存扣心中的两个字:塑人

正一个好校长就意味着一个好学校著名教育家陶行知先生曾说:"一个好校长就意味着一个好学校。"可见,办好一所学校,校长是关键。泰州市海陵学校创建不到三年,在海陵老百姓的心中树立起一个崭新形象,这其中凝聚了朱存扣校长很多心血。存扣不仅是一位合格校长,更是一位好校长。从事教育教     

试谈校长管理中的五件事

正校长是一个单位的法人代表,承担着学校的地位、质量、声誉与事业发展。在"办好每一所学校,发展好每一位教师,教育好每一位学生"的过程中,在讲究"第一责任人"、"办百姓满意学校"的今天,校长承担的压力很大,要做的事情也实在太多。但不管事情如何繁杂众多,作为一个校长,要想办好学校,有所绩效,我认为有五件事情是必须做的,而且应该全力去做。营造融和的工作环境所谓"融和的工作环境"指的是干群之间、员工之间有一种其乐融融的人际氛围,像是一家人。具体呈现出如下的氛围来:     

以生命化理念促进学校和谐发展

闽侯县白沙中心小学是一所具有优良传统的省级农村示范小学,"构建和谐校园,促进学校发展"是我校全体师生的共同愿望,"树名校、培名师、育名生"为主旨的"三名工程"是我校发展的不竭动力,"开启智慧、润泽生命、缔造名校、成就未来"的生命化教育理念渗透在学校发展的各个方面,借生命化教育课题实验的劲风,学校的发展已开始步入了快车道.     

浅谈初级中学管理机制

随着时代的变革和生活质量的提高,社会上越来越多的家长都希望自己的孩子能上一所好的学校,以利孩子各方面的发展.这种要求不能说不合理,问题在于怎样才算是好的学校,换句话说,好的教育质量是怎样上去的.综观各类学校可见,好的学校除有一批好的教师、好的教学设施外,更重要的是要有一个好的校长.但是,“手大捂不住天”,校长本事再大,一个人也办     

校长素质浅谈

校长是一个学校的灵魂,校长的思想和理念决定着学校的办学思想和理念,正确的教育思想和先进的教育理念,是一所学校办学的行动指南,是学校良性发展的生命力,它能激发教师的创造性,提升学校的社会形象。校长的用人艺术,是一所学校生存和发展的关键,首先应该是善于发现人才,知人之长;其次是校长既要知人识才,大胆提拔人才,又必须谨慎处理选人用人问题,对所用之人做到选准、选实。一名好校长不仅要有清晰、先进、合理的办学理念和优良的用人艺术,还要在严格制度管理的基础上,坚持以人为本的管理原则,就是要始终做到关注人的需求,凝聚人的智慧,激发人的潜能,提升人的技能,促进人的发展,使每名教职员工都能积极主动地工作,创造性地工作,进而促进学校工作的全面发展。     

冬日夏云 丹青不渝——访宜兴市和桥实验小学校长党、支部书记丁伯忠

正"一个好校长就是一所好学校""这句在中国教育界耳熟能详的格言,虽然过于简单地将"好校长"与"好学校"划了等号,但我们从中能够体会到校长在学校发展中的重要性。著名教育家陶行知先生也曾说过:"校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。"然而,在临访之前,记者能查找到的     

吉林省桦甸市站前小学研究情况简介《教育教学案例的形成、应用与传播研究》实验学校

桦甸市站前小学有着悠久的办学历史和优良的办学传统，是一所布局合理、设施先进、文化底蕴深厚的市直小学。近年来，学校始终坚持全面实施素质教育，强化教学管理，不断提升教育教学质量。特别是参加了“教育教学案例研究”工作以来，学校由一把校长主抓、教学校长和科研主任并管，连续三轮的“教育教学案例”课题研究，学校大部分教师都参与了此项研究，在学校形成了科研网络，     

校长智慧管理“三要诀”

正提高自身修养2012年教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准(试行)》,对校长的专业化发展提出了60条具体要求,涵盖学校管理的各个方面,其基本理念主要包括五个方面:一是以德为先;二是育人为本;三是引领发展;四是能力为重;五是终身学习。上述五个方面,"终身学习"是关键。向书本学习有人说:一个人的境界决定于一个人的阅读半径。作为校长,要想在管理水平上不断提升,就要不断地读书学习。校长读书的类别大致分为三类:一是与自己学科相关的书籍;二是与管理有关的专业书籍;三是杂书。书海茫茫,读书要实行"有效嫁接",为我所用。向实践学习"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",作为校长一定要深入教学第一线,深入管理第一线,不断实践,不断总结反思。与外界交流当今社会,是信息高度密集而又相互融通的。作为校长要有开放办学的心态,"走出去,请进来",相互学习,相互交流,在交流中不断开阔眼界,充实自己。沛县实验小学经常和大屯煤电公司一小、乡镇兄弟学校进行"同课     

学校管理与心理健康教育

众所周知，我国中小学校心理健康教育顺应了基础教育改革和发展的需要，受到了教育行政部门、学校领导、广大教师和家长的高度重视，近年来得到了很快的发展和迅速的普及。加强对心理健康教育的研究和指导，不断提高心理健康教育的水平，充分发挥心理健康教育对全面素质教育的推动作用，是当前学校管理的重要任务。一、学校培养目标与心理健康教育培养人是学校工作的基本职能，全面实施素质教育就是要提高学生的整体素质。把提高学生的整体素质作为学校的培养目标，学校管理就一定要处理好德、智、体、美、劳几方面的关系，重视心理健康教育…     

“戴泽现象”的创造与诠释——记戴泽初级中学校长杭永根

正一所好学校的背后,必定有个好校长;一所学校的崛起和腾飞,必定有一双赖以托付的巨手在支撑!他以16年的执着和热情,诠释了"戴泽现象"的精神内涵,书写了苏中一所农村初中成长的奇迹。他,就是泰州市名校长——戴泽初级中学校长、党支部书记杭永根。以文化铸魂引领发展杭永根校长始终认为,初中三年,学生不可能觉得每时每刻都是快乐的,但学校必须要让学生留下初中生     

校长的领导力在学校改进中的生命意义

学校改进是学校成员自我反思和提升的过程。在这一过程中,校长的领导力发挥着重要的作用。校长的领导力有许多表现,理念是校长在学校改进中的重要领导力。但校长理念的形成有着不同的认识基础,有的认识是正确的,有的认识是错误的。这就需要校长不断提升认识,以便形成正确的理念。校长的理念不仅要正确地表达,还要落实在教育教学实践之中,这样才能体现校长领导力的生命意义。当校长将正确的理念与实际行动融为一体的时候,就会在实践中产生领导力的升华,为学生创造更多的成长机会。     

创新管理思路,谋求学校跨越式发展

正学校管理是一门艺术。对于一所办学成绩尚可,老百姓口碑也不错,但被周围名校包围着的一所正在中等水平徘徊的五十中这样一所老学校,必须要用全新的理念引导人,要用昂扬的精神影响人,要用严格的制度要求人,要用务实的作风号召人,要用科学的方法管理人,要用健全的机制激励人,要用真诚的爱心凝聚人。要把一所学校办好,校长必须创新管理思路,使管理理论能因时因地灵活运用,实现科学性、伦理性与艺术性的统一,从而实现跨越式发展,"办市民家门口的好学校"。     

论校长的学习领导者角色

在知识经济和市场机制的挑战下,对校长角色的认识发生了巨大的变化。校长要担负起经营、塑造学校, 提升学校的竞争力和应变力的责任．学校的发展离不开组织学习,校长应扮演好学习领导者角色,做学习型校长、建学习型组织、带学习型教师,最终把学校塑造成学习型学校。     

名牌学校形成与发展对现代教育的启示──名牌学校个案研究报告

本文概述上海市名牌学校———南洋模范中学九十余年历史发展 ,从中窥出其如何逐步形成教育教学和学校管理上的特色 ,以及随着时代发展在教育教学上不断革新的精神 ,特别是对该校历史上几位名校长在创建名牌学校 ,形成学校优良传统方面的关键作用 ,和一大批教师的重大作用进行了研究 ,并从南模这所名牌学校形成和发展的经验中获得以下启示 :一、办好学校必须选好校长、用好校长 ;二、名教师是创名牌学校的重要条件 ;三、教育教学上要不断地改革创新     

五“管”齐下 治“理”良方

正一个好校长就是一所好学校!校长是学校的核心,老师是学校的中心,学生是学习的圆心。一个学校要正常运转,必须又管又理,而且要把握管理的"度",做到管而活,理而顺,校长对学校的管理起着举足轻重的作用。"管"意味着校长学会审时度势,站在统领全校的高度,依据本校实际进行特色管理,确定学校的整体定位和发展目标。"管"意味着校长要成为大家的榜样,以个人     

浮躁“病因”诊断

正"乱花渐欲迷人眼",现今社会的教育系统,各种急功近利的思潮、各种喧嚣浮躁的信息、各种光怪陆离现象纷至沓来,整个社会的教育都处于躁动状态,浮躁的教育气候就会产生纯功利性教育及功利性教育者。近年,校长违纪、失德和违法行为虽然是少数、个别现象,但是,"一粒老鼠屎搅坏一锅粥"。校长的浮躁,特别是违法、不正之风和腐败现象在媒体上频频"曝光",损害了校长的形象。被誉为"人类灵魂工程师"的教师特别是校长,社会公众     

怎样做一名合格的校长

正苏霍姆林斯基说:校长的领导首先是思想上的领导。校长应该成为一个谋划学校发展的思想者,而不是仅仅停留在学校的教学常规的细枝末节上,思考应该由教导主任、政教主任、教研组长思考的工作,成为事无巨细的包办者。我认为新的形势下,一个合格的校长应该做到以下几点:合格的校长应该是一个对政府负责的执行者近年来,我国政府在一步一步减轻农民负担,实现工业反哺农业,城市支援农村,实现全社会的和谐均衡发展。今年秋季开始又对义务教育阶段孩子实行取消学杂费等"两免一补"政策,所减免的支出由政府补贴。"孩子读书政府帮助",这是我国综合国力提升的有力体现,也是国家领导人的远见卓识。我们知道,学校的建设是由政府投入的,教师的工资是由政府发放的,学校在发展过程中的欠债也由政府来逐年化解,"学校发展政府买单",更是把教育优先发展、加快发展落到实处,     

践行“同济教育” 建设“同融团队”——常州市同济中学培养“四有好教师”的实践与探索

2014年,习近平总书记提出了四有好教师的期待,作为一所初中公办学校,如何培养"四有好教师",是摆在校长们面前的一个新课题。常州市同济中学在"同济教育"的办学思路下,提出"同融教师团队"建设方案,进行了实践探索。同心同德,顶层设计谋新篇学校首先进行了教师团队建设的顶层设计,提出"同融教师团队"方向。同融教师团队的提出,主要基于以下几点思考。     

师者仁爱

正第30个教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学考察时号召全国广大教师做党和人民满意的好老师:要有理想信念,要有道德情操,要有扎实学识,要有仁爱之心。教育是一门"仁而爱人"的事业,师者仁爱,既是好老师的标准之一,也是做教师要恪守的基本教育伦理与修养提升的核心品质。     

做一个躬身践行的校长

正"一个好的校长就是一所好的学校。"此话从某种意义上说明了校长的素质与学校办学水平的关系。事实上我们也看到,大凡一所好的学校都有一位理念清新、管理有方的校长。根据自己近年来的校长工作经历,我想谈谈一己之见。潜心修炼形宜、言恰、品正的典范校长校长是一所学校的领头雁,会通过其自身各种物质、精神的表征作用,形成一种强大的吸引、感染力量。作为校长应修炼好自身形象。总体说来,校长形象涵盖形体、语言、品德三个方面。