来,五年时间取得了了不起的成就。这些成就的取得,得益于主编吴潜涛教授领导的编辑部全体成员的共同努力,更是得益于党的十八大以来中国特色社会主义建设的发展,特别是马克思主义理论学科的快速前进。     

以结构调整为突破口推进湖北国企改革

国有企业改革是一个复杂的社会经济系统工程,涉及到政府机构职能转换、企业体制改革、要素市场发育、企业管理创新、企业结构调整、没备更新改造与技术进步等诸多方而。笔者认为,所有这些因素中最关键的因素是结构调整,必须以结构调整为突破口推进湖北国有企业改革。长期以来,人们把国有企业体制改革和国有企业结构调整,即改制和改组当作两个并列的工作。在20多年的改革实践中,也主要是强调企业体制改革方面,相对忽视了企业结构调整问题。这在主观上是与人们对国有企业在社会主义经济中的地位的认识,以及力图在数量上和结构上维护国有企业在整个经济体系中的绝对优势地位的愿望相联系的,在客观上则是与中国渐进式经济体制改革道路相适应的。但是,无论从理论上,还是从实践和国家政策走向上看,结构调整应该成为湖北国企改革的突破口。首先,结构调整的实质以及国企改革的整体性决定了结构调整的突出重要性。长期以来,人们习惯于把国企改革当作生产关系的调整问题,而     

以文化为载体彰显“双东”街区统战侨务魅力

正近年来,广陵区委统战部依托扬州双东历史文化街区深厚的文化底蕴,挖掘整合街区统战侨务文化资源,深入开展文化统战工作,以统战侨务文化贯穿统战各领域工作,用文化统战丰富文化时代内涵,统战与文化相得益彰,让双东统战文化街区不断释放出广陵统战侨务工作新的动能与华彩。深入挖掘文化资源,找准创新支撑点。一是悠久厚重的历史文化。双     

以成功素质教育为核心的校园特色文化

本文在对武汉科技大学中南分校商学院市场营销专业03—04级在校学生素质现状抽样调查并根据市场营销专业教学计划重新设计和对大学素质教育与成功素质教育现状剖析研究的基础上认为：以成功素质教育理念为核心、“两线贯穿五维空间”的教育模式已构成该校的校园文化特色，是对传统校园文化的重大提升；并以校园文化的核心层面为着力点提出拓展、延伸校园特色文化的新举措。     

学校文化对学校管理的影响——以苏州中学为个案

学校文化进入学校的管理研究层面是学校文化和学校管理两个领域发展的必然趋势。本文以苏州中学为研究对象,通过个案的实证研究法进行分析,找出学校文化对学校管理的影响途径以及学校文化所具有的管理功能。     

国际关系学院：彰显特色的“长江文化系列”

国际关系学院1951年诞生于抗美援朝的战火之中，至今已有五十六年。五十六年的积淀，几万学子的践行，形成了具有我院特色的文化内核。     

以职业训练为突破口,构建中职幼教数学教学新体系

基于对中职幼师专业学生的学习情况和职业需求等方面的分析与思考,我们提出了构建中职幼教数学教学新体系的实施策略。这样的实施策略,是以提高数学课教学质量、发挥数学在幼师人才培养中的作用为目标,以加强数学教学中职业技能的训练为突破口。     

论欧阳修以理性包容 为特色的文化性格

摘要： 欧阳修以理性包容为特色的文化性格具体表现为以下五个方面：（1）坦然面对现实,承认并尊重既有事实;（2）有坚定的信念和高度自觉、独立的理性思考与批判反思能力;（3）跳出了二元对立的两极思维模式;（4）不唯我独尊,平等对待他人,理解并尊重他人的人生选择;（5）意识到自我的局限性,勇于承认错误,勇于自我否定。欧阳修的文化性格,不仅使他自己取得了辉煌成就,更对北宋诗文革新运动的发展走向及其最后的伟大胜利产生了直接而深远的影响。这种兼具理想性、实践性、批判性、周遍性、涵容性和开放性的文化性格,在当今社会依然是一份值得学习和继承的精神遗产。     

校庆展览彰显学校实力

11月 2 8日 ,庆祝武汉大学建校 1 1 0周年优秀教学科研成果展在宋卿体育馆正式开展。此次展览以“展示标志成果 ,弘扬优秀文化”为宗旨 ,立足现实 ,着眼发展 ,侧重科教 ,兼顾整体 ,整个展览以顾海良书记、刘经南校长的“校庆献辞”为开篇 ,下设 6个篇目 ,即总体篇、重点学科与基地篇、人才与成果篇、高新技术与企业篇、校友风采篇和发展篇。全部展览由 2 0 4块展板组成 ,详实而生动地展现了武汉大学教学、科研、产业等各方面的基本情况和总体实力。1 1 0周年校庆展览设计新颖 ,格调清新 ,让人耳目一新。开展以来 ,在来宾、校友和广大师生中…     

广西海洋文化以音乐形式彰显论--以三首代表性歌曲为例

广西海洋文化由广西沿海三城市分别唱响的三首代表性歌曲来彰显,它表现出这样的特质：试图以简洁、凝练、生动的歌词所特有的韵味,呈现三城市各自辖区的海洋文化中最为出众的一面;音乐语汇（曲谱）朴素自然,具有浓郁飘逸的南国沿海地区民歌风情。这种彰显还体现出这样的意义：不仅有助于“寓教于乐”地提升城市形象,而且也有益于“寓教于乐”地强化国家海洋主权意识的树立。